简介:
简介:《化学课程标准》的课程目标明确提出:学生应具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题,敢于质疑,勤于思索,逐步形成独立思考的能力……。显然,课堂教学中恰当的创设问题情境,不断激发学生质疑,引导学生主动发现问题,提出问题,是培养学生问题意识的重要渠道。
简介:人类赖以生存的环境日趋恶化,环境问题已成为全球关注的热点问题,环境素养已成为21世纪人类个体全面素质的重要组成部分。纵观我国中小学环境教育的现状,主要采用“渗与课内、寓于课外”的形式,做为与环境教育关系最为密切的化学学科,如何整合教学资源,有效渗透,本文从挖掘教材资源、重视实验教学和开展活动课程三个维度来阐述,以期抛砖引玉。
简介:随着我国的改革开放,基础教育也在不断的发展。实施课程的改革,构建一个开放的、充满生机的、有中国特色社会主义的基础教育课程体系。课程改革更加注重基础性、社会性、人文性和发展性。为此我们的新课程改革的教育将面向全体学生,注重知识能力的全面性、学生素质和发展的差异性。在保证基础的前提下为学生提供多样的可供选择的课程模块。为学生未来的发展打下良好的基础。学生未来的发展必然离不开终身学习的能力,作为一名化学教师如何培养学生的这种能力?
简介:面对全新的教材体系内容,全新课程理念,如何理解新教材?怎样实施教学过程?如何才能加快教师角色转换?在教育实践中,我们有许多困惑,面临许多挑战。
简介:“筷子提米”实验是八年级物理课本上的一个演示实验,它说明了静摩擦力的问题.有时老师上课可能来不及准备筷子、米和杯子,这种情况下用课本和小纸条(课堂上现场可取)来演示静摩擦实验,效果也很不错.
简介:本文指出了传统大学物理实验教学中存在的同题,并对如何构建有利于创新能力培养的实验教学体系提出了自己的思路,介绍了初步实施情况。
简介:如图1所示,是苏科版物理教材中用注射器、弹簧测力计、刻度尺完成“估测大气压的值”的实验示意图.测大气压的值实验误差较小的方法是托里拆利实验法(详见苏科版物理教材8年级下册第101页),但一方面由于水银蒸汽对人体有一定的毒性,不适宜让初中学生操作,另一方面由于液体内部的压强公式p=ρgh在《初中物理课程标准》中不做定量计算要求.
简介:通过采用数字像面全息与同轴全息技术拍摄透明物体以及不透明物体的全息图,并在计算机上再现。结果表明,当记录较小物体的全息图像时像面全息技术更加合适。
简介:提出了把光电倍增管光谱特性作为研究性实验内容的设计方案,通过实验可以测定白炽灯辐射的相对功率的光谱分布曲线、光电倍增管的相对光谱响应曲线,标定光电倍增管响应的峰值波长,研究缝宽、温度、磁场等对光电倍增管光谱特性的影响,也可以利用此实验平台研究其它光电器件的光谱特性。
简介:给出一种借助数字化光照度传感器可定量探究光波的横波性以及鉴别白糖水具有旋光性的自组装仪器,使实验具有形象、直观、测量光照度精确、实验结果易分析等特点。实践证明,用该仪器进行光的偏振实验可以提升物理图像的可视化,使学生更好的的理解光的偏振原理。
简介:通过Flash软件开发了适合网络运行的物理实验自测系统,系统开发了包括多达八种题型的试题库和系统,能满足物理实验测试的要求,学生可以通过访问大学物理实验网站进入该系统,并可以针对本学期的实验项目进行自我测验,系统可以自动评分,给出成绩报告。
简介:对完善的考核机制在提高实验教学质量中的作用进行了简要探讨,以例题的形式详细介绍了大学物理实验考核机制的组成部分,并强调了实施中的注意事项。
简介:新课的导人,是教师在一项新的教学内容或活动开始前,引导学生进入学习的行为方式.“万事开头难”,“万事贵乎始”,精彩的导入无疑会为课堂教学的进行奠定良好的基础.笔者结合自己多年的教学经历,向各位介绍几则新课教学中用于导人的精彩实验.例1在“二力平衡”这一课的教学中,可以借助自制“神奇不倒翁”来进行新课导入,具体操作如下:
简介:以示波器使用为中心,对传统的教学内容进行了改革与创新。实验中用不同的方法对学生自制信号源进行了频率校准,锻炼了学生的发散思维能力;通过让学生观察稳压源各工作端口信号经过整流和滤波后的变化,培养了他们学以致用的思想。通过实验内容的合理编排与设计,学生的实际操作及解决问题的能力得到了提高,该实验收到较好的教学效果且受到了学生的欢迎。
简介:中学生物实验教学在整个生物学教学过程中具有举足轻重的作用,在实验教学过程中,教师必须具备较强的调控驾驭能力和全局观念,才能更好的促进学生各种能力的养成和提高。本文仅就中学生生物实验能力培养的意义、要求、原则与途径四个方面来进行阐述。
简介:射流氧碘激光器研制的关键是实验参数的匹配。这里分别对射流孔径大小、挤压压力、进气流量、碘喷管贯穿参数、腔镜反射率对出光性能的影响进行了实验,寻找出最佳匹配参数,同时对射流激光器的运行时序进行了优化,实现了激光器总效率15%,输出功率7kW。
简介:采用双磁环结构,利用加载介质集中微波能量,提升移相器功率容量的方案,进行了移相器结构尺寸、铁氧体材料参数等的综合优化设计,并对研制加工的高功率移相器开展了实验测试。结果表明:X波段移相器峰值功率容量可达60kW,插入损耗约0.5dB,最大移相量可达320°。理论分析了高功率移相器的实验现象,认为:铁氧体在高功率下的非线性效应制约移相器功率容量。当输入功率超过60kW,移相器插入损耗随功率增大迅速增加,理论分析与实验结果相符。
简介:从四个方面分析了《大学物理实验》在线开放课程建设的意义,并从六个方面探讨了《大学物理实验》在线开放课程的实践情况。这对于其他课程进行“在线开放课程”建设是有一定的参考意义的。
简介:阐述了物理实验课程新体系的内涵,介绍了在教学内容、教学方法、教学手段上的改革,及以素质教育为目标培养学生创新能力。
日英物理和化学教育会议报告
谈化学课堂问题情境的创设
整合化学教学资源有效渗透环境教育
浅谈高中化学新课改下的教学
化学新课程教学的困惑与对策
巧用物理课本替换“筷子提米”实验
构建物理实验教学新体系初探
“估测大气压的值”实验误差分析
数字像面全息与同轴全息实验研究
光电倍增管光谱特性实验设计
自组装偏振光定量探究实验研究
基于Flash的物理实验自测系统的研制
完善考核机制提高实验教学质量
例谈初中物理教学中精彩实验导入
示波器在物理实验教学中的应用
中学生生物实验能力的培养
射流激光器参数的调试实验研究
高功率铁氧体移相器的设计与实验研究
《大学物理实验》在线开放课程的探讨
谈谈普通高校物理实验教学