简介：约翰·盖格农在《性社会学》一书中，把对影视出版的审查看作一种性环境。这么一说来，性环境最严苛的时期就是美国二战前，受到打击的绝不止真正的色情作品，但性作品被拼命压制后，导致的是严肃文学中性主题的不断涌现，结果连《圣经》和莎士比亚的戏剧也只能通过节本和青少年见面。

简介：众所周知，课堂教学的质量和课堂学习有效性有着密不可分的联系，在保障课堂有效性的前提下，课堂教学工作的质量会大大提高。在语文教学过程之中，阅读教学占了很大一部分的比例。如何提高学生的阅读水平，怎样激发学生阅读潜力更是教学工作中的重中之重。阅读是一切学习的基础，也是素质教育道路上的指路牌。阅读经典，能陶冶学生的情操；花样阅读更是能提高学生的综合素质。小学作为学生学习的启蒙阶段，关于阅读的教学工作就显得尤为重要。为此，本文提出了一些关于现下小学语文阅读教学中存在的问题，并从多个方面讨论如何提高阅读教学的有效性。

简介：原方案选择了幼儿熟悉的吹气球活动作为探索的对象，贴近幼儿生活，但在发挥幼儿自主性方面做得不够。（1）在探究过程中，好几次猜想、验证都由教师记录结果。其实，大班幼儿可以学习用数字、图画、图表记录结果，这也是探究能力之一。（2）幼儿的操作一直是在教师的指令下进行的，严重影响了自主性的发挥。

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简介：近些年来，“不要让孩子输在起跑线上”（以下简称“起跑线”口号），成了无数早教机构、广告公司的宣传口号，让无数家长带领孩子在早期教育乃至基础教育的竞赛中狂奔。

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简介：学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的工作，可见班主任工作在整个学校中的重要位置。只有班主任工作开展得好，才能够营造出一个良好的班级学习氛围，才能够更好地促进学生的各个方面的发展，本文就下面几个方面谈谈我对班主任工作的几点看法：班主任要正确认识到自己承担的角色，要具备有健康的心理；班主任要正学生，先要正其身；班主任要懂得谈心有方式无定式，懂得建立一个好班干部队伍，多注重家长与社会力量的参与。

简介：一个国家想要真正壮大起来，一定要有坚实的教育基底作为后盾。初中数学已经不同于小学数学的培养目标，它更侧重于发散学生的思维，锻炼学生的逻辑推理能力。在现在这样提倡素质教育的环境下，如何提高学生的学习欲望，促进学生综合素质的提高，是每一位数学教师都在思考并寻求解决之道的问题。本文试图对提高初中数学教学有效性的策略进行一些探索，给数学老师们提供打开一道解决这一难题的“阀门”。

简介：习得性无助是当有机体获得某些无法控制外部条件的经验后所产生的一种无助或无奈的行为反应。儿童习得性无助的形成原因复杂多样，其中最为主要的原因是个体的归因方式、早期经历、教养方式等。习得性无助的生理机制是儿童在感受到外部压力无法控制之后，激活了大脑中缝背侧聚集的5一羟色胺细胞所致。5-羟色胺细胞的活化是产生习得性无助的充分必要条件。可以采用归因训练、榜样示范、创造成功机会等措施缓解和治疗儿童习得性无助。新近研究表明，环跑运动是一种廉价、便捷的有效缓解和治疗儿童习得性无助的方法。这也就是说，适度的、科学的、持续的体育锻炼对缓解和治疗儿童习得性无助等情绪障碍问题、提高儿童心理抗压能力具有很好的效果。

简介：区域活动是教师以幼儿发展目标和幼儿感兴趣的活动为依据设置区域和投放材料,幼儿按自己的意愿自主选择活动内容和材料,通过与材料、环境及同伴的互动进行学习并获得发展.区域活动这种特殊的组织形式,对区域环境提出很高的要求,导致教师在组织区域活动过程中普遍关注活动材料的投放.

简介：本文主要介绍初中物理教学存在的问题,并且提出提升物理学习效率的有效方法,为今后物理教学提供文字参考。

简介：如今视频作品已然不再是一个单纯靠拍摄剪辑合成来完成的简单的呈现。随着人们越来越高的观赏高度，对于各类影视作品，已经不再是只要动起来就觉得神奇的地步。而是更加在意影视作品的艺术性，创意性，独特性和或精致宏伟或荒诞搞怪的视觉冲击效果。这正是揭示了后期剪辑的飞速发展的有力证据。后期剪辑，不同于纯粹的剪辑，后期更是包含了：素材元素制作、特效制作合成、创意字幕嵌入、音频音效处理、视频包装等一系列丰富视频作品的背后工作。作为数字大时代的数字媒体工作相关工作者，需要不断的发现并运用更具创新性的后期剪辑方式，优化自身的视频作品，为观众带来更多的视频多样性的观看体验。

简介：“书香校园”的活动是改造校园贫瘠的文化土壤的过程,是改变学生所处的人文生态的过程,进而为改变其单薄文化积累、狭窄的文化视角,以及颓丧的生活态度奠基,以期充分发挥校园文化的力量,改变小学德育教育滞后的尴尬局面。那么,如何以读书为德育教育服务呢?

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简介：实践表明，幼儿期是幼儿认知发展的关键期，此时幼儿的数学思维异常活跃，幼儿就是在这个时期建立和形成数概念、萌发解决问题的兴趣和积极性的。但在数学教学中，数学知识本身的特点和幼儿思维的特点决定了幼儿学习和理解数学概念是有一定困难的。随着课程改革的深入发展，以主题活动为主的课程内容为幼儿感受数学、学习数学，获得知识架起了重要的桥梁。

简介：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切。”想象中产生的生动、具体的形象，能够帮助幼儿更好地理解学习内容，比较顺利地掌握间接经验。所以，我们必须重视培养、提高、促进幼儿的想象能力。

简介：

简介：幼儿科学教育强调“启蒙性”已成为大家的共识，但在具体活动中如何把握“启蒙性”仍令很多教师困惑。幼儿科学教育的目标可以分解为知识、方法及情感等三方面。就知识方面的目标来说。主要是引导幼儿获取有关周围物质世界的广泛的科学、技术经验，并在经验的基础上建立表象水平的初级科学概念。初级概念的获得与幼儿的思维发展水平相吻合，随着幼儿经验的增长，初级科学概念经过不断地修正，有可能转变成真正的科学概念——对事物或现象的本质特征的概括。