简介：本文从网络课程的定义出发,将网络课程分为三种类型,分析了各类网络课程的特点,并通过问卷调查分析我校尔雅学习中心的使用情况.

简介：调查发现,高职学生网络消费的主流是积极健康的,但也存在一些问题.建议学校微机室要适当延长开放时间,提高服务质量,吸引学生更多的在校内上网,同时对学生的网络消费要积极引导,趋利避害,保证学生的健康成长.

简介：说明了网络课件的概念、内容及特点,介绍了网络课件开发的过程,工具与方法。从教学对象分析、教学目标制定、教学策略设计、教学评价设计等方面阐述网络课件的设计与评价标准,进一步强调了现代教育技术以教学设计为先导,以视听技术为基础,以计算机技术为核心,以网络技术为纽带的必要性和可能性。

简介：抛撒式森林防火网络针对原始森林人迹难至、缺乏通信基本设施的特点，采用飞机空投的方式将基于Zigbee技术的低成本、低功耗的监测节点散布到森林中，节点根据自己的位置自动组成无线监测网络，实现无盲区的火警告警。文章阐述了森林防火的现状以及基于Zigbee技术的抛撒式防火监控网络的软硬件实现方法。经过试验网测试，节点的灵敏度和覆盖范围达到理论分析值。

简介：分析了在Android中利用HttpURLConnection和HttpClient通信方式访问网络的方法,并给出了实现代码.

简介：互联网带来了全球经济的重大变革,使商务活动的方式等发生了质的变化.本文就互联网的发展推动企业走向电子商务及网络财务发表一些体会和认识.本文共分三个部分,第一部分是互联网推动企业走向电子商务,何为电子商务及其与传统商务活动无法比拟的优势.第二部分是电子商务武装企业走进网络财务,何为网络财务并从四个方面介绍了桌面财务与网络财务本质区别.第三部分是迎接网络财务的新时代,展望,21世纪网络财务的发展,问题的关键是网络财务软件的开发与研制.

简介：在对高职院校网络教学平台发展现状进行分析的基础上,针对现有网络教学平台存在的问题和不足,提出网络教学平台模型设计的思路,并对网络教学平台进行详细的功能分析、架构设计和功能模块划分.

简介：监听在协助网络管理员监测网络传输数据、排除网络故障等方面具有不可替代的作用，然而在另一方面网络监听也给以太网安全带来了极大的隐患，许多网络入侵往往都伴随着以太网内网络监听行为，从而造成口令失窃、敏感数据被截获等等连锁性安全事件。

简介：当前，网民网络应用能力缺失是创造和谐健康的公共网络空间的最大阻碍。网民应具备的网络应用能力由接触、选择媒介和信息的能力、从现象到本质的分析能力、批判吸收的防范能力和真实还原的分享能力等组成。应通过提升网民个体的素质来达到营造健康和谐的网络公共空间的目的。

简介：在新闻传播中,存在着新闻再度开发的问题.网络不仅是一种新兴媒体,同时又是一座新闻资源宝库.网上新闻资源数量庞大,为新闻的再度开发提供了源源不断的题材.对网络新闻进行再度开发,媒体与记者别无选择.

简介：Flash打破了只有专业软件才能制作动画的神话,让每一个有兴趣想把自己的想法制作成动画的人能够实现自己的梦想。Flash的成长离不开青年学生的积极参与和支持,学校是Flash的活动中心,学生是Flash作品的主要制作群体和传播群体。而PC和Flash提供了硬件和软件的支持,技术是Flash动画能否继续生存的基础。Flash制作群体的复杂性,使其作品类型和形式十分丰富,但作品质量也良莠不齐,是最令人眼花缭乱、最具有争论的新的艺术形式。

简介：回顾了人工神经网络的发展史,分析了BP神经网络的结构,对BP神经网络在函数逼近、模式识别、分类应用、数据压缩等方面的应用进行了综述.

简介：网络实训室环境大体分为二类,网络实训室的硬环境和软环境。本文结合笔者多年的网络实训室管理经验,试从网络实训教师的素质建设、网络实训室的制度建设和网络实训室的文化建设三方面,对网络实训室软环境建设进行一些探讨。

简介：如何在网络教学中对学生进行德育教育,是个重要课题。本人在多年教学工作中总结出三点:培养学生的良好行为习惯,培养学生的安全上网意识,培养学生的社会责任意识。在计算机教学中进行德育教育,是一项长期的、反复的、循序渐进的工作。

简介：在简要分析了使用硬盘保护卡和应用还原精灵保护网络机房的利弊之后，提出了应用DeepFreeze还原系统的问题，并根据作者的实践经验，叙述了应用DeepFreeze在管理网络机房和个人电脑方面的一般性操作步骤和操作中的注意事项。从而实现操作系统和应用软件的有效保护。

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简介：网络隐私权是隐私权在网络环境下的延伸。日前对网络隐私权的法律保护体现在两方面：一是体现在一切保护隐私权的立法和法律条文中，二是体现在有关网络数据和网络安全的立法中。我国网络臆私权的法律保护亟待加强。

简介：网络谣言的叙事主体包括谣言作者、叙事者、传播者、接受者。谣言叙事主体很大一部分是知识分子甚至意见领袖。谣言生产者借助特定的叙事母题和框架,满足谣言消费者的特定需求,以掩盖其传播动机。传播者和接受者之间共同的知识积累是确保谣言稳定传播的基础,而后者固有的知识图式和个人意愿,是导致谣言传播变异的原因。

简介：本文重在分析网络时代下,网络对中职学生的影响。对于广大中职类的学校,教师在进行计算机基础课程的教学时,应将网络教学作为教学重点,管理部门也要加强对网络应用教学的管理和引导。网络课教师既是一名操作师,还应是一名心理辅导师、学生素质培训师。