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  • 简介:卢老师,我最近很郁闷。某天上音乐课,音乐老师因为一位同学缺课而大发脾气..后来,音乐老师竟然一个电话把生病请假的这名同学从家里给叫到学校来,他还在课堂上公然批评这名同学,说他表里不一,说他如何撒谎欺骗老师。这名同学本来是班上的优等生,

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  • 简介:每次纯净水送过来,送水师傅都是匆匆忙忙的,鞋子在门外脱下来,穿着袜子,绕过过道,进客厅,再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋,他说:“没时间啊,再说地板上很干净。”一次,我请他喝杯水,坐下来休息一会儿。他感激地冲我笑笑,说他下岗了,到纯净水公司承包了我们这个小区的送水业务,生活还过得去,就是有些忙,比较累。我说:“每个人生活中都会有感到苦、感到累的时候。"他听了,得到安慰似的笑笑。星期天,儿子坐在沙发上看电视,送水师傅扛着水进来了。儿子用手扇着鼻子说:“嗯,有一股气呋。”我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休,反而大声地对我说:“您没闻到啊?很大的气味。”

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  • 简介:安南有事从成都回老家,因为顺路,说要去我家坐一坐,帮我看看家人。我思量了一下,给她列了个花种单子,让她把这些买了给我妈带上。因为我每年回去看我妈的花圃,都觉得少些色调,说要给添些花,却急匆匆的也没有添到位。安南这次回去的时节正好,将种子育苗,来年一移栽,开春就是姹紫嫣红、满园春色。

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  • 简介:摘要学生身体健康会使人精力充沛,充满朝气、充满信心。反过来,心理健康会促进人身体壮实,活动能力增强,人的心理因素活动和人的生理功能之间存在着紧密的内在联系,良好的精神状态和面貌,可以使生理功能达到最佳状态。

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  • 简介:青少年身心的健康发展以及身心健康发展的良好教育,直接关系到青少年的健康成长,以及社会的稳定。

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  • 简介:她真是一个小女孩,跳跃在长长的海岸线上,如同一个小逗点。生在这海边,她从记事起,每天都赤着脚到海边去拣贝壳,除此之外她没有别的事情可做。她的父母离婚了,

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  • 简介:我的春天源自我的语文老师。他姓陈,我们都亲切地叫他陈老师.我是一个瘦弱的人,又是班里最矮的,经常受到同学们的嘲笑。那次,我又被同学奚落。我沮丧着,闷闷不乐。老师批评了这些'坏蛋',并将我带到他的办公室,将胳膊搭在我的肩膀上。

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  • 简介:真是不当家不知道柴米贵,不当班长不知道当班干部的苦呀!可是苦又有什么办法呢?谁让老师和同学那么信任你呢?既然这种信任是用金钱都无法买到的,那还犹豫什么.接着当班干部吧!这就是俞梦佳同学这篇《一份未交的“辞职报告”》的故事情节。

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  • 简介:作者有话说:朵爷看完这篇稿子后大大咧咧地吐槽说,真不明白女主这些小心思都哪儿来的啊.(作者的玻璃心都碎了好吗?.)可我的确是那种内心戏过重的姑娘,面对有好感的人不但要装,还要骗自己。我总希望那个人能清楚地看透我、懂我,然后大步流星,不偏不倚,径直朝我走来。却不知时光就被消磨在了这样的期待里。

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  • 简介:《收藏》您已藏在我的心里!■文/若文欣读《收藏》杂志今年一至四期,耳目一新。《收藏》杂志,以其流畅的笔调与比较艺术的版式设计,奉献给读者一个五彩缤纷的收藏世界。这是《收藏》杂志之所以走红的奥妙之一。在这个世界里,有享着盛誉的收藏家徐展查、陆海天等先生...

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  • 简介:粮食是人们赖以生存的物质基础。自古就流传着这样一句话:手中有粮,心中不慌。但如今的农民中出现了另一种情况,他们手中有粮,心里却变得发慌起来。为什么农民手中有粮,却心里发慌?这里最关键的是农村粮食“卖难”问题严重地困扰着今天农民的生产和生活。农民为手中的粮食卖不出去而发慌;为手中的粮食因卖不出去而生产流动资金和生活费用没有保障,大量资金严重积压而发慌;更为手中的粮食卖不出去,会遭受鼠害、虫害,甚至发霉,到

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  • 简介:初做语文老师的那几年,我一直为了面子在做这份职业,为了不让别人看不起我这半路出家的“和尚”;后来喜欢上这职业,用了点心思在自己的课堂上,却又强求学生的接受,得到了些称赞自命不凡;时至今日,我好像才明白,我只是一个种田人,我要努力把卓越知识化作的种子播撒到孩子们的心田中去,我要时时照看,不忘耕耘.

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  • 简介:一个机器人的心脏坏了,它被扔进了废机器堆里。它试着跟其它机器说话,它说:“喂,你们知道吗,我的心坏了。”

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  • 简介:我还小,那些是是非非、哭哭笑笑的青涩情感,终于还是一点一点随着时间的流逝天高地远了。只是有些东西,如果不曾把它放在心里,那么很快就面目全非了。我喜欢的男孩子通常都有好听的三个字的名字和比较过人的智慧,还有,身上多少会散发一点梦想的味道。

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  • 简介:摘要:后进生是班主任需要重点关注的学生群体,在均衡教育的思想导向下,如何实现后进生的有效转化,是班主任需要面对的重要工作要务。若想全面提高后进生的综合学习品质,前提是要让其对自己产生自信,形成良好的自主意识并自觉规范自身在日常学习和生活中的态度与行为。下面对班主任开展后进生转化工作的具体实施进行分析,从自信心的培养角度出发,对具体的德育实施举措进行深入探索。

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