简介：我国社会主义市场经济要加快前行的步伐，就要在继承的基础上不断汲取有益的经济思想。客观地评价及分析马克斯＆#183;韦伯宗教经济伦理思想的合理性及局限性，对进一步借鉴、利用其合理成分建设我国经济有着极大的积极意义。

简介：摘要95年前的五四爱国运动，给后人留下一笔值得反复审视的精神财富。走在五四运动前列、起着先锋作用的，是一大群青年知识分子，特别是青年学生。今天的中国青年接过了五四青年的旗棒，依然扮演着爱国的角色。但爱国激愤的背后是不是就可以采取极端的手段，如何理性爱国，本文试作一探索。

简介：秦亡汉兴，政治一统；景武之际，文化转型；大儒董子，应时陈论；继轨先贤，弥纶众言；循天之道，推说阴阳。基于此，董子不仅系统地完成了理想化的政治伦理设计，而且为汉武时期的政治合法性寻找到了理论依据；董子随之走进政治，然而由于其无力于政治周旋，最后无奈地黯然退去。值得注意的是，他的伦理思想由此发生了某种转向并且趋于成熟与圆融。尽管如此，廉直清高的董子之于那个集权而专制的时代，仍然难逃个人悲剧之厄运，空留不遇之伤叹。

简介：检察权运行的＂双驱＂机制,构成检察制度的中国表达。＂双驱＂呈现不同的运行特征。＂双驱＂偏轨,具有历史、制度、观念和技术4个方面的原因。在现有制度框架提供的运作空间下,修复＂自控式＂管控,强化＂制约式＂管控,完善＂外力式＂管控,才能达到法治的正向彼岸。

简介：聚焦现实——一道易错的习题苏教版三年级下册＂长方形和正方形面积＂中,＂面积单位＂教学结束后教材中安排了这样一道习题：老师们普遍认为此阶段这类题错误率非常高,主要问题在于面积单位的选择。于是我对教材设计和学生的情况进行了如下了解和分析：

简介：时事新闻报道的版权纠纷问题,已经成为新闻法律保护研究的焦点问题。本文以著作权保护为例,对于时事新闻报道是否应该受到法律保护展开了研究,并且给出了完善时事新闻法律保护的对策建议。

简介：中国职业教育与普通教育融合的趋势越来越明显,但高等教育中重学术、轻职业性倾向很突出,不利于二者结合。教育史上一直存在政治论哲学和认识论哲学的争论,职业教育和普通教育分属于这两种不同的哲学。从二者哲学争论入手分析职业教育与普通教育融合的合理性,对改变中国普通教育和职业教育的现状,指导中国职业教育与普通教育融合具有重要的方法论意义。

简介：教师教育在最近数十年里经历了全球性的重大变革,中国也在坚持不懈地培养世界一流教师.通过案例研究,全面分析中国在培养世界一流教师国家战略方面的政策过程,重点分析在中国独特的社会文化背境下的政策举措、制度转型以及理性视角下的发展挑战.同时,制度变革的挑战和限制将在以下两个框架内得以检视——现有背景制约因素下的较少可变革性和制度上的可完善性.对未来教师教育改革的启示也将围绕这两个方面进行阐释.最后指出,随着中国国际地位的提高,从其卓越的教育绩效和上海学生在2009年PISA中优异的学业成就可以看出,中国提供了培养世界一流教师队伍的新模式,在全球化时代,这个模式或许对国际社会具有多重意义.

简介：在江苏省＂杏坛杯＂苏派青年教师课堂教学展评活动中,我听了江苏省天一中学金灿老师＂电荷及其守恒定律＂一节课。这节课上,学生通过主体＂悟性＂把＂行为与理性＂联结起来,现代学习方式的主动性、自主性、差异性、体验性、探究性、合作性等主要特征,在课堂上得到充分的展示。

简介：经营性大学出版社转企改制政策是政府、高校、大学出版社三方博弈的均衡结果。政策的实施为大学出版社的发展提供了强有力的制度保障,也取得了显著成效,但是由于不完全理性的行动者机会主义行为的存在,使得政策实施的结果与政策制定的初始目标出现了一定的偏差。本文用理性选择新制度主义理论框架,对这一政策从效率、公平性和政策弹性角度进行评价,以期对该政策的制度创新提供思路。

简介：思想品德课何以为之？从本质上说，思想品德课程教学影响学生的思想和行为。从道德知识灌输到关注学生情感体验、信仰确立、习惯养成，从远离实际说教到回归生活示范，广大教师一直在艰辛探索。但毋庸讳言，教学效果并不尽如人意。症结何在？是教学缺失了理性思考，把学生简单地当成了容器。虽然学生可能暂时接受了某种行为规则，但终归缺乏行为趋向，缺乏具体情境选择能力和对为什么如此生活的理性思考。浙江省绍兴市柯桥区进行了构建思维课堂的尝试，就教学设计中如何关注学生思维、课堂中如何展开思维互动、作业如何促进反思与迁移作了有益探索。以刊载理性思维系列文章为发端，困扰我们多年的一个重大教育教学难题——如何平衡科学知识与学生发展的归位关系——又一次浮现脑海而挥之不去，期望各位同仁能够在这方面作出探索性成果。

简介：新世纪以来高考作文研制已进入'后命题时代',从'全命题'到'开放话题和材料'的蜕变就呈现了高考作文题型所发生的曲折而显著的进步。其基本特征就是:话题和材料更趋开放多元,提供考生一种自由思维的宽广空间;文体意识更趋明确,'述评'或'评议'成为作文的主流表达;作文价值的定位更趋合理,引导学子展示和发展理性思辨力和表达力。这种积极的变化及其体现的特征,与发达国家高考作文的价值取向保持一致,即以独立评论引领考生的理性思维,因此,具有宝贵的进步意义和发展前景。

简介：2014年5月15—16日，浙江省初中课堂教学改革联盟第三届课改论坛在宁海县西店镇中学召开。来自初中课堂教学改革联盟的80余名校长、老师聚焦我省推进“学为中心”课堂教学改革实践中的真实问题，总结确有成效的经验与做法，展开有针对性的策略讨论。