简介：

简介：在学习了V—ing形式的基本用法后，很多同学依旧在学习过程中发现了很多问题难以掌握。现将提出的典型问题总结出来，相信里面一定也有你想问的问题。

简介：双语者在使用语言时需要激活目标语言,抑制非目标语言。目标语言与非目标语言之间在词汇、句法等层面都存在着差异。句法表征的激活是否具有语言依赖效应?采用搭配合理性判断任务,考察熟练维吾尔语-汉语双语者在加工动宾短语时对语序结构的提取。结果表明:(1)汉语被试和维吾尔语被试在完成搭配合理性任务时均出现稳定的语序效应;(2)维吾尔语被试在提取语序信息时受语言类型影响,语序提取速度出现了语言依赖性效应,在汉语条件下优先提取了汉语的语序信息,在维吾尔语条件下优先提取了维吾尔语的语序信息。研究结果支持高熟练平衡双语者L2的语序储存于程序性系统的假设。

简介：有一次，我观摩了一个大班美术活动。执教教师借助图片让幼儿欣赏了南京特有的雨花石的自然之美，并提供石头画范例，让幼儿充分感知石头画的色彩、图案，然后便让幼儿在一堆大小不同、形状各异的石头中挑选自己中意的石头，四人一组围着一张桌子创作石头画。在孩子们创作时，参与观摩的教师都陆续走到幼儿身边仔细观察。

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简介：比尔·默里又准备笑了（本文翻译自美国《名利场》2015年12月刊封面故事）比尔·默里对外发出的声音和他内在的声音有巨大的不同。在外面,他拥有一个疯狂的流行明星的公共形象,而在他拍了一系列忧郁的电影后,他内在的声音告诉他,是时候重新进入喜剧领域了。

简介：既是猎人又是猎物（本文翻译自美国《名利场》第十一期封面故事）身为广泛流行的电影《饥饿游戏》的女主角，詹妮弗·劳伦斯不得不面对盛名之下的黑暗面：比普通的狗仔队骚扰更令人震惊的隐私入侵。当谈到她的私人照片第一次被黑客侵犯时，这名24岁的明星告诉了我们她的恐惧和愤怒，她当时立即就给她爸爸打了电话。

简介：女王已经成为了一种现象。虽然她并没有为追求名声而做任何事情，但她世界闻名。她的价值观与众不同，她并不把她自己看成明星，而只是一名谦卑的仆人。首先是上帝的仆人，其次是人民的仆人。

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简介：不同类型的“动宾＋宾”有不同的语义基础。有的“动宾＋宾”中的宾语与动词内名词性语素有直接语义联系，有的则与动词语义特征有关。少量“动宾＋宾”的动词和宾语之间虽然没有直接语义联系，但类型和数量都是有限的，且亦有其语义基础。

简介：'假宾语',即述宾短语带宾语,是汉语中一种特有的语言现象。本文列举了'假宾语'在公众演讲中的主要作用,阐述了'假宾语'句子对同声传译的主要影响,并归纳出处理同声传译中'假宾语'句子的应对策略。

