简介：摘要：我国建筑行业需要使用较多材料和人员。对于投资较大的建筑项目来讲，企业需要通过合理的造价管理工作才能保证企业经济效益，才能保质保量地完成工程建设，为企业未来健康稳定地发展奠定资金基础。建筑工程在发展过程中，工程造价管理与控制在其中占据十分重要的地位，在实际管理中，不仅需要对造价、质量以及进度之间的关系进行有效处理，还需要充分利用动态管理方法，对建筑工程造价进行有效控制，充分保障建筑工程质量，在规定工期内完成工程项目，从而推动建筑工程更加稳定持续的进步与发展。

简介：摘要：本大吨位拉索体系动态水密性试验装置是按照国际规范 fib2005中有关拉索水密性试验的要求设计的，最大试验吨位为： 800t，试验台架呈竖向设置。采用该装置，在第三方实验室的见证下，对 OVM250-55钢绞线拉索锚具进行了动态水密性试验，试验取得圆满成功，该装置完全满足国际规范 fib2005的水密性试验要求。本文着重对大吨位拉索体系动态水密性试验装置的设计及验证进行研究分析。

简介：摘要：现如今我国的发展突飞猛进，日益繁荣，城市化建设更是不断加快，同时也涌现出很多房屋建筑 行业。在这个过程中，整个工程的好与坏，工程造价的动态管理与控制就越显得尤为重要。建设项目从决策、设计、施工到整个建设期内 ,工程造价的控制与管理贯穿始终 ,为使项目在建设过程中合理地使用各种资源 ,取得良好的经济效益和社会效益 ,加强建设项目的工程造价管理具有重要意义。本文对目前的房屋建筑 工程造价的管理和控制提出一些合理性的管控方式方法。

简介：摘要：造价管理是建筑工程项目管理的重要环节，直接影响工程施工的进度和效益。施工阶段是成本投入比例最大，应该作为造价控制工作的重点来管控，加强造价动态管理与控制，有效降低工程施工成本，提升工程经济效益，推动建筑行业的持续发展。

简介：摘要：写作评价是写作教学中的重要一环，评价方式也多种多样。然而在实践中，一些问题会阻碍学生英语写作能力的提高，如学生无法完全理解教师的评语，又羞于开口提问，面批时，学生可能由于紧张或者时间短暂，无法与教师深入沟通，表达自己的真实想法;教师面对全班进行作文讲评时，又缺乏针对性，学生参与率低。在这样的背景下修改出来的文章，往往不尽如人意，学生也很难持续地提高自己的写作能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对动态评估在初中英语写作教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要:

简介：摘要：中职物理属于理工科专业学生必修的一门基础学科，有着很强的工具性，将能够使学生更好的掌握专业课程的知识，使其可以更好的满足职业需求。而如何帮助学生学好物理，降低学生的学习难度，就是物理教师所需要关注的问题。

简介：摘要：随着我国建筑行业的蓬勃发展，我国逐步进入了建筑行业发展的战略机遇期，建筑工程项目逐年增加。但建筑工程的投资大、工程周期长、要素多，使得工程管理的难度较大，尤其是工程造价管理需要考虑多方面的因素。基于工程造价管理对于工程效益的重要性，在建筑工程领域，工程造价动态控制的实施具有必要性。

简介：摘要：提高小学数学教学的有效性，把新的理念带进课堂，优化学生的学习过程，通过珍视“意外”，关注“内需”，把握“变化”，审时度势等科学而艺术地处理预设与生成的关系，使课堂成为理想的课堂。

简介：摘要：近年来，随着社会的发展，我国的初中英语教育教学也越来越完善。《普通高中英语课程标准（ 2017年版）》（以下简称《课程标准》）提出了发展学生英语学科核心素养的要求。发展学生英语学科核心素养同样适用于初中英语教学。写作能力是英语综合运用能力的重要组成部分，也被认为是英语综合运用能力的最高形式和语言学习评价的重要项目（教育部 2018）。写作教学是英语教学的主要课型，是发展学生英语学科核心素养的主要途径，具有育人的功能。然而，长期以来，初中英语写作教学虽然受到一定程度的重视，但是仍然存在写作教学功利化、模式化，写作内容碎片化、割裂化，写作活动浅层化、被动化、单一化等问题。这些问题严重影响了初中英语写作教学效率和质量的提升，也严重影响了英语学科核心素养目标的达成。

简介：摘要：多媒体动态教学是按照教学方案和多媒体在教学中的运用,把动态教学模式与传统教学模式互相结合的一种新的教学模式,由于信息技术的不断进步,计算机网络的运用开始逐渐走进了学校的视线中。经过对小学数学多媒体动态教学的必要性、形成原因和缺点的探究,最终得出了增加小学数学多媒体动态教学质量的相关建议.这个模式的运用能够让教学活动变得越发灵活生动,多媒体动态教学模式在小学数学教学中的运用不光能拓宽信息渠道,还能够培养学生对学习的兴趣.

