简介：(一)加强精神文明建设,是建设有中国特色的社会主义的一个重要战略方针,也是体育和各条战线的共同任务。江泽民同志在党的十四大工作报告中提出:"培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。"高校是培养人才的场所,体育又是精神文明的重要内容。在完成学

简介：课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主战场。课堂教学中,师生关系和谐是培养创新精神的基础;教师创造性的教是培养创新精神的前提;激励学生创造性的学是培养创新精神的保证;及时反馈鼓励是培养创新精神的得力措施。本文从三个方面对体育教学中培养学生的创新精神进行了简述。

简介：目的：为探讨不同项目对女大学生骨密度和体成分的影响，以及探讨大学生身体成分与骨密度的相互关系，方法：采用法国产UBIS5000型定量超声仪和韩国产BiospaceInBody3．0体成分仪对校羽毛球队、武术队、篮球队、定向队、健美操队和游泳队共计56名女大学生进行左跟骨骨密度和体成分（去脂体重，体脂率）进行测试和分析。结果：①篮球项目的女大学生跟骨BuA与其他项目（除羽毛球外）均存在非常显著性差异（P〈0．01），跟骨SOS与游泳和武术项目存在非常显著性差异（P〈0．01）；羽毛球项目跟骨BUA和SOS与游泳和武术项目存在显著性差异（P〈0．05）；健美操项目跟骨BUA与游泳、SOS与武术和游泳项目存在显著性差异（P〈0．05）。②不同项目去脂体重以篮球项目最高，武术项目最低。体脂率以游泳项目最高，羽毛球项目最低；③Pearson相关分析表明，女大学生跟骨BUA，SOS与BMI、去脂体重、体重均存在非常显著性相关（P〈0．01）；BUA与体脂率存在低度负相关（-0．29，P〈0．05）；SOS与体脂率无相关关系。结论：①不同运动对女大学生跟骨骨密度（BUA）和骨强度（SOS）的影响是不同的。其中以力量性项目和冲击性项目对提高骨密度最有帮助，参与篮球、羽毛球和健美操项目的大学生骨密度相对较高。②不同运动对女大学生体成分的影响也是不同的。结合大学生去脂体重与骨密度的关系，建议女大学生在身体成分上应增加和改善去脂体重量以达到增进机体骨密度的效应。

简介：让6名男性受试者在运动前摄取糖类物质,以比较他们在长时间运动中,所摄取的糖对耐久力和肌糖无利用的影响作用。试验以75％的最大吸氧量为强度,在功率自行车上运动至力竭。每次试验前45分钟分别摄取75克葡萄糖及350毫升水(GLU);75克果糖及350毫升水(FRU);或一份带甜味的

简介：中国体育集邮协会第三次全国代表大会于2004年4月20日至21日在浙江省杭州市召开。会议选举了新一届理事会,通过了《中国体育集邮协会章程》(修正案)及《中国体育集邮协会二届理事会工作报告》。新当选的中国体育集邮协会第三届理事会领导成员如下:顾问:田麦久(北京市人大常委会副主任),主席:袁大任(国家体育总局文史委主任),副主席:李敦厚(国家体育总局财务管理和审计中心主任)、张荣国(安徽省体育

简介：在《学校体育学》教学过程中，根据学生在学习过程中的理论与方法缺乏有机的联系；对课程本身缺乏直观认识与了解；学不能致用等问题，采取随堂教学实习的方式进行教学，将使学生在理论学习过程中能提高理论与实践相结合的能力，能够取得较好的教学效果。

简介：本文通过论述中国传统文化对跆拳道的影响及其在跆拳道中的体现与应用，揭示了中国传统文化与跆拳道的内在联系，并以此来弘扬中国传统文化。

简介：强攻不强是我国男、女排球队的致命弱点，这已引起了我国排球界的高度重视。随着排球运动的迅速发展，攻防技术日臻完善，比赛规则的重大修改，时强攻手，不仅在个人技术、战术以及身体素质方面提出了更高的要求，心理因素同样是至关重要的问题。本文从心理学角度提出一些排球强攻手必备的心理品质，以解决当今我国排坛强攻手在心理方面存在的实际问题。

简介：心理和技术存在着辩证统一关系。心理是大脑的机能,而技术则是肌肉的机能。大脑通过传出神经,指挥肌肉活动。在某种程度上讲,心理训练的重要性重于技术训练与身体训练。自卑的补偿心理学家厄尔弗里德·阿德勒指出:“自卑感并不是坏事,一个人由于感到自卑才推动他去完成某些事业。”1975年学生黄××,由于父亲的问题,使她抬不起头,然而她又隐藏

简介：据报道:美国游泳选手特别注重在25码短池训练,一年中有7个月在短池训练,他们的技术风格普遍积极凶猛、划水有力,这和他们注意短池训练有密切关系。实验证明,同一水平的运动员在大池中游自由泳10个动作的频率为6秒,而在短池中为5.5秒。为什么在短池训练能获得如此高效率的效果呢?笔者从短池训练给运动员带来的心理效应谈几点见解。一、距离效应凡从大池(50米池)训练转入短池(25米池)训练的运动员,首先引起的心理反应

简介：论文对体育裁判员在临场执法时的可能应激源进行了分析,讨论了压力对体育裁判员认知、情绪和行为等方面所产生的影响,提出了裁判员应付心理压力的自我调适策略,以促进裁判员的身心健康,提高裁判执法水平.

