简介:【摘要】目的:探讨引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响。方法:将我院收治的86例脑瘫儿童作为护理观察对象,使用随机数字表法进行分组,建立对照组与教育组,每组均为43例,对照组实施常规康复护理措施,教育组在对照组基础上联合使用引导式教育理念进行护理,比较护理前后两组患者综合能力状况和儿童家属对护理满意程度。结果:护理前两组儿童综合能力评分差异不明显(P>0.05),护理后各项指标评分均显著提升,组间相比教育组评分更高(P<0.05);教育组儿童家属满意率(93.02%)高于对照组(74.42%),组间满意率差异显著(P<0.05)。结论:实施常规康复护理措施后,在引导式教育理念指导下进行健康教育,利于提升对脑瘫儿童病情改善情况,提升儿童家属对护理认可程度。
简介:【摘要】目的:分析对学校学生和教职工人员进行结核病健康教育干预的效果评价。方法:选择2019年1月—2020年12月,本地区各市区学校中的1000名学生和100名教职工作为研究对象,按时间分为观察组(1100例,2020年1月—2020年12月,接受结核病健康教育干预后)和对照组(1100例,2019年1月—2019年12月,接受结核病健康教育干预前)。对比两组结核病防治知识掌握程度评分。结果:与对照组相比,观察组学生、教职工的结核病防治知识掌握程度评分更高,有统计学差异(P<0.05)。结论:对学校教职工和学生进行结核病健康教育干预,能提升教职工、学生对结核病的防范意识,使其能有效掌握相关防控知识,进一步降低校内结核病的感染风险,保障校内员工和学生的生命健康。
简介:摘要:目的:对健康教育在内科护理工作中的应用效果进行分析和探讨。方法:本次研究开始于2018年10月,结束于2020年10月,研究对象为这一期间在本院内科接受治疗的患者共80例,为了更好的了解内科护理工作的护理效果,本次研究采用对比的方式进行,将80例患者按照比例随机分为观察组和对照组各40例,将常规护理应用在对照组患者的护理过程中,在常规护理的基础上加强健康教育应用在观察组患者的护理过程中,对比两组患者的生活质量评分以及护理满意度。结果:经过对比两组患者的生活质量以及护理满意度后发现,观察组患者的生活质量以及护理满意度均优于对照组,差异明显,符合统计学意义的评判标准(P<0.05)。结论:在内科护理工作中加强健康教育可以有效的提升患者的护理满意度,同时改善患者生活质量,值得临床推广及应用。
简介:【摘要】目的:分析对学校学生和教职工人员进行结核病健康教育干预的效果评价。方法:选择2019年1月—2020年12月,本地区各市区学校中的1000名学生和100名教职工作为研究对象,按时间分为观察组(1100例,2020年1月—2020年12月,接受结核病健康教育干预后)和对照组(1100例,2019年1月—2019年12月,接受结核病健康教育干预前)。对比两组结核病防治知识掌握程度评分。结果:与对照组相比,观察组学生、教职工的结核病防治知识掌握程度评分更高,有统计学差异(P<0.05)。结论:对学校教职工和学生进行结核病健康教育干预,能提升教职工、学生对结核病的防范意识,使其能有效掌握相关防控知识,进一步降低校内结核病的感染风险,保障校内员工和学生的生命健康。
简介:【摘要】目的:分析研究高血压患者社区护理中采取强化健康教育的效果。方法:加入此次研究的对象为社区服务中心于2020年1月-2021年1月期间收治的56例高血压患者。以随机数字表法分为对照组(28例,常规护理),实验组(28例,强化健康教育)。对比分析两组护理效果。结果:实验组高血压相关知识掌握率相比较对照组较高(P<0.05)。结论:在高血压患者社区护理中采取强化健康教育的效果较为显著,可较好的提升患者的高血压相关知识掌握。
简介:摘要:目的 分析优质护理针对高血压脑出血患者自身健康教育获得效果。方法 选择2019年2月至2020年2月进入我院接受高血压脑出血治疗患者共计74例,采取随机分组的方式将其划分为两组,分别是观察组与对照组,每组中有患者37例。对照组中患者接受常规护理,观察组中患者接受优质护理联合健康教育。将两组患者护理之前和护理之后进行对比。观察组获得评分要高出对照组,两组存在差异具备统计学意义(P<0.05)。结论 针对高血压脑出血患者给予优质护理与健康教育联合护理效果明确,能够有效降低患者存在的神经功能缺损程度,让患者个人生存质量得到提升,降低后遗症出现可能,可以在临床上进行推广并应用。
简介:摘要:目的:对健康教育应用于老年高血压护理的效果进行观察。方法:研究时间段选择2022年7月~2023年6月,此期间我院有30例老年高血压患者应用了健康教育护理模式,设置为观察组;另外30例应用常规护理,设置为对照组。比较两组患者经由不同的护理模式之下其收缩压与舒张压改善水平。结果:于不同的护理模式之下两组患者收缩压与舒张压改善数据分析,观察组要显著性的优于对照组(P均<0.05,t=2.287,2.296)。结论:健康教育应用于老年高血压护理的方法需要全面、个性化的考虑,针对每位患者的具体情况和需求进行干预,以提高患者的健康知识水平和自我管理能力,达到更好的治疗效果。