简介：　　【摘要】宾语从句作为初中英语教学的一个重要组成部分，它对初中学生读、写方面能力的提高起到举足轻重的作用，尤其是初二学生影响最大。因此，初二学生在学习宾语从句时学会简单句和划分句子成份，学会宾语从句的三要素，学会运用宾语从句造句和进行宾语从句的强化训练，是掌握宾语从句的有效方法和技巧，是提高初二学生读、写能力的保证，也为初三的英语学习打下扎实的基础。 　　【关键词】初中英语 ;前提条件 ;方法和技巧 　　宾语从句作为初中英语教学的一个重要组成部分，它对初中学生读、写方面能力的提高起到举足轻重的作用，尤其是初二学生影响最大。初二学生在学习宾语从句时，由于自身的基础知识不扎实，比如简单句、划分句子成份、时态和词性掌握不好，无法判断句子中出现的宾语从句，导致在做完形填空和阅读理解时，不能理解篇章大意，失分较多 ;甚至在写作时，出现较多的语法错误，造成主谓分不清，句子支离破碎，堆砌词语等，因而在写作方面也不尽人意。因此，初二学生掌握宾语从句是提高读、写能力的保证，也为初三的英語学习作好铺垫。我结合多年的初中英语教学实践，谈谈初二学生如何才能更好地掌握宾语从句，提高阅读能力和写作能力。 　　一、学会简单句和划分句子成份是掌握宾语从句的前提条件 　　在英语学习中，初中要掌握的六种简单句： 1.主语 +系动词 +表语 +（状语） ;2.主语 +谓语（不及物动词） +状语 ;3.（状语） +主语 +谓语（及物动词） +宾语 +（状语） ;4.主语 +谓语（及物动词） +间接宾语 +直接宾语 +（状语） ;5.主语 +谓语（及物动词） +宾语 +宾语补足语 +（状语） ;6.There+be+主语 +状语，以上这六种简单句结构，除了在课堂上认真听老师讲解外，还要通过做练习和结合书本出现的各种类型的句子来掌握“ e.g”：八年级下册 Module1Unit1出现的“ It smells delicious. It tastes good.”这两个句子都是属于主语 +系动词 +表语的结构 ;八年级下册 Module 2 Unit l I've also entered lots of speaking competitions. I've stopped trying now.在这两个句子中，前一句属于主语 +谓语（及物动词） +宾语，而后一句属于主语 +谓语（及物动词） +宾语 +状语 ;九年级上册 Module 1 Unit 2 The sun rose behind me.属于主语 +谓语（不及物动词） +状语。按照这样的方法，只要理解了句子成份（主、谓、宾、定、状、补），特别是两种主要的简单句结构（主语 +谓语 +宾语和主语 +谓语（不及物动词） +状语），同时，牢记其它几种简单句的结构，对课文中出现的句子和平时接触到的新句子，有意识地运用所学的知识，就会为宾语从句的学习打下扎实的基础。 　　二、学会宾语从句的三要素是掌握宾语从句的关键 　　宾语从句指的是在复合句中，用来作宾语的句子。宾语从句的引导词、时态和语序是中考考查的重点。 　　 1.宾语从句的引导词 　　宾语从句的引导词分为三种情况：①当宾语从句为陈述句时，用连词“ that”引导，“ that”常省略。“ She said that she would visit her friend the next week.”②当宾语从句为一般疑问句时，用连词 if/whether（是否）引导。 I don't know whether he'll come tomorrow.但我们还要注意，以下四种情形只能用“ whether”，不用“ if”。 1.在 whether后，直接与 or not连用。 I don't care whether the work will take long or not.2.在介词之后。 We're thinking about whether we can finish the work on time. 3.在不定式前。 He  hasn't decided whether to visit Hong Kong.4.引导主语从句和表语从句时用 whether。 e.g.： Whether she will come or not is still a Problem. The Problem is whether we can catch the bus.而 if在不同的从句里，表达的意思不同， if引导宾语从句表示“是否”的意思，引导条件状语从句，则表示“如果”。 I will go to the park if it doesn't rain tomorrow. Could I ask if you've mentioned this to her.在第一个句子中 if引导条件状语从句，即如果明天不下雨，我将去公园 ;在第二个句子中 if引导宾语从句，即我能问问是否你跟她说过这事吗？因而，我们要注意这些细节之处。③当宾语从句是特殊疑问句时，用 what、 who、 when、 whose等特殊疑问词引导： I wonder who bought the gift for me. 　　 2.宾语从句的时态 　　宾语从句的时态是由主句谓语动词的时态来决定。下面要注意三种情况：①当主句中谓语动词是一般现在时态时，宾语从句可用任何合适的时态，如， I hear that Bill has been to the Great Wall;②当主句谓语动词是一般过去时，宾语从句用相应的某种过去时态，如， He said that he wanted to see her as soon as possible.③当宾语从句表示的是客观真理、自然现象、名言、警句等时，不管主句是什么时态，从句都要用一般现在时，如， The teacher told us that the earth goes round the sun.在平时教学中，有一部分初二学生对第二种情况，掌握得不够好，做题时，经常忽略主句谓语动词的时态，造成失分。因此，在学习第二种情况时，除了要注意主句谓语动词的时态，还要注意从句时态的变化，如一般现在时要改为一般过去时 ;一般将来时要改为过去将来时等。 　　 3.宾语从句的语序 　　无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必须使用陈述语序，即“主句 +引导词 +宾语从句（主语 +谓语 +……）句式。如， Do you know where the nearest hospital is？ I don't think he is from England. 在这里要注意否定前移的现象。也就是当主句的谓语动词是 think、 believe、 suppose等，而主句的主语又是第一人称（ I、 we）时，后接从句的否定词要前移，即应否定主句的谓语动词。 　　三、学会运用宾语从句造句和进行宾语从句的强化训练是掌握宾语从句的行之有效的方法 　　首先，给出动词“ know、 suppose、 guess、 think、 wonder”等，让学生运用这些动词写出含有宾语从句的句子，并让他们填写一周运用宾语从句造句和进行宾语从句的强化训练情况记录表，通过记录表反馈学生掌握宾语从句的信息，同时，采取“小组互相监督、组长检查、教师批改、每月总结、定期考试”的跟进措施，调动学生的积极性，使他们掌握宾语从句的方法和技巧。然后，通过挑选历年中考题进行完形填空和阅读理解专项训练。最后，再进行书面表达专项训练，使学生能熟练运用宾语从句来写英语作文，提高学生的写作能力。 　　四、结语 　　综上所述，初二学生在学习宾语从句时学会简单句和划分句子成份，学会宾语从句的三要素，学会运用宾语从句造句和进行宾语从句的强化训练，是掌握宾语从句的有效方法和技巧，是提高初二学生读、写能力的保证，也为初三的英语学习打下扎实的基础。 　　 [本文是课题，编号为： GDXKT14778] 　　参考文献： 　　 [1]朱崇军 .星火英语语法全解 [M].中国社会出版社， 2004， 12. 　　 [2]马德高 .星火英语语法全练 [M].吉林出版集团股份有限公司， 2013， 6. 　　 [3]李文祥 .考易通 .初中全程复习导航 [M].宁夏人民教育出版社， 2011， 10. 　　 [4]张道真 .实用英语语法 [M].外语教学与研究出版社， 2002， 5.

