简介：摘要：在医疗环境中，护士的职业素养对于病人的治疗效果以及护士本人的职业发展具有重要影响。为了提升护士的职业素养，本研究通过设计并实施了一项针对护士礼仪的培训计划。通过对比培训前后护士的职业素养进行对比评估，研究结果显示，在礼仪培训后，护士的仪态礼仪、语言礼仪以及职业行为等方面的素养得到了显著提升，其中与患者沟通的礼仪形象提升尤为突出。此外，经过礼仪培训的护士在工作满意度、自我认同感以及对于职业的热情方面也有所提升。这说明礼仪培训对于护士职业素养的提升具有明显效果。该研究结果为医院管理者为护士提供更有效地培训方法，提升护士的职业素养，提供了有益的参考。

简介：摘要：随着医疗技术的不断进步和血液透析（简称血透）技术的广泛应用，终末期肾病患者的生存质量得到了显著提升。然而，血透治疗本身具有较高的技术性和风险性，对护理人员的专业素质和综合能力提出了严格的要求。血透护理人员不仅需要掌握扎实的医学理论知识，还需具备熟练的操作技能、敏锐的观察能力、良好的沟通技巧以及高度的责任心。因此，加强血透护理人员的专业培训与能力提升，对于提高血透治疗效果、保障患者安全、促进医患和谐具有重要意义。

简介：摘要：目的：探讨消毒室护理技能培训对临床护理质量的影响。方法：研究选取了20名具备至少一年临床护理经验的护士作为研究对象，分为对照组和研究组。对照组护士在2023年3月至8月期间负责日常消毒护理工作，作为基线数据收集。随后，所有护士于2023年9月至10月接受了为期一个月的消毒室护理技能培训，包括理论学习和实践操作。培训结束后，从2023年10月至2024年6月，这些护士作为研究组继续执行日常消毒护理工作，期间的数据用于分析培训效果。采用自身前后对照的设计方法，对比分析了两组护士在培训前后无菌操作合格率、患者满意度和护理差错发生率等指标。结果：研究组在无菌操作合格率、患者满意度和护理差错发生率三项指标上均显著优于对照组。结论：消毒室护理技能培训能够有效提高临床护理质量，对提升护理人员的专业技能和患者护理满意度具有显著作用，建议在临床护理实践中推广应用。

简介：摘要：护理学科具有较强的实践性，护士应具备反思护理实践技能，提升职业应对能力及人文关怀能力。反思日记是一种反思实践教学方法在护士培训中得到了广泛应用，对增强护士护理服务本质的意识，保障工作质量具有重要意义。本文旨在阐述反思的定义，反思模式及反思日记在护士培训中的应用现状，为培训工作提供参考。

简介：【摘要】 目前，随着国内外消化内镜技术及内镜下微创技术的快速崛起和发展，对于消化内镜护士的专业技术能力和相应专科知识要求在不断的提高。护士规范化培训是护理人才的资源管理、队伍发展、人才梯队培养的重要组成部分。现如今，国外对于消化内镜护士的规范化培训工作已走上正轨，有着非常规范化的培训机制及详细的认证体系，而对于目前我国形式而言并没有建立起规范化的消化内镜护士培训机制，消化内镜护士的专业技术能力和专业知识的掌握与老师的带教经验、教学习惯等有着密切的关系，所以导致每一个消化内镜护士的各项能力水平都参差不齐，这样严重影响着消化内镜护理的发展步伐。本文从消化内镜护士规范化培训的必要性、培训的方法和内容进行逐一阐述，详细说明了建立消化内镜护士规范化培训机制的必要性和重要性，从而进一步促进消化内镜护理的蓬勃发展，同时也激发了内镜护士的成就感和求知欲，体现出了护士的自身价值，为患者提供了更优质的护理服务。

简介：摘要：护理人员院感知识培训与教育的重要性在于提高护理人员对院内感染防控的认识和能力，从而有效预防和控制院内感染的发生，保障患者和医务人员的安全。首先，护理人员院感知识培训与教育可以增强护理人员对院内感染的认知。通过系统的培训和教育，护理人员可以了解不同感染途径、感染传播的相关知识，以及感染预防和控制的基本原则和方法。这有助于提高护理人员的专业素养和责任意识，使其能够正确地应对院内感染的风险和挑战。

