简介：让幼儿在操作活动中利用材料和学具进行学习,是数学教育中的有效方法。它的意义在于调动幼儿学习数学的兴趣及主动性、积极性的同时,能通过自身的活动,获得数学感性经验,体验数的内涵或规律,并在此基础上真正理解数的实际意义、数的顺序及数的组成。一、对幼儿数学操作活动的理论思考儿童心理学研究表明:幼儿的思维不同于成人,他们必须依靠直接的行动或具体形象进行思维,即思维

简介：教育价值1．认识10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。

简介：教学设想《房间里的船》描述了六只形态迥异的动物组成一支'探险小队'从'发现船'—'寻找船'—'摆放船'—'借用船'—'制造船'五个部分内容来说明合作的重要性,因此,我让四年级的学生从这五个方面以小组合作的方式去创作小剧本,在教室小剧场里演一演,把成果展示,进行评价。创作性

简介：活动目标1．通过操作探索组装书架的过程，学会利用凹槽进行拼插连接的方法。2．在多次操作尝试中掌握连接的操作要点，获得解决问题的能力。

简介：设计思路：“生活就是一所学校”。一切艺术来源于生活。我们生活着的社会环境包括家庭、社区，以及我们的衣食住行等等都是我们进行幼儿美术教育的课堂内容。孩子们通过接触社会，不断地积累生活经验，积累创作素材，所以我们应创设更宽大的学习空间，

简介：

简介：活动一:资料的查阅与收集活动目标(一)学习在书籍中有目的地查阅相关资料.(二)学习把资料按自己的方法收集、记录.

简介：活动目标：1．能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并创编故事。2．了解端午节的由来和吃粽子的习俗。3．感受包粽子游戏带来的快乐。活动准备：课件、细绳、白帽子、红绳道具若干活动过程：一、律动：随着音乐走进教室,二、导入,1．中国有许多传统节日，每一种节日都会带来一种好吃的食品，下面我们—起看一看生活中几个重要的节日及食品。

简介：经过仔细分析，我觉得原方案存在一些值得思考的地方。

简介：泥塑是幼儿美术活动的一个分支，我园选择从幼儿认知能力范围和生活经验中感兴趣的事物入手，给孩子提供彩泥、橡皮泥、黏土、陶土、瓷土等各种泥塑材料和陶艺制作工具，并以丰富多彩的活动形式，创设相关活动情境，把幼儿泥塑活动整合于幼儿园一日课程之中，使幼儿在玩泥巴中，学会主动探索，自主发现。

简介：加拿大素有枫叶之国的美称。秋天是加拿大最有特色的、最美丽的季节，因为在秋季你能看到加拿大最著名的各种色彩的枫树叶。在这个时候，许多幼儿园会带着孩子走进大自然，去采集飘落的各种色彩的枫叶，利用这些落叶引出多个活动，比如让孩子把不同的落叶粘贴在纸上做成一本书，然后根据自己做的书编故事或编诗歌；也可用捡来的树叶和松果进行艺术活动，提供幼儿一次性纸盘，让他们剪掉中间部分，然后把树叶和松果粘贴在纸环上，一个漂亮的树叶花环就做好了。有些幼儿园还会把收集到的各种树叶、坚果、水果放在训练孩子的感知觉的盒子中让孩子触摸，说出名称；或是把不同的坚果或是不同的树叶混在一起，让孩子分类。

简介：活动目标：1．认识学科之间的联系和融合性，培养幼儿的创新意识。2．借形想象，画出小蜜蜂，并能独立构图。3．体验压印、剪贴的活动乐趣。

简介：“参与”作为幼儿学习的过程和获得经验的方式，直接关系到幼儿学习的质量和戏剧教育的效果，因此关注戏剧主题活动中幼儿的参与状态，以及教师如何看待和对待幼儿的参与显得至关重要。一、幼儿的参与类型戏剧主题活动中，幼儿因角色承担能力不一，扮演角色的状态也不同。按照幼儿角色承担的复杂程度，可以将幼儿的参与分为假性扮演、角色扮演、角色投入多种类型。

简介：按照《数学课程标准》的目标，重视数学课堂的多种教学活动，促进小学数学课堂的有效教学，提高教育教学质量。

简介：一、活动设计背景：一幅画中最容易吸引人的是色彩,而孩子对色彩有着与生俱来的喜爱,玩色也是学龄前儿童最喜欢的活动。二、活动目标：1.初步感知面家欧姬芙的作品,对水彩画产生兴趣。2.体验颜料在水的作用下产生的美,会大胆地用语言来表达。

简介：设计意图气球因其色彩鲜艳、形状灵活多变，深受小朋友的喜爱。在庆元旦吹气球布置环境的时侯，孩子们都很兴奋，和我探讨气球里面装的是什么。新《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”

简介：活动目标：1．能以废旧钥匙为原型，通过添画的方法，设计出各种造型。2．喜欢独立思考，创作出富有个性的作品。3．体验美术创作的快乐。

简介：活动目标1．了解名片的主要内容和作用。2．初步学习交换名片的相关礼仪。3．尝试为自己制作个性化名片。4．乐意与同伴交换名片，体验与同伴交往的快乐。

简介：活动一：一模一样的圆点活动目标1．学会用解决问题的方式主动学习，体会成功的快乐。2．在操作的过程中，能找到自己认为好的方法。

简介：活动来源：大家都知道小孩子特别爱玩水，下雨天更是个不容错过的好机会。于是小朋友们纷纷将带来雨具——雨衣和雨伞当做玩具。玩雨衣到没有多大问题，但雨伞的运用却给幼儿带来一些问题和隐患：幼儿没学会正确的开伞、收伞方法，常会碰到别人或自己。