简介：排球运动是一种强度多变的动力性的速度——力量性运动。排球运动员的特点是身材高大(男子平均身高180厘米,女子——171厘米),且下肢很长(坐高与站高之比约等于51％)。上肢与下肢的围度出现不对称现象,同单臂扣球时跳跃技术的特点有关。运动员跳起的高度(弹跳力)依赖于力量发挥的速度(爆发力量)。评定弹跳力可使用以下指标:以身高

简介：目的：通过内部、外部不同表象训练来评估其对跳远成绩和最大峰力值的影响,并探索出最佳外部表象训练指令下的标志点,从而提高运动员的跳远成缋.方法：29名未经训练的受试者在测力台上按照5项不同指令完成立定跳远.结果：1）基线跳距40%处作为标志点进行立定跳远这一外部表象训练下,受试者的立定跳远成缋提高最显著（206.2±34cm）,p〈0.05.2）起跳过程中的最大峰力值无显著性差异,p〉0.05.结论与建议：在基线跳距40%处设立标志点的外部表象训练的效果明显优于内部表象训练,即外部表象训练对提高运动员的跳远成缋有显著影响.在本实验研究中受试者均为普通运动员,并没有精英级运动员作为受试者,建议进一步的实验可以增加精英运动员作为受试者进行测试.

简介：体育课教育评估是检查体育教学质量和进行体育教学研究的一项重要工作,通过教学评估,对体育课作出定性,定量分析。不仅可以总结教师的教学经验,找出主要问题,以便不断提高教学质量,而且也是提高教师业务水平所必需的途径。是广大体育教师和理论工作者所研究的一个重要课题。所谓教学评估即是:以课堂教学为研究对象,从整体发展教育感出发,循着教学展开过程。根据教与学的双边活动,对照评估指标体系,对课堂教学的水平和效果,作出客观的教学的评价。在评估工作中,为了使分析、评定更加科学、准确、客观应采用定量分析,用数据

简介：目的:通过新型的肌肉无创诊断技术--肌肉功能状态分析仪(TMG),分析振动训练后下肢肌肉的机械收缩状态,评估振动训练的效果和慢性踝关节不稳(CAI)患者恢复过程中下肢肌肉功能状态的变化。方法:招募并筛选出慢性踝关节不稳患者13例,随机分为实验组(振动训练组,7人)和对照组(非振动训练组,6人)。振动训练组下肢功能训练在PowerPlate振动台上进行,而对照组的训练在非振动台上进行。训练负荷及时间:持续时间30min,刺激频率为45Hz,一周两次,共8周。两组受试者者在病情、症状、体征、纳入标准上均无差异。测试指标:采用肌肉状态分析仪(TMG)测试肌肉的机械收缩指标,主要指标有肌肉收缩时间(Tc)、放松时间(Tr)、径向位移(Dm)。测试肌肉包括腓肠肌内、外侧(GM、GL)和胫骨前肌(TA)。结果:8周的训练后与实验前相比,振动训练组和对照组较实验前Tc都有所增加,但对照组增加的更多,两组较实验前都没有显著性差异。振动训练组GM的Tr时间缩短了12.3%,对照组增加了45.7%,较实验前有显著性差异,P<0.05。对照组变化的比率较振动训练组也有显著性差异,P<0.05,而TA和GL虽有变化,但无显著差异。振动训练组TA的Dm增长13.52%,对照组却缩短了0.25%,但都没有显著性差异。振动训练组GL、GM的Dm分别增长了42.7%、38.4%,较对照组有显著性差异。实验组受试者睁眼单腿站立时间较实验前提高61.2%,差异显著,P<0.05。对照组睁眼单腿站立时间较实验前提高44.9%,无显著性差异。结论:CAI患者在康复训练过程中,TA、GM和GL的收缩时间和径向位移均增加,而放松时间没有明显的一致性变化,这提示振动训练可以提高CAI患者的肌肉收缩能力。振动训练和常规训练均可以提高CAI患者的平衡能力,但振动训练的效果更显著。TMG可以作为CAI患者康复过程中肌肉功能状态的评估手段。

简介：教学质量评估，是实现教学管理科学化，民主化的有力措施，是教育管理体制改革的重要内容之一。本文就教师授课指标体系进行专题探讨，找出影响教学质量的主要因素和内在联系，作为评价教师授课质量的客观依据。

简介：本文从三个方面综述了我国运动损伤及骨关节病的研究现状及进展。旨在抛砖引玉，使广大体育科研工作者对这方面有一总体认识，进而从中发掘自己的研究方向。

简介：西奥佐·维尔斯是一位举重专家,曾两次荣获世界冠军,后任匈牙利举重教练。他所制定的举重训练周期计划,经过六年的实施,取得很大的成功。这个计划规定一周举重训练六次,这对田径运动员来说肯定是完成不了的。因此,笔者把举重训练的时间减少到3或2天,并补充了一些适合田径运动员(尤其是跳跃运动员)的练习。

简介：本文采用文献资料、问卷调查、观察、逻辑分析、数理统计等方法,对参加2007年全国国家级跆拳道裁判员学习班的75名裁判员,就我国跆拳道裁判员队伍存在的主要问题及影响裁判员执裁的主要因素进行了调查与分析,为我国跆拳道裁判员队伍可持续发展提出合理化建议。

简介：体育院校不仅担负着培养学生基本知识、基本技术和技能的任务,同时也是对学生的工作能力的培养。而裁判工作是培养学生工作能力的手段之一。因此,如何对学生在校时进行裁判基本理论知识,裁判实践能力以及竞赛组织能力的培养,使他们毕业后能胜任裁判工作,具备组织竞赛工作能力就显得特别重要。