简介：1．下列各组图形是位似图形的有（）．①放电影时，胶片和屏幕上的画面②小孔成像实验中的物体与物体的像③八达岭长城与中国地图中的八达岭长城

简介：有一个妇人出门时．看见三个白胡子老头坐在一个角落里。这个妇人并不认识这三位老人．但还是走上前去说：“也许我们不认识，但你们肯定饿了吧。”

简介：钓位好坏大家都明白意味着什么。我们都希望找到理想的好钓位，但往往很困难。除非整个水域就你一个人玩，那样想咋钓都行了。但现实是更多时候还得辛辛苦苦地找，有时就算付出辛苦了，却也得不到回报。所以，我们不只要懂得如何找到理想钓位，还得学会如何创造好钓位。当你拎出沉甸甸的鱼护时，也会更有成就感。

简介：西部地区经济、文化发展的落后决定了图书馆社会地位的落后。转变这种状况，首先需要的是图书馆工作人员自身的努力。

简介：境遇:一位中国人去机场接外宾。他把外宾带到专车前,示意让外宾坐车头位,自己则坐进后座。问题:这样安排对吗?讨论:a.对,因为车头座位是供要人坐的。b.不对,因为车头座位危险性大。

简介：从2002年第10期开始,我们将开辟一个新的专栏,刊登今年高考的优秀作文。2002年高考作文题与去年的“诚信”话题有异曲同工之妙,从中可以看出命题者倡导的一种价值取向,也与目前国家强调的公民道德教育息息相关。对这个高考作文题的评价当然见仁见智,在这个栏目里,还是让我们一同来体会考生们的“心灵选择”吧。

简介：吴组缃先生的猪从青木关到歌乐山一带，在我所认识的文友中要算吴组缃先生最为阔绰。他养着一口小花猪。据说，这小动物的身价，值六百元。