简介：摘要：现阶段工程造价在建筑行业的作用越来越突出，对相关建筑有着不可磨灭的影响，人们对建筑工程造价的关注也越来越多，只有不断完善工程造价，才能更好地推进建筑的有效开展。工程造价可以拉大各个企业之间的竞争差距，所以对工程造价要加强重视力度，但是在开展工程造价的过程中会遇到许多棘手的问题，所以要加大动态管理和控制分析的研究，将经济损失和安全损失降到最小。本文就这几者的关系展开一定的讨论，针对所出现的相关问题提出相应的解决措施，论述动态管理和控制分析对工程造价的重要性。

简介：摘要： 随着市场经济的不断发展，物价不断上升，建筑工程的造价成本也在不断提高。如果不能对建筑工程的造价进行合理的控制，不能对成本进行有效的优化，那么不仅会给建筑公司和开发商带来很大的经济压力，还会影响市场经济的健康发展。所以，负责建筑工程造价的工作人员必须在造价过程中实现动态管理，根据市场经济中成本的变化来进行造价的变动，同时也要不断优化造价中的成本，保障建筑工程能够为开发商和建筑公司带来更多利益。

简介：摘要：从我国工程造价管理的相关规定来看，工程造价本质上是在市场需求下合理的对于造价项目进行价格制定，调整造价份额需要在满足质量的需求基础上，尽可能以最小的投入获取最大的利益。基于此，以下对基于建筑工程造价的动态管理与控制进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：建筑工程项目是一个漫长的过程，在其中各环节都需要投入大量资金，为保证造价成本的合理性，还应该开展精细化、动态化的造价控制。文章首先对建筑工程造价的动态属性进行分析，结合动态特征对各环节造价管理工作提出一些建议，希望通过文章论述能够为相关工作提供一些帮助。

简介：摘要：在建筑工程管理中，造价管理非常重要。建筑工程造价受很多因素影响，并且是动态变化的，因此应在实际推进中做好动态管理与控制，在保证工程质量和进度的前提下，将工程造价控制在合理的最小范围内。文章基于建设项目工程造价的动态管理与控制研究展开讨论，分析工程造价动态管理重要性，指出当下建筑工程造价管理与控制现状以及存在的具体问题，并针对造价管理与控制提供对策，仅供建筑领域参考。

简介：摘要

简介：［摘 要］高中物理教学中对于不同物理问题的分析，动态思维方法对于学生思维的深刻性和批判性的培养非常重要。借助对高中物理中两种不同形式的齿轮啮合问题的动力学处理方法的分析，初步探讨了如何在高中物理教学中培养学生的动态思维能力，以及动态思维能力的培养对于学生思维能力的提升和思维品质的提高的重要意义。

简介：【摘要】标识安放的位置、颜色、形状、连续性等会影响城市轨道交通车站客流线分布及客流安全性。尤其当线路增加后，标识的作用更加明显，设计结合现有城市轨道交通标识的不足，通过设计一种城市轨道交通客流动态导向标识，减少乘客在站厅路途耗费的时间，提供准确的出站、进站、乘车、紧急情况下车站里人员的疏散引导。

