简介：摘要所谓“龙生九子各有不同”，同一个老师在课堂上所教的知识相同，但是每个学生可能所理解的不尽相同。如何根据学生的实际情况因材施教，一直以来都是教师的工作重点。本文探讨了在小学语文教学中，如何把握学情。

简介：

简介：

简介：思想政治教育是包括思想教育、政治教育、道德教育和法制纪律教育在内的以构建和调整受教育者的个体特征与社会关系观念系统的综合性的育人教育。该课程的教学需要贯彻以人为本的原则，立足和把握受教群体的具体实际，开展以受教对象为中心的点态教学。个体认知的主观差异、个体需要的客观存在以及个体自由全面发展的现实是实施点态教学的理论依据，其实施原则包括事实原则、问题原则和激励原则。在开展点态教学中，需要厘清受教育者的状况，消除认识和实践误区，探索适宜的教学路径。

简介：汪曾祺小说中写女性人物的形貌,一是正面写：从作家的主观感受出发或重写女性的眼神,或重写人的动感体态,以突出人的精神面貌、内心世界,体现的是中国传统美学中＂以形写神＂。二是侧面写：从读者角度出发用暗示的方法想象其美,或从小说中其他人物的角度出发,不直接写女人的美,而写这些看到她的人的反应中来显示出她的美。这是避其文字直观性之所短,用其文字间接性之所长,并以生活和想象作基础的高明的写人技巧。

简介：教师的教态是无声的语言，它能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让情境更加准确、丰富，更容易为学生所接受。教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教态是进行教育教学的重要心理品质之一，正确运用和把握教态对完成教学任务有着重要意义，是地理教师必须具备的基本素质。

简介：摘要随着经济的快速发展，资源的需求也是日益增大，就单纯聚氯乙烯一项的需求量和使用量，在世界上就名列前茅，遥遥领先于一些发达国家。虽然我国有着具有相对优势的需求现状，但对高端聚氯乙烯生产却一直处于劣势地位，依靠进口，还是我国解决大量需求的传统手段之一。如何改变现状，实现对高端聚氯乙烯的技术革新，则需要大量的实验和对比，通过不断学习和探讨逐渐改善我国在高端聚氯乙烯上的国际形象和技术地位。

简介：

简介：本文用特征函数方法讨论了奇、偶相干态在混光场态影响下的光子统计性质。讨论表明，热光场态的影响使得奇、偶相干态纯度随参数变化呈现复杂的特性；在一定条件下光子数分布振荡仍然存在。

简介：随着国家对文化创意产业的重视和支持,各级政府对非物质文化遗产和传统工艺美术保护工作的重新审视,工艺美术行业获得了新的发展空间和机遇,培养集群化、高层次、复合型人才成为工艺美术行业发展的迫切需求.作为一所具有工艺美术优良传统的职业院校,河南省工艺美术学校扎根一方沃土,服务一方社会.

简介：摘要近年来，超流态混凝土灌注桩施工问题得到了业内的广泛关注，研究其相关课题有着重要意义。本文首先介绍了超流态混凝土灌注桩技术优势，分析了超流态混凝土灌注桩施工工艺，并结合相关实践经验，分别从多个角度与方面就其施工的质量控制问题展开了研究，阐述了个人对此的几点看法与认识，望有助于相关工作的实践。

简介：高度集中的注意力是人们进行学习和活动的基础．本研究针对集体教育活动中幼儿注意力时间短等问题，研究发现以下教师的教态有助于提升和培养幼儿的注意力：利用语言吸引幼儿的注意力；运用表情调控幼儿的注意力；采用肢体动作掌控幼儿的注意力等．

简介：武术,是在漫长的历史长河中传承的民族传统文化。大红拳属中国传统武术,是较为久远的古老拳种之一,是在古代军阵格杀中形成的实战拳法。传统武术文化是活的、富有生命力的非物质文化遗产,因而传承保护与弘扬中国武术传统文化,要基于活态文化遗产的视角进行分析。

简介：1885年，德国人戈特利伯·戴姆勒发明了世界上第一辆摩托车。从此，轻盈、快速、灵活的摩托车便风靡全球，尤其受到热爱运动的年轻人的喜爱。

简介：

简介：摘要：小学语文课堂教学需要教师与学生良好的配合，并且是一个涉及心理、生理的教学过程，若想具有高质量的教学效果，必须对课堂节奏进行调控，本文将基于调控语文课堂教学节奏的意义，具体分析小学语文教师调控课堂节奏的策略，以望借鉴。

简介：摘要

简介：【摘要】：按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。

简介：本文指出了X62W型万能铣床故障所在,并对故障原因进行了分析及对电路提出了改进方案.

简介：职业生涯，狭义上是指一个人一生中担负的职业和工作职务的发展道路；广义上是指一个人从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就业、再就业，直至最后完全退出职业劳动的完整的职业发展过程。一个人的择业目标是否能够实现，除了个人才能、经验、机遇等条件之外，还取决于个体的职业期望。