简介：冶金技术专业所开设的《烧结矿与球团矿生产》课程属于典型的生产流程型课程,传统的理论教学多,缺少岗位分析和针对性,不能适应高职高专教学需要。文章结合教学实践,以《烧结矿与球团矿生产》课程开发为例,论述了基于工作过程的课程开发和实施步骤。

简介：建立生产物流系统在制品库存之PI（proportional＆integral，比例积分控制）控制的优化模型，将PI控制器参数的设计问题转化为频域上的优化问题，约束条件为控制系统的灵敏度，从而在频域上保证PI控制器参数的稳定性和鲁棒性。

简介：校企合作开展生产性实训是高职实训教学的重要形式，是学校和企业共建的实现学校、企业、学生三方共赢的良好的平台。柳州职业技术学院通过构建多种生产性实训模式的成功探索，走出了一条特色鲜明的高职实践教学新路子，为同类高职院校的生产性实训教学提供了有益的借鉴经验。

简介：高级工应会考核随高级工培训深入而展开。它是一种手段,通过考核鉴定确定的成绩,作为发放高级工证书的依据。这种考核组织得好,还起着促进企业生产技术的作用。在实践中,我们注意到,我国目前高级工培训对象,极大多数来自生产第一线经多年工作的生产骨干,因此,对他们的应会考核最好与企业生产技术项目相结合。这样做,企业欢迎,考核

简介：高校生产性实训基地项目建设由多个主体参与合作。本文运用博弈论对高校生产性实训基地项目建设过程进行研究，就参与主体合作投入、模式选择等方面构建博弈模型，分析参与主体利益分配模式，为高校生产性实训基地项目建设管理提供必要的理论支持。

简介：本文通过对户县原种厂日光大棚杏树微喷试验的研究分析,证明微喷灌溉技术在果树生产中有增加收入、增产、省工等诸多效益,在我国北方地区有推广价值.

简介：高职院校学生就业能力提升的关键在于真实职场环境下实践教学的质量。生产性实训课程构建了真实的职业环境，学生能够参与到工作岗位和工作流程之中。按照课程要素规范管理生产性实训，将对传统教学的目标、内容、组织和评价构成挑战。为此，需延展课程与社会需求的联系，把课程的四个要素应用于多样的企业生产项目情境之中，通过“训练”目标的达成、管理平台的搭建、恰当的组织模式、合理的评价体系等环节，实现实践教学质量的提高。

简介：结合我国现阶段生产性服务业的发展现状和我国现阶段经济条件,通过分析生产性服务业对制造业的推动作用,提出要加快发展生产性服务业,这对转变我国经济增长方式,提升第一、二产业竞争力,细化和深化专业化分工,降低社会交易成本,提高资源效率有着重要的现实意义。大力发展生产性服务业是促进我国产业结构优化升级的必然趋势和明智选择。

简介：

简介：新修订《企业会计准则》和《企业财务通则》的实施，对企业经营业务、投资业务、融资业务、所得税、整体业绩等方面带来影响，要及时调整做好应对措施。

简介：从QSGD2804/4型轻便输送机结构特点及主要技术参数的设计计算从而论述输送机的应用前景.

简介：本文阐述了抗生素的应用给人体来带的危害,要求采用安全的生产模式来生产畜产品,并提出要尊重动物的生长规律,在此基础上发展畜牧生产.

简介：基于1985—2017年江苏省药品生产企业的国内专利申请数据,采用专利计量法,从专利年度申请量、申请类型与法律状态、申请主体三个角度全面揭示江苏省药品生产企业的国内专利申请格局。结果显示：企业早期知识产权保护意识较弱,2000年后专利申请量增速明显;专利申请技术含量高,有效维持率低;申请主体总量庞大,缺少具备知识产权长期保护意识和强劲技术创新力的龙头企业。

简介：通过对模块化生产系统的结构和功能进行分析，运用SolidWorks软件实现三维实体建模、虚拟装配和动态仿真，能使学生对模块化生产系统的结构和工作过程有更直观地认识，也为后续的计算机辅助教学提供技术支持。

简介：本文结合机械制造与自动化专业学生的就业岗位发展要求,提出了机械基础课程以创新能力培养为根本目标的改革方案与设想,就本课程的教学内容、教学方法、教学手段、实践教学环节等几个方面进行了改革实践,同时就如何培养学生的创新能力、工程设计能力和综合素质等方面进行了探索。

简介：摘要：在中职学生教学过程中，机械制图是一门较为枯燥且基础的专业课程，在中职教育中具有重要地位。随着我国社会经济的不断发展，人民群众对教育愈发的重视，这需要中职教师努力构建高效课堂，提高机械制图课程的教学质量。

简介：以培养学生完成企业实际工作任务的综合职业能力为着眼点,依据工作任务设计学习情境、组织教学活动,开发项目任务式的识图绘图学习领域课程,达成本课程的教学目标。

简介：摘要本文主要以具体实例简要介绍机械制图板书的文字、表格、图示及综合等几种形式，提高教师的板书设计技能，充分展现机械制图板书的特殊性，有利于学生通过板书内容掌握教学重点和难点，为提高学生机械制图识图和看图能力。

简介：

简介：专业基础课程是联系基础课与专业课的桥梁,是学生学好专业课的必修课程。机械制造基础课程的教学改革应和专业课程改革相辅相成,应着力在教学内容、教学方法、教学手段及考核方式上进行改革,实现专业基础课和专业课的＂无缝对接＂,培养学生综合应用所学知识解决问题的能力及职业能力,为学生后续学习打下良好的基础。