简介：　　摘 要：在新课标对于全面提升学生综合素质的教学要求下，传统教学法已经不适用于教学课堂。在初中课堂中，数学是非常重要的课程，对于学生未来的逻辑思维和潜力的发展有着至关重要的意义。在这种情况下，初中数学老师积极地对新型的教学模式进行探索，其中，动态生成式就是在各种新型模式综合运用和优化之后的一种高效的教学模式。  　　关键词：初中数学；教学模式；动态生成式  　　新课标要求将教育的价值着重体现在对于社会和学生个人两个层面，以社会需求和个人潜力发展为重要因素，初中课堂的教学模式因此进行改革和尝试。在教学中，考虑到初中学生不同的心理素质、学识水平和发展潜力，新型课堂采用了多种教学模式：如分层教学、情景教学、换位教学等等，通过实践，上述教学模式对于课堂效率的提升依然有限，为提升学生的综合素质，优化课堂效率，“动态生成”的教学模式应运而生。  　　一、 初中数学课堂动态生成式教学运用原则  　　传统的教学模式下，学生的精神长期集中于枯燥的数学课堂，会产生精神疲惫和心理倦怠，这样课堂的效率就会下降，不利于学生逻辑思维和潜力发展的培养。在初中数学课堂教学中，教师必须要明确学生是教育的主体，要清楚地考虑学生的个人爱好、知识水平、发展潜力和个人发展方向，要注重学生的成长特征，形成一种开放、互动、多元的动态教学模式。  　　现行的一些新型教学模式中：分层教学对学生因材施教，使所有学生都能学有所获；情景教学能提升学生学习兴趣，积极参与教学活动；换位教学明确了学生的主体地位，培养学生独立学习的能力。这些新型教学模式在实践中许有不足之处，但是对于传统的教学模式来说，已经具备了很大的实用性和优势。在进行动态课堂教学时，不能完全舍弃其他教学模式，而是应该取长补短，综合各类教学模式的优势，灵活运用，更全面地结合学生的实际情况进行教学。  　　二、 初中数学课堂动态生成式教学运用思路  　　（一） 课前调查，合理预设  　　作为初中数学教师，必须要清楚地了解每一个学生的兴趣、潜力、水平及个人发展需求，在教学过程中应及时跟进学生的学习进度，对后续的动态生成教学奠定基础。在预设前，老师还需要了解课程大纲，把握课程范围及教学要求，要为动态生成教学预留充足的时间。  　　在进行教案预设时，首先要求教师应保持开放、包容、自主的心态，对教材内容进行重组和优化，使用案例尽量贴近实际生活，让学生能在学习之后举一反三，灵活运用；其次教师需要掌握课堂的灵活性，构建合理的教学框架，根据学生的学习进度进行课堂的调整；再者分层教学在数学动态课堂的预设中能起到一定的作用，教师可以使用这种教学模式，分析学生的知识和潜力，进行教学方案的设置；最后还需要教师综合各种教学模式，以问代学，在预设时多准备一些问题，借此导入课堂需要学习的知识要点。  　　（二） 引导思维，激活课堂  　　合理的预设教案只是实现动态生成教学的第一步，为了保证教学质量，提升课堂效率，数学教师需要充分调动学生的课堂活力，最主要的就是创建一个互动的学习氛围。首先可以使用分层教学和小组合作相结合，在课堂中，分析学生的学习层次，进行相应的小组划分，在教学中，鼓励学生进行思维发散和问题讨论，让整个教学氛围在轻松的同时，也能感受到课堂的积极和紧张，这能使学生的注意力高度集中在课堂中，尽可能地激发学生个体优势的同时，又能增强团队效应，从而通过团队合作的模式增强学习效果。  　　其次，教师需要灵活运用各种新型教学模式，如使用情景设置来引导学生进行知识和实践的联想。进行情景设置时可以灵活地运用教学工具，包括多媒体教学设备等等，让课堂教学内容尽可能多元化，调动学生的主观能动性，积极地解决问题。除此之外，在教学时也不要过分拘泥于课前的预设教案，教案知識只是为数学教学的动态课堂提供一个大概的方向和框架，受诸多因素影响，在实际的教学中难免会出现各种的变量，教师需要灵活运用教案内容，整合各种教学资源，最大化地提升教学质量。  　　（三） 教学反思，优化评价  　　教师在课堂之后要接收学生反馈的信息，了解和掌握学生的学习进度，并进行课后重点习题的练习，让学生及时巩固课堂中学习到的知识，并分享巧妙记忆数学公式的方法，让学生在练习中灵活运用。在课程后可以对小组或个人进行评价，可以采取以奖代罚的方式，不论基础好坏，对于有进步的学生要给予鼓励和支持，让他们保持学习的信心和上进心；对于学习困难的学生，要及时解决他们的困难点，可以在课堂上通过一些教学活动对学生的逻辑思维、创造思维、联想思维进行锻炼和发展，一定要充分发挥每个学生的优势。  　　教师也要在课后进行自我反思，反思的内容主要有两个方面：第一是教学方法的运用是否符合动态数学课堂的要求？对于初中生而言，这种教学模式是否实用？通过动态教学，学生的反应是否积极？教学效率是否得到提升？这种教学模式还有哪些需要改进或是完善的地方？等等都是教师需要在课后思考的问题；第二是对于课堂上因不确定因素导致的突发状况教师是否进行了灵活处理？在教学过程中是否因各种变量而产生了问题？对于教案的预设在课程的运用中是否能很好地运用？有哪些过于缺失和不足的部分需要补充和改进的？教师需要在教学的同时反思自己对于动态生成教学模式的理解和把握，也要反思动态教学模式对于初中数学课堂而言的利与弊，及时做出课堂的调整和完善，避免时间、空间和教学资料的浪费，提高学习的有效性。  　　综上所述，对于初中数学课堂教学而言，动态生成式的教学模式有利于激发课堂活力，改善传统教学模式枯燥、死板、高分低能的教学弊端。这种新型的教学模式能有效激发学生的课堂活力，在优化教学资源的配置的同时保证学习效率，也提升了教师的教学能力。在达到课程大纲要求的同时，锻炼了学生的逻辑思维，有助于学生个人潜力的发展，有利于学生的个人发展需求，促进了数学的推广和实用。  　　参考文献：  　　 [1]吴小兵 .初中数学课堂动态生成式教学的研究 [D].烟台：鲁东大学， 2013.  　　 [2]邹清宴 .动态生成式教学在初中数学课堂中的实践探讨 [J].教育现代化， 2018， 5（ 28）： 351-352.