简介：【摘要】目的：探讨护患沟通技巧培训对减少门诊护理纠纷的效果。方法：观察本院期间接收的100例门诊患者，随机分为对照组与观察组，每组各50例，对照组运用常规护理管理，观察组添加护患沟通技巧培训，分析不同护理管理后护患纠纷率、护理投诉率与护理满意度情况。结果：在护患纠纷率、护理投诉率上，观察组为1.08%和0.00%，对照组为8.60%和9.68%，对比有统计学意义（p<0.05）；在患者护理满意度上，观察组97.85%，对照组89.25%，对比有统计学意义（p<0.05）。结论：护患沟通技巧培训对减少门诊护理纠纷有一定的辅助作用，降低患者投诉率，提升患者护理满意度。

简介：

简介：目的：探讨情景模拟训练在护士安全输血培训中的应用效果。方法：对173名低年资本科护士采用综合性情景模拟演练法进行安全输血培训,设计综合性情景模拟演练方案,由技能培训教师和临床一线带教老师演练综合性情景模拟演练方案,以小组为单位进行综合性情景模拟演练,观察培训效果。结果：培训后护士输血相关知识水平较培训前有所提高（P〈0.05）。结论：安全输血培训情景模拟训练有助于提高低年资护士输血相关知识及技能,保证患者安全输血。

简介：目的探讨医院内训师对护士进行培训的方法及效果.方法对我院228名护士分6期由医院内训师进行培训,根据调研结果明确培训目标,设计培训课程,创新培训方法,发挥内训师熟悉医院情况的优势,考核跟进提高培训后期效果.培训前与培训后3个月进行问卷调查,比较培训前后总体幸福感得分、护士职业倦怠改善情况.结果培训后总体幸福感得分、护士职业倦怠得分优于培训前（P＜0.01）.结论医院内训师培训能提升护士工作幸福感,减轻护士职业倦怠,有利于稳定护理队伍.

简介：为促进新护士的成长,提高护士规范化培训的效果,将＂破窗理论＂运用到216名新护士的规范化培训中。具体措施包括：以＂破窗＂为戒,以树立优秀典范为指导,建立导师制培训方式;以消除认知＂破窗＂为指导开展岗前培训,统一思想及认识;营造良好的团队氛围,杜绝＂破窗＂滋生的环境;严格护士的考核及录用,杜绝＂破窗＂的出现。所有新护士均按时完成了培训计划,考试合格率为100%。整个培训期间无不良事件上报,无患者投诉发生。

简介：目的了解老年痴呆患者照顾者对护理安全知识的需求,实施相应的培训,以减少患者的安全隐患,提高家庭生活质量.方法选择2011年12月-2012年12月就诊于我院老年科的痴呆患者照顾者55例,根据患者特点制定护理安全培训课程,包括防跌倒、走失、误食、烫伤和攻击行为等.结果培训后患者发生不安全事件明显减少,前后比较差异有统计学意义（P＜0.05）;照顾者对疾病的相关知识掌握得分明显提高（P＜0.05）;照顾者的需求得分明显降低（P＜0.05）;对护理满意度较培训前明显提高（P＜0.05）.结论护理安全培训是老年痴呆患者照顾者的迫切需求,通过培训不仅能降低老年痴呆患者的安全隐患,还能改善医患关系,提高护理服务满意度.

简介：目的探讨综合性医院护士进行动机性会谈技术短程培训策略，寻求让护士掌握动机性会谈技能的培训途径。方法自行设计动机性会谈技术短程培训方案，对24名未接受过相关培训的护士进行为期5次的培训。采用情景测验方法对护士进行培训前后动机性会谈技能掌握情况测评，根据动机性会谈理念中建议、肯定、开放式提问、激励和建构行为表现作为培训效果评价指标。采用自编的培训满意度调查表对受训护士进行调查。结果受训护士在培训后回应出现建议、肯定、开放式提问、激励和建构的行为次数均高于培训前，经比较，P〈0．001；培训前后护士整体动机性会谈行为计数比较，r＝91．746，P＝0．000。受训护士对培训满意度的综合评价95．8％。结论短程培训能让护士掌握动机性会谈技能，培训方案为护士所接受和欢迎。

简介：摘要：目的： 实验将 在护士分层级培训中应用木桶理论，更好地提升护理人员培训质量。 方法： 实验选取了 20 20 年 3 月～ 20 20 年 4 月 于本院工作的护士 作为研究的对象， 共计 40 人。在培训中则应用木桶理论开展护士分层级培训，分析该培训措施的应用成效。 结果： 从 分层级护理培训中看，责任制护理制度的落实情况较好，且护理人员的工作水平有明显提升。在护理前个人能力考核中，理论知识和操作能力的平均分分别为（ 85.6±3.1 ）分和（ 88.4±3.2 ）分，在培训后，则分别为（ 92.3±1.9 ）分和（ 93.5±1.8 ）分。与此同时，在进行护理培训满意度的调查中， 40 名护理人员的总评价分数为（ 90.6±3.3 ）分，并表示对培训效果较为满意。 结论： 采用 木桶理论进行护士人员分层级培训能够达到预期的工作目标，有助于个人护理能力提升。

