简介:摘要:目的:探讨针对接受PCI手术的患者进行标准化心脏康复临床护理对患者的影响,研究其临床可使用价值。方法:选择2021年11月至2022年12月为研究时间,先选择在该阶段医院中登记为有效的78例接受PCI手术的患者为实验对象,随机分为两组,对照组39人,实验组39人。对照组接受常规护理,实验组接受标准化心脏康复临床护理。记录并比较两组患者的心功能指标、生活质量、情绪状态、不良反应事件发生情况和对护理的满意程度。结果:实验组患者心功能指标、生活质量评分、情绪状态均优于对照组(P<0.05);实验组患者对护理的满意度更高(P<0.05)。结论:对进行PCI手术的患者在术后行标准化心脏康复临床护理相比于只进行常规护理可以有效提高患者的心脏功能,帮助患者获得更好的生活质量,同时使患者保持良好的情绪状态,具有临床应用价值。
简介:摘要:目的:探讨消化内镜室护理质量管理中应用标准化护理的效果。方法:将2019年5月—2022年5月连云港市中医院收治的50例接受消化内镜检查的患者按照随机数表法分为对照组和观察组,每组25例。对照组给予常规护理,观察组实施标准化护理。比较两组护理前后汉密尔顿抑郁评分、汉密尔顿焦虑评分、护理满意度、视觉模拟评分、诊疗全程时间、不良事件发生率。结果:观察组汉密尔顿抑郁评分、汉密尔顿焦虑评分低于对照组,护理满意度高于对照组,视觉模拟评分低于对照组,诊疗全程时间短于对照组,不良事件发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对消化内镜室患者实施标准化护理效果确切,可进一步缩短诊疗时间,减轻诊疗痛苦,缓解患者焦虑和抑郁情绪,减少不良事件,提高患者的护理满意度,值得临床应用。
简介:摘要:目的 研究老年慢阻肺患者实施标准化护理干预后的成效。方法 择取我院54例2022年1月至2023年12月老年慢阻肺患者,纳为研究对象,观察组分为27例、对照组分为27例(随机数字表法)。此次研究中的观察组受试者,实施标准化护理干预措施,对照组受试者实施常规护理措施。对干预后两组人员之间,护理满意度、肺功能水平、生活质量测量值观察指标实施分析。结果 干预工作开展后,两组护理满意度比较,观察组高于对照组(P<0.05);两组肺功能水平比较,观察组高于对照组(P<0.05);两组生活质量测量值比较,观察组高于对照组(P<0.05)。结论 在观察组的护理过程中,给予老年慢阻肺患者标准化护理干预,其实施后的效果相对较好。其患者的满意度在干预后,得以显著提升,且患者自身的肺功能得以改善,生活质量随之提升,值得被临床应用推广。
简介:摘要:本研究旨在观察标准化整体护理对心肌梗死患者康复及生活质量的影响。通过对2020年2月—2021年2月期间收治的80例心肌梗死患者进行分组护理,其中对照组接受常规护理,观察组则实施标准化整体护理。标准化整体护理涵盖了心理干预、健康宣教、营养支持、活动指导及对症护理等多个方面。研究结果显示,相较于对照组,观察组患者在心功能指标(如左室射血分数、左心室舒张末期内径、左心室收缩末期内径等)及生活质量评分(包括生理职能、角色职能、心理健康、社会职能等方面)方面均显示出显著改善。此外,观察组的心血管不良事件发生率较低,且患者满意度较高。本研究表明,标准化整体护理在心肌梗死患者康复及生活质量改善中发挥着重要作用,值得在临床实践中推广应用。同时,本研究也为未来相关领域的研究提供了有价值的参考。
简介:【摘要】目的:观察在重症护理教学中应用标准化流程结合临床实境教学的效果。方法:以2023年度本院收入60名急诊重症护理实习生为研究对象,以随机数字表法进行分组,每组各30名,对照组护生进行传统带教模式,观察组护生教学方式为标准化流程结合临床实境教学,比较两组护生实习后学习成绩及教学效果。结果:观察组护生在理论、技能操作、护理病例查房三项考核评分均高于对照组,P<0.05;在教学效果调研后可知,观察组各项教学效果优异占比例数更高,P<0.05。结论:在重症护理教学中,采用标准化流程和临床实境相结合的教学方式能提高护生的学习效果,从而提高护生的学习成绩。
简介:摘要:目的 本文观察将标准化心脏康复护理流程应用于老年慢性心力衰竭患者中的临床效果。方法 随机抽取本院2022年9月~2023年3月期间老年慢性心力衰竭患者共88例,将其根据随机数字表方式均匀分成观察、对照2组,每组各44例。对照组行基础护理干预,观察组行标准化心脏康复护理流程干预,观察两组患者心功能、6分钟试验步行距离及并发症。结果 观察组心功能指标、6分钟试验步行距离及并发症情况均优于对照组,(P<0.05)差异具有统计意义。结论 标准化心脏康复护理流程用于老年慢性心衰患者可改善其心功能及运动耐力,降低并发症,可推广。
简介:摘要:目的:应用标准化急救护理流程,规范儿科急诊护士的急救护理行为,提高抢救质量,保障患儿安全。方法:将 2019 年 7-12月在我院儿科急诊实施急救的患儿 402例设为对照组, 2020 年 1-5 月在我院儿科急诊实施急救的患儿 396例设为实验组。对照组患儿给予常规急救护理,实验组制定并应用标准化的急救护理流程,并对急救护理工作进行持续的质量控制。比较两组患儿的抢救室滞留率、护士的抢救医嘱延迟执行率、护士的急救处置行为正确率和不良事件发生率的差异。结果:实验组的抢救室滞留率、抢救医嘱延迟执行率、不良事件发生率均明显低于对照组( P<0.05);实验组的护士急救处置行为正确率高于对照组( P<0.05)。结论:应用标准化急救护理流程能有效规范护士的急救护理行为,提高急救护理质量。
简介:【摘要】目的 观察分析标准化护理在外科监护室多重耐药菌感染管理中的应用效果。方法 选择我院外科监护室于2020年10月—2021年12月期间收治的患儿58例作为此次研究对象。按不同的护理方式,将患儿随机分为两组,对照组与实验组,每组患儿各29例。对照组实施常规护理方式,试验组则实施标准化护理,并对比两组护理后临床效果及多重耐药菌感染管理效果。结果 对照组多重耐药菌感染发生率明显高于实验组(P<0.05);在实施标准化护理后医护人员手卫生执行率相比护理前显著性提升(P<0.05)。结论 针对外科监护室多重耐药菌感染管理中实施标准化护理的临床应用效果较理想,有效改善患儿持续性感染状况,加速你好医院感染风险,继而促使医疗服务质量提升。
简介:【摘要】目的:探讨对于护理学基础教学工作,应用标准化病人(SP)教学法应用效果,为临床教学提供参考。方法:选择护理学专业71名学生,按照随机数字表法原则,分成观察组与对照组,分别为36名与35名学生每组。对照组应用常规教学方法,观察组应用SP教学方法。比较两组学生在期末的理论知识与实践操作考核成绩、学生对教学工作评价情况。结果:观察组学生的理论知识与操作实践考核成绩要高于对照组(P<0.05);观察组学生对于教学工作认可度占比高于对照组(P<0.05)。结论:在护理学基础教学工作中,通过采取SP教学法教学可以取得良好教学效果,提高学生专业素养并且提高学生对教学工作认可情度。