简介:水牧场是水草的代名词。一个地方,只要有水有草,它就可以成为牧场。甚至陡峭的山坡也可以成为牧场,只要有好草,羊不怕费力气,总会慢慢走过去吃。牧民们说,羊上坡时吃的是抬头草,下坡时吃的是低头草;羊的脖子是活的,没有什么草不能吃。至于水,流到哪里,哪里就长草。那仁牧场有一条小河从草地中心流过,每天的阳光都把它照亮,恍若一条丝带。这条河的功劳不小,养育得牧场青草茂密,也使伫立于河边的松树长得笔直高大,一排排像守河的士兵。牧场在牧民的心目中有至高的位置,故首当叙述,但牧场的水和草直接起到了维系牛羊生命的作用,故而我的笔还是要先落到水和草上。先说水。像高原所有的水一样,那仁牧场的这条河也是由雪山上流下来的雪水汇成的。这条河水流量不大,但却冲开了一个很宽的河道,我在远处以为一步可以迈过去,好不容易走到跟前,才发现它有三米多宽。我坐在河边看水,水清澈见底,河底的沙子似乎在随流水在移动,但好长时间过去了,却并没有移动多远。有几条小鱼从水草中游出,撞入我投在水中的影子里,一惊,便快速逃走。此时四周寂静无声,隐隐约约地,我听到了水声。一条表面上趋于平静的河,发出的水声是隐隐约约的,但却很紧密,似乎有无数双脚正在一个看不见的地方行走...
简介:实施选项教学既是高中体育课程改革的一个亮点,也是体育课程改革的一个难点,使我们陷入了"困境"和不知所措的境地.《课程标准》中也没有具体实施办法和教学内容要求,要教师根据学生的情况自己去选择.在同一个教学班中学生基础参差不齐,同一个教学内容对水平高的有"吃不饱"的情况,而对有些同学又有"吃不了"的现状.要使全体学生在原有的水平上得到最优发展,应不断地寻找和完善符合学生的生理、心理及个体差异的课堂教学模式.通过对高一学生的教学实践和摸索,我对我所授的乒乓球模块教学班实施了"分层"教学的尝试,取得了较好的教学效果,现将自己的做法表述如下.