简介：【摘要】：目的：有针对性的分析护理专项培训在介入手术护理配合中的应用效果，希望能够为临床提供一定的参考。方法：有针对性地选取我市三家医院的 50名护理人员作为本次研究的研究对象，针对所有研究对象随机分成对照组和观察组，每组各有 25名护理人员。在对其进行培训的过程中，针对对照组采取的是常规的培训方法，而针对观察组研究对象所采取的是护理专项培训方式。结果：针对观察组研究对象进行介入手术护理专项培训，设置相对应的专项分级操作、网络教学等模式，这样能够使护理人员的综合护理能力，护理差错发生率以及手术综合效率等等得到显著提升，各项指标要比对照组有十分显著的提升，差异有统计学意义 (P<0.05)。结论：针对护理人员进行切实有效的护理专项培训，这样能够使护理人员在介入手术护理配合过程中有十分良好的效果，使其业务水平，专业技能得到显著提升，综合能力等方面也显著增强，这样能够为患者提供更为优质的介入护理服务，使患者及早恢复健康。

简介：目的探讨情境模拟训练在新护士吸痰培训中的应用效果。方法将2012年100名新护士随机分为两组,即试验组54名,应用情境化培训模式;对照组46名,应用传统教学模式培训。比较两组新护士培训后考核成绩及对培训的满意度。结果试验组考核成绩、对培训满意度均高于对照组（P〈0.05）。结论对新护士应用情境模拟方法进行吸痰培训,可提高培训效果,充分发挥培训双方的主观能动性,培养新护士的发散性思维。

简介：[摘要 ]目的 探讨适合我院重症专业护士的培训方案。方法 在专家座谈和回顾文献的基础上设计重症专业护士培训方案，通过预试验修改形成了的第１轮咨询问卷，向 24名专家进行咨询；结合第一轮问卷反馈结果和查询文献形成了第二轮咨询。结果 两轮问卷的应答率均为 100％ （ 24 ／ 24 ），专家建议率依次为 70.8％ （ 17／ 24 ）、 66.7％ （ 16／ 24）。专家熟悉系数、判断系数和权威系数分别为 0.895 、 0.82和 0.83 。在培训对象、培训师资、培训目标、培训时间、实践跟学课、培训课程、培训方式和程结业考核 8个方面的 69个条目中，专家达成一致性意见。结论 本研究的培训方案可靠性和现实指导性较强，有利于规范我院重症专业护士培训，保证重症专科护理人才建设和服务质量。

简介：目的设计适合护士长的同理心培训方案，观察分析应用效果。方法通过访谈方法拟定护士长同理心培训草案，并经专家咨询、预试验等方法确定护士长同理心培训方案；对24名护士长实施同理心培训应用研究，采用人际反应指标和Jefferson护士同理心量表进行测评，衡量护士长同理心培训方案的合理性及可行性。结果确定了6个单元的护士长同理心培训方案；培训后护士长整体同理心进步显著，在人际反应指标中观点取替维度差异显著，在Jefferson护士同理心量表中观点采择、情感护理维度差异显著。结论护士长同理心培训方案设计合理，同理心培训对提升护士长同理心有效。

简介：【摘要】 目的 通过应急培训方案的实施来提高护士对新型冠状病毒肺炎的防治能力与应急能力。方法 成立新型冠状病毒肺炎护理应急指挥小组，建立护理应急体系，制订相应的护理应急培训方案，于 2020年 1月份至 2月份采用线上教学 +线下分散实操模式对全院护士进行培训并考核，就培训方案前后护士的考核成绩、应急保障能力，以及医生、职能部门工作人员对护士防治新型冠状病毒肺炎能力的满意度情况进行对比。结果 经培训后，全院护士的理论考核成绩高于培训前，医生对护士防治新型冠状病毒肺炎能力的满意度高于培训前，差异均有统计学意义（ P<0.001）。结论 实施新型冠状病毒肺炎护理应急培训方案，可有效提高护士对新型冠状病毒肺炎的应急处理能力和疫情防治能力。

简介：按照护理部规范化培训计划,组织落实,在进行操作考核时,根据中医操作考核标准,改变以往考核统一操作部位的传统方法,随机改变不同的部位考核新护士的应变能力和应急能力。规范化操作培训方法的改进,使新护士的全面评估、操作技能及医嘱查对制度的落实得到了进一步的提高,为今后新护士培养提供了经验。