简介：

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简介：近几年来,有些文章就图书分类(文献分类)与“书目分类”的关系与区别发表了不少好的意见,从分类对象、分类标准、分类体系和分类职能等几个方面作了详细的论述,提出了“书目分类”或“书目分类史”的概念,并说明从《七略》到《四库》不应作为“文学分类学的教科书的内容,而是目录学或目录学史的研究内容”。学后很受启

简介：摘要：如何培养孩子的垃圾分类意识，养成良好的行为习惯，这对孩子将来的健康成长起到了至关重要的作用。教师要运用多种教学形式，引导孩子形成良好的垃圾分类习惯。要通过家园合作，让幼儿在日常生活中进行垃圾分类的实践，不断增强幼儿的环保意识。

简介：《高等教育分类主题词表》是＂建立中国高等教育信息网络检索系统的研究＂课题中所研究并采用的《分类主题词》一体化表。本文阐述《高等教育分类主题词表》的编制、特点,并与《中图法》相关类目进行比较分析。

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简介：摘要：在提倡素质教育的今天，幼儿园的教育理念也逐渐侧重于对幼儿实施生活教育，随着垃圾分类的面向民众普及以来，大家的环保意识也随之增强，幼儿园应在日常的教学中，对幼儿进行相应的介绍和讲解，让幼儿能够了解垃圾分类对环境保护的重要性，同时也要让幼儿明白，环保与我们的生活息息相关，并关乎我们未来的生存质量，所以，教师应教育幼儿从小事做起，从我们力所能及的垃圾分类开始，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。

简介：从布卢姆教育目标分类学问世到现在，美国教育目标分类研究取得了许多重要进展，主要包括：一是对布卢姆教育目标分类学的批评；二是对布卢姆教育目标分类学的修订，其中以安德森和克拉斯沃尔主持的修订最著名；三是创建新的分类体系，其中以霍恩斯坦的新分类较具代表性。从这些进展中可以得到重要的启示。

简介：摘要：教育是民族振兴的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，均衡发展各学段教育，是整体提升教育质量的关键所在，近年来，一方面，各个学段、不同层面的教育在改革中不断发展，不断创新，教育教学质量得到稳步提高，另一方面，各学段教育教学质量发展后劲不足的问题依然存在，幼儿教育特色不明显，办学吸引力不强，部分民办幼儿园办园行为不规范，保教保育方法不当。义务教育学校中一些规模较大的学校“大班额”问题日益突出，素质教育发展依然是“口号亮、落实难”。职业教育专业设置与县情结合不紧密，实训设施作用发挥不充分，校企合作不紧密，学生就业率不高的问题依然没有得到彻底解决。高中教育过分注重高三年级拔高提升，高一、高二年级投入力度有所减弱。如何提升各个学段的教育教学质量，是摆在教育人面前的一项重大课题。

简介：高职院校因其生源来源学校呈现多样化特点、生源地区呈现区域性特点、生源的社会文化背景具有较强的农村文化特点，其通识音乐教育改革，就必然要关注分类推进教学方法。即针对不同个体采用不同切入法、以类聚区分的方法培养学生创造能力、采用情境创设法诱导式教学，突出学生的主体作用，积极引导拓宽、及时分类推进、合理促成飞跃，培养创新型的社会应用人才。

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简介：分类高考背景下,家庭高等教育选择总体上是理性的,他们会从感知上进行＂成本-收益＂的比较;家庭对收益的感知与判断,主导着选择不同类型的高等教育;经济社会背景不同、地域不同的家庭,其高等教育选择有显著的差异。应当引导家庭实现由＂考分所主导的被动选择＂向＂感知成本收益所主导的主动选择＂转变,创造条件帮助家庭在感知上对成本与收益做出较为准确的判断,为家庭选择合适的高等教育类型提供服务。与此同时,政府在推行分类高考制度时要密切关注家庭选择的差异,从政策和制度上体现教育公平和社会公平。

简介：布鲁姆等人将教育目标分成知识维度和认知过程维度，按照这样两个维度可形成分类表。分类表的应用使得教育目标的陈述、教学活动的设计和教学评价的实施三者是否一致更加清晰。从教育目标分类学视角来看，有效教学表现在三个方面。一是有效教学设计，即学科教师依据课程标准，科学制定单元目标分类表；二是有效教学实施，即教师依据目标，确定教学方式；三是有效教学评价，即教师依据目标，确定测评方式。为保证有效教学的落实，还需要通过考试评价报告等分析，提高目标、教学和测评的一致性。

简介：卡内基高等教育机构分类是目前在世界范围内有广泛影响的高校分类体系，本文通过分析美国卡内基高等教育机构分类产生的背景、过程及分类标准的几次修订，揭示美国多样化高等教育系统的形成及其特点，特别是通过对分类中研究型大学标准的变化，揭示研究型大学的本质内涵。

简介：摘要：新形势下，在信息化的基础上，现代化的教育体制转变了原有的教育思想，在学习者的基础上，加强了很好的认知性和规律建设性。翻转课堂属于教育体制中常见的一种组织模式，不仅应用的力度偏高，并且还可以与布鲁姆教育目标、能力培养等相互结合，合理的分类。因此，本文首先抛出需要探究的主要课题，之后，结合现状，分析能力本位下，使用布鲁姆教育目标分类理论，实施翻转课堂教学的实践路径。

简介：摘要：在我国目前的社会当中，随着生活水平的不断提高，人们也越来越重视起了环境保护的问题。因此为了从根本上培养人们的环境保护意识，学校方面开始将环境保护理念渗透到日常教学当中。对于化学这一科目来说，由于化学本身就是对各类化学物质的反应进行研究，因此更加需要对学生灌输垃圾分类理念，要让学生了解到相关的化学知识。

简介：摘要：大学实践课程教学对于培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才是非常重要的教学环节。文章创新性地提出“教育目标分类学”在大学实践课程教学中的应用。实验结果表明，“教育目标分类学”在实践课程教学中的应用，培养学生独立设计问题的解决方案的能力，体验成就感，激励学生去创造、探索、发现并不断学习，提高学生的实践及创新能力培养。

简介：摘要：随着全球性环境问题的日益突出以及近年来我国绿色发展理念的倡导，垃圾分类处理越来越成为我们日常生产生活中不可规避的热点话题。通过对中国和日本垃圾分类处理践行现状和发展历史进行对比，客观分析中国和日本在垃圾分类方面的相同点以及两国在理论知识传授、宣传教育方式手段和实施效果和监管力度方面的差异性，取长补短，充分挖掘有利于培养我国公民自觉践行垃圾分类好习惯在思想政治教育方面的优秀资源，以期为我国今后开展垃圾分类工作提出更加符合中国国情的合理建议。

简介：摘 要：对幼儿垃圾分类意识和行为习惯的培养，本质是幼儿之后的健康成长。教师要结合多样性的教学方式，例如歌曲形式、画作绘制形式、游戏方式、竞赛形式等指引幼儿养成正确的垃圾分类习惯，整合家庭和幼儿园合作的方式，使幼儿在现实生活中践行垃圾分类活动，持续深化幼儿的环保思维。