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  • 简介:《侵权责任法》第32条在《民法通则》第133条的基础上发展了我国监护人责任制度,单位担任监护人时不再有例外规定,应与自然人监护人承担同样的责任。在被监护人致人损害时,监护人责任适用无过错责任的归责原则,同时应承认被监护人的过错能力,在被监护人适用过错责任的归责原则时,被监护人可以也必须有过错。在实务中,监护人责任案件应列监护人被监护人为共同被告。

  • 标签: 监护人责任 单位担责 无过错责任 过错能力 共同被告
  • 简介:老龄化是世界各国普遍存在的问题,我国当前面临严峻的老龄化问题。“常回家看看”正式写入《中华人民共和国老年人权益保障法》,有利于保障老年人权益,推进传统孝德。“常回家看看”入法引起社会热议,其立法的进步意义操作性难题值得学界思考探索。

  • 标签: 常回家看看 意义 障碍
  • 简介:伊犁州生态资源丰富,是我国50个重要生态功能区之一,对维系新疆生态功能稳定方面具有举足轻重的作用。随着伊犁州人口总量持续增长、工业化和城镇化加快发展、经济规模迅速扩张,有限的空间将面临承载规模更大、强度更高的经济社会活动。如何合理规划布局,以承载人口增长、经济扩张带来的高强度的经济活动,使生态和环境得到保护和改善,使区域实现可持续发展,是伊犁州实现跨越式发展和推进生态文明建设的关键问题。

  • 标签: 生态文明建设 生态功能区 现跨越式发展 经济规模 可持续发展 伊犁州
  • 简介:加强新社会组织党建工作,巩固党的执政基础,扩大党的群众基础,是我们党迫切需要解决的课题。本文从三个方面对这一课题进行粗浅的探讨:一是近年来新社会组织党建路子的探索突破;二是指出新社会组织党建工作面临的困境和挑战;三是对加强新社会组织党建工作的对策进行了思考:明确党组织功能定位,实行分类引导规范管理,创新党组织活动载体和党建工作方法,增强党组织的凝聚力和吸引力,建立健全党建工作机制。

  • 标签: 新社会组织 党建 问题 对策
  • 简介:虐童案件的不断出现,凸显了目前我国未成年人保护刑事法律体系的不完备。修改现有的虐待罪规定,扩大其适用范围,使法条涵盖更广,不仅有助于对未成年人的保护,同时还可以应对我国进入老龄化社会的需要。

  • 标签: 虐待罪 虐童 家庭成员
  • 简介:关于药家鑫应否判处死刑立即执行的问题,法院相对夸大了不利于药家鑫的量刑情节,过分贬低了药家鑫投案自首应当具有的从轻处罚辩护功能。没有充分考虑到自首情节的政策意义、药家鑫自首的程序意义以及药家鑫父母陪首的量刑意义。药家鑫案的死刑适用虽然迎合了广大民众朴素的'杀人偿命'观念,却未能完美地诠释我国司法机关一贯坚持的'保留死刑、严格控制死刑、少杀、慎杀'的死刑政策。

  • 标签: 药家鑫案 自首情节 辩护功能 死刑政策
  • 简介:文章从分析揭东区信息化建设的现状入手,分析当前揭东区在信息化建设方面存在的若干问题,最后提出揭东区信息化建设发展的思路。

  • 标签: 信息化 建设 思考
  • 简介:调查分析显示,上海涉枪犯罪呈现出犯罪主体多样化和集团化、犯罪行为多样性、涉案枪支来源渠道多样化及类型繁杂等特点。公安部门必须加大对涉枪犯罪的惩处,清查收缴社会的流散枪支,加大对枪支运输途径的截留查处,并加大法律宣传力度,彻底清除涉枪犯罪行为。

  • 标签: 上海 涉枪犯罪 调查 思考
  • 简介:民事调解检察监督制度的确立是我国司法体制以及检察监督体制逐步完善迈开的重一步,如何正确有效行使检察监督职能,成为当前不容忽视的课题。文章从民事调解检察监督必性、原则、范围、方式、困境五个方面探讨调解检察监督,以期进一步落实和完善相关法律制度。

  • 标签: 民事调解 检察监督 困境思考
  • 简介:团结是部队战斗力、凝聚力的重要来源。团结和谐是班子建设的永恒课题。基层部队党委作为单位统一领导和团结的核心,其团结和谐风气质量如何,直接关系到党对军队绝对领导的实现,关系到单位建设的方向和战斗力的生成提高。党委班子团结和谐,才能威信高、形象好,有号召力;才能同甘共苦、心心相印,有凝聚力;才能同心同德、步调一致,有战斗力。当前基层党委班子在加强团结和谐风气建设中,要着重把握好以下几个方面:

  • 标签: 基层党委班子 风气建设 和谐 党对军队绝对领导 部队战斗力 统一领导
  • 简介:在公民道德建设中,党员干部道德建设是公民道德建设的关键。党员领导干部道德建设对整个社会的道德建设有着非常重要的定向作用、能动作用、示范作用和凝聚效应。文章针对当前党员干部道德建设存在的突出问题进行分析并从加强理论武装,坚定理想信念;强化内在约束,提高思想道德防线;建立道德机制,规范道德行为等三方面提出可行性的对策。

