简介：摘要《语文课程标准》明确指出学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。从构建课堂氛围激发学生学习兴趣、教师艺术性的语言和精心的课堂问题设计，来让农村中学语文课堂充满活力。

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简介：摘要社会的发展为中学语文教学提供了发展的契机，同时也对传统的教学方法提出了严厉的批评。现代信息技术的发展是社会发展的必然结果，在中学语文教学中运用现代信息技术，是社会发展的必然的趋势，是改革传统的中学语文教学方式的必然途径。因此,作为语文教师,要顺应时代发展,积极探索和利用现代教育手段,融入教学,努力使我们的课堂增添色彩。

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简介：生活化阅读教学是指教师捕捉生活中的知识，挖掘阅读文本中的生活内涵，在教学中联系生活中的问题，经过处理后采用生活化的教学形式和手段以达到阅读教学目标的一种教学理念，对语文学科和阅读主体的发展具有积极意义。

简介：摘要课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术，它既是教师素质的体现更是教师教学观念的体现。如何精巧设问，才能使得思考不再成为学生精神上的负担，而是一种身心的欢乐和享受，是每个语文老师应该认真思考和努力探讨的一个重要课题。

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简介：摘要作为一名中学语文教师，我们该如何在教学中对学生进行德育教育呢？我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，学科渗透，巧妙地把爱国主义教育、集体主义教育、生命意识教育以及责任感教育融于语文教学中，使其全面健康发展。

简介：摘要随着社会对创新型人才需求的增加，创新已成为时代的主旋律，而且渗透在各种学科领域中，创新能力的培养也变得尤为重要。中学语文教学也是如此，语文教学也需要不断注入新的活力，注重教师与学生创新能力的培养，推动学科发展，达到新课标的要求。

简介：摘要摸索、总结在阅读教学实践中行之有效的发散思维训练方法，对于贯彻新的《课程标准》，推进新的《课程改革》，培养学生的创造思维和创新精神具有积极的促进作用。

简介：摘要中学语文教学担负着民族文化传承的任务，深深地渗透了民族文化的基本精神。语文学科性质及语文教学的特点决定了中学语文教学中理应贯注文化精神。在现阶段中学语文教育中传统文化教育缺失的现象，是比较棘手的，传统文化的教育并不容乐观，存在着很多的隐患，既然存在了问题，就需要采取措施，寻找解决的途径。在我看来，可以通过以下的途径进行改进。本文就这一问题试及解决途径进行了粗浅的论述。

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简介：摘要语文是一门具有活跃思维的学科，大部分内容都需要学生背诵、朗读和感受情感。如果我们仍然采用传统的方法教学，恐怕已经无法适应现在这个信息飞速发展的时代，所以我们应创新教学方法，提出更行之有效的方法。