简介:【摘要】 目的 :探究 疾病与健康管理对急性胰腺炎患者康复及预防知识掌握的护理效果。 方法: 选取我院 2018 年 9 月至 2019 年 9 月收治的 88 例急性胰腺炎患者作为研究对象,利用随机数字表法分为对照组( n=44 )和观察组( n=44 ),对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上增加疾病与健康管理,对比两组患者的护理效果。 结果 :观察组患者康复知识得分(( 46.24±3.27 )分)和预防知识得分(( 45.08±2.57 )分)均大于对照组患者,差异显著有统计学意义( P < 0.05 )。 结论: 在急性胰腺炎患者的护理中应用疾病与健康管理能够有效提高患者的康复及预防知识掌握程度,值得在临床推广应用。
简介:【摘 要】目的:分析老年高血压患者进行健康管理对依从性和生活质量的影响。方法:抽取2019年1-12月我院收治的老年高血压80例作为实验样本,依据单双号法分为对照组(n=40)和研究组(n=40),各自进行传统降压治疗、健康管理,对比2组生活质量及依从性的差异。结果:研究组情感功能、心理功能、社会功能、生理功能等生活质量评分比对照组高,且2组数据差异显著,P<0.05;研究组治疗依从性与对照组治疗依从性相比,对照组低于研究组,P<0.05。结论:健康管理治疗能够进一步提高老年高血压患者的依从性,显著改善生活质量,可在临床治疗工作中全面推广。
简介:摘要:目的 分析评价全面质量控制理论在健康体检护理质量管理中的应用效果。方法 本次将我院于2018年2月—2019年1月接受健康体检的84例体检者,按随机数字表法分成两组,其中对照组42例给予常规管理方法,观察组42例则给予全面质量控制理论方法,进一步对两组管理效果进行比较。结果 在体检服务总满意度方面,观察组为95.24%,与对照组的73.81%比较明显更高,两组之间的数据存在显著统计学差异(P<0.05)。结论 在健康体检护理质量管理工作开展过程中,全面质量控制理论方法的应用,可提高体检者对体检服务的满意程度;因此,具备推广及使用的价值。
简介:【摘要】目的: 探析产后护理干预促进母乳喂养的临床效果。 方法: 选取我院于 2018 年 10 月~ 2019 年 6 月收治的 164 例 产妇 ,随机分为对照组(常规护理)与观察组(针对性护理),各 82 例。对比两组 产妇 的分析两组乳汁分泌时间。 结果: 观察组 < 1d 乳汁分泌率为 56.10% ( 46/82 ),显著高于对照组的 32.93% ( 27/82 ),差异具统计学意义 (P < 0.05) 。 结论: 对产后促进 母乳喂养中开展针对性护理干预可加快分泌乳汁,实现及早喂养,满足婴儿营养需求,同时减轻 产妇 后乳房胀痛,有利于提高喂养积极性。
简介:摘要:目的:探究门诊妊娠并阴道炎患者护理中强化健康教育对其健康认知的影响。方法: 2018年 1月 -2019年 10月,从本院门诊接收的妊娠并阴道炎患者中选择 74例进行研究,按照患者姓氏拼音首字母先后顺序编号,随机分对照组和试验组,各 37例,前者给予常规护理,后者在前者基础上强化健康教育,比较健康知识知晓情况和复发率。结果:试验组健康知识知晓率为 94.60%,高于对照组 78.38%, P< 0.05;试验组复发率为 2.70%,低于对照组 16.22%, P< 0.05。结论:在门诊妊娠并阴道炎患者护理中,强化健康教育能够改善患者健康认知情况,抑制病情复发,值得推鉴。
简介:【摘要】目的 分析 健康管理在社区全科模式下实施,对 2 型糖尿病患者的应用效果。 方法 囊括本社区 2018 年 5 月 ~2019 年 5 月的 2 型糖尿病患者 64 例,依据数字表法随机分为参照组与实验组,各 32 例,参照组行常规护理,实验组在社区全科模式下行健康管理,就两组患者管理效果进行组间分析。 结果 实验组患者对糖尿病相关知识认知程度显著高于参照组,且血糖指标更高, P< 0.05。结论 2 型糖尿病患者在社区全科模式下行健康管理,可显著提升患者对糖尿病相关知识的认知程度,有利于其养成良好的生活习惯,从而有效的控制血糖。
简介:【摘要】: 目的:提升妇产科技能重视生殖健康。方法:本次研究选取本院 2018年 3月 -2019年 8月妇产科医护工作人员作为参考对象。按照电脑随机分组法,将其分为了对照组和实验组两组,对对照组 10例医护工作人员采用常规化的护理教育管理,对实验组 10例工作人员采用健康教育干预管理,对比差异性的干预后,实验组和对照组医护人员的专业能力和理论能力变化,医护人员培训满意率。结果:其中,实验组的培训综合满意率为 10例( 100.00%),对照组为 8例( 80.00%),( p< 0.05);实验组的理论能力和实践能力差异变化明显,实验组优于对照组,( p< 0.05)。结论:综上所述,采用有效的健康知识教育干预措施,能提升妇产科科室内工作人员的专业能力,理论能力,对于促进基层生殖健康教育,优化科室内的工作人员技能有效,建议推广。