  • 标签: 党员干部 道德建设 问题 对策
  • 简介:刘轩在《学习实践》2012年第10期撰文认为,北京市2008年首次提出构建“枢纽型”社会组织工作体系的改革思路,三年多来以工、青、妇等人民团体为骨干,逐步构建了市、区、街三级“枢纽型”社会组织服务管理体系。新的形势下,需要从顶层设计和重构体系的高度,正确认识“枢纽型”社会组织的作用及其意义。对此新生事物,在探索的道路上应该从加强自身建设、完善外部治理等角度不断完善和提升。

  • 标签: 社会组织 枢纽 服务管理体系 组织工作 人民团体 顶层设计
  • 简介:党的十八大提出,要“加强和创新社会管理,推动社会主义和谐社会建设”,确立了“五位一体”建设的总布局,其中要求在改善民生和创新管理中加强社会建设,提出要多谋民生之利,多解民生之忧,解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题,在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展,还提出要加快推进社会体制改革。这些要求和部署,对新形势下加强和创新社会管理具有极强的指导意义。个人体会,应着重把握好以下l二方面:一是理念思路上,进一步摒弃传统管控思维,变单向管理为政府社会、公民的合作共治,激发社会管理的源头活水。

  • 标签: 社会管理 创新管理 社会主义和谐社会建设 “五位一体” 改善民生 社会体制改革
  • 简介:高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型专门人才。如何从学生的实际水平出发实现这一目标,一直是高职院校公共英语教师教学研究的课题。

  • 标签: 高职院校 英语教学改革 以学生为中心
  • 简介:去年11月我和王雄飞老师带领10多位国画系研究生,来到新疆位于拜城的克孜尔千佛洞考察石窟壁画,并进行临摹教学研究。在一个多月的时间里,每个白天在石窟中临摹,晚上师生交流心得,评点作品。集中一段时间古代画师做着最直接的交流,内心的冲击和感悟不同寻常,也对今后在国画系教学中如何结合和扩展克孜尔壁画内容的教学产生了一些思考。一、克孜尔壁画对于人物画教学的意义新疆在汉唐时期是古代中西经济和文化的交流重地,吐鲁番即古代的高昌国,库车、拜城是龟兹国,在当时都是佛教的中心,也是印度佛教最早传入内地的桥梁,也成就了新疆地区佛教美术的独特风格。位于拜城的克孜尔千佛

  • 标签: 克孜尔 壁画艺术 国画系 佛教壁画 古代壁画 云冈
  • 简介:2012年11月的那一天,光明食品集团成功收购了英国维他麦企业集团。这使我想起改革开放初期,当时的政治经济学教科书中有一段话:一个企业集团快速发展后会形成产业资本,产业资本发展壮大后会成为金融资本,金融资本发展壮大后必然会成为金融寡头。

  • 标签: 后勤服务保障 行政 改革开放初期 企业集团 产业资本 金融资本
  • 简介:河南建设华夏历史文明传承创新区,当前突出问题是华夏历史文明根脉不明晰。文化产业、文化旅游、文化遗产开发,多重局部、重个体,不从宏观大局着力。根源在于:对中原文化缺乏自信自觉,观念保守,视野不开阔,对传承创新“华夏历史文明”理解不到位。路径对策概言之有二:一是转变观念,建立机制,进行顶层设计;二是历史文化结合,历史是轴,文化是点,用一个个具体形象的文化工程作载体,承载完整的历史轨迹,彰显厚重博大的华夏历史文明。

  • 标签: 华夏历史文明 传承创新路径 历史与文化交融
  • 简介:农村土地综合整理作为破解城镇化以及工业化进程中土地等要素制约和农村发展中资金等要素制约的有效途径,当前在全国各地都进行了不同程度探索。本文尝试对成都、长沙等地政府引导社会资本参与农村土地整理的实践模式进行分析总结,以期结合南昌县实际,探索通过农村土地综合整理促进农业产业化,实现“耕地——资本下乡——产业化和规模经营”良性循环的发展思路。

  • 标签: 农村 土地整理
  • 简介:江西正处在加速发展的爬坡期、全面小康的攻坚期和生态建设的提升期,迫切需要法治的精神、法治的力量、法治的保障,迫切需要加快推进法治江西建设。法治观念滞后、法律制度阙如与法治人才不足,是制约江西进一步发展的瓶颈。为此.一是要切实维护法制统一尊严权威积极推进地方法规创制相结合;二是要推动江西科学发展加快推进法治江西建设相结合:三是要将加快推进法治江西建设赣文化大发展大繁荣相结合:四是要将平安江西建设、法治江西建设江西政法队伍建设相结合。亟待转变观念.加快制定法治江西建设总体规划,加快法治人才培养.破解制约法治江西建设的难题.为实现富裕和谐秀美的“江西梦”提供法治保障。

  • 标签: 法治中国 法治江西 江西梦 纲要规划
  • 简介:高校“原理”课是培育合格人才的思想素质课,为了提高教学效果,教师应努力探索和总结其教学规律。首先,教师要向学生讲清楚为什么要学习马克思主义,以解决“真学”和“真信”问题;其次,教师要以敬业的精神做好教材体系向教学体系的转化,以解决“真爱”和“真教”问题;再次,教师要采取有效措施加强课堂教学管理,以解决“真管”和“敢管”问题。

  • 标签: “原理”课 马克思主义 教学体系 教学管理