简介：【摘要】目的：分析一种新型留置尿管患者病号裤的设计及应用效果。方法：选择本院 2016年 4月至 2017年 4月期间接收需要导尿管辅助治疗患者 200例，随机抽签方法将患者分为对照组（ 100例）与观察组（ 100例）。 其中对照组患者穿着传统普通病号裤，观察组患者穿着新型留置尿管病号裤，对比两组患者病号裤满意度。结果：两组患者对不同病号裤满意程度存在较大差异，其中观察组患者病号裤满意度显著高于对照组患者，两组患者对比差异具有统计学含义（P<0.05）。结论：新型设计留置尿管患者病号裤能够满足患者日常治疗需求，同时提高了患者治疗便利性，维持患者自尊，对提高患者治疗满意度具有显著意义。

简介：摘要：目的：分析HIV/AIDS个案管理网络化工作平台的设计方式和要求。方法：在本次研究中通过查阅相关文件对病例资料分析，形成针对性的设计方案。结果：在本次研究中对录入的所有患者的信息资料进行分析，进行动态评估，通过不断完善方案达到理想的设计效果。结论：HIV/AIDS个案管理网络化工作平台建设符合当前实际设计要求，平台建设的过程中对各项功能进行完善，同时平台的开发和后续应用对其他慢性病的管理也有突出的借鉴作用。

简介：

简介：摘要：目的：设计并实施血液净化科患者家庭护理支持系统，评估其效果。方法：选取2023年8月-2024年3月的60例血液净化科患者平均分为对照组和实验组。对照组给予常规出院指导，实验组实施家庭护理支持系统（包括建立专业护理指导团队、设计家庭护理手册、提供远程医疗支持）。通过评估患者自我管理能力、治疗依从性、健康状况作为观察指标，数据用SPSS22.0处理。结果：实验组患者自我管理能力为81.5±0.3，对照组为70.1±0.8（P<0.05）；实验组治疗依从性为83.2±0.6，对照组为78.3±0.9（P<0.05）；实验组健康状况为88.5±0.3，对照组为78.1±0.8（P<0.05），表明实验组在各方面表现更优。结论：血液净化科患者家庭护理支持系统能提高患者自我管理能力、治疗依从性和健康状况，应推广，但研究存在样本量小、时间短的局限。

简介：【摘要】目的：探讨腹部胰岛素注射轮盘定位器在胰岛素注射中的应用效果。方法：将 160例同期胰岛素注射治疗的 2型糖尿病患者按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组各

简介：[摘要]目的：保证前列腺电切术后冲洗液的温度不因冲洗速度慢而造成冲洗液温度下降，造成膀胱痉挛，出血等症状。方法：设计一款加热包及膀胱冲洗液组件，用于前列腺电切术后，为膀胱冲洗液持续加热，保证冲洗液温度恒定在32°C-36°C之间。选择三门峡中心医院2020年4月至2021年4月前列腺电切术后患者共，按入院先后随机分组，设为实验组和对照，设为实验组和对照组，。 两组患者留置导尿前均无泌尿系统感染征象，且肾功能基本正常，在年龄、病程、体征等方面均无统计学意义 （P ＞０．０５），具有可比性.比较两组使用加热包及膀胱冲洗组件后患者膀胱痉挛及泌尿系感染的发生率，比较患者前列腺电切术后所用盐水的数量及冲洗时间。结果：术后的患者通过使用加热包及其组件，可以大大降低病患者在术后出现膀胱痉挛及泌尿系感染发生的概率，缩短冲洗时间，减少冲洗液用量，促进病患良好的术后预后，提高患者的满意度，值得临床广泛运用。 最终申请专利，专利号：ZL 2019 2 0483898.0

简介：【 摘要 】 目的： 研究在《中医护理学》教学中应用综合设计性实验的意义。 方法： 选择 201 6 级及 201 7 级学生，共计 482 名，观察组为 201 6 级学生，在《中医护理学》教学中应用综合设计性实验，对照组为 201 7 级学生，在《中医护理学》教学中应用传统实验教学。 结果： 对比对照组，观察组明显改善了操作考核成绩、期末考核成绩、教学效果， P ＜ 0.05 。 结论： 在《中医护理学》教学中应用综合设计性实验，效果理想。

简介：【摘要】 目的 探讨自行设计的“危重患者多功能病号服” 在危重患者 中的应用效果。 方法 自行研究设计危重患者多功能病号服 ，选取在我 院重症医学科 住院危重症患者 60例，实验组穿着“危重患者多功能病号服” ，对照组穿着传统病号 服。比较两组在抢救时暴露胸部时间 、更换病号服所需时间及 医护人员对病员服的满意度。结果 实验组危重患者穿着多功能病号服在抢救时暴露胸部的时间、更换病号服所需时间均短于 对照组穿着传统病号 服，医护人员对多功能病号服在 保护隐私、操作便捷性、节约时间 3方面的 满意度高于对传统 病员服的满意度，差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论 危重患者多功能病号服 制作简单、穿着舒适，能缩短抢救时暴露胸部时间，缩短更换病号服时间，提高 医护人员的工作效率及 满意度。

简介：摘要：口腔全科住院医师规范化培训的目的是培养掌握全面的临床技能、专业素质和人文素质的口腔全科医生，培训基地招收的学员本科阶段所受的理论培训、操作培训和临床实习均有差别，因此如何在住培阶段实现均质化培养既是重点也是难点。重庆医科大学附属口腔医院口腔全科住培基地尝试在住培学员入学后第一年进行系统化的口腔疾病理论知识、诊疗和操作培训，并配合分阶段考核等方式，确保学员实现均质化，并为医师资格考核提供帮助。经过尝试取得了良好的效果，所有学员均一次性通过医师资格考试，在各专科轮转出科考核均获得优异成绩。