简介：摘要：进入高三阶段之后，数学复习课对于学生锻炼数学思维、积累解题经验、提高考试成绩至关重要。而培养良好的解题反思习惯，能够帮助学生一针见血地解决错题，形成正确的解题思路，提高复习效率。本文基于高考数学题型的分析，探讨高三数学复习中培养学生解题反思习惯的意义与方法。

简介：儿童歌曲弹唱课是高职学前教育专业的必修课，弹唱在幼儿园实践教学中作用十分突出。因此，如何更有效地提高高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课的有效性显得尤为重要。作者结合自己亲身教学实践经验和体会，对高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课进行教学反思，提自己的建议。

简介：摘要《数学课程标准》将“评价标准”从过分注重学业成绩转向注重学生发展的潜能。反思，可以使学生从旁观者成为参与者，使学生从自身的生活背景、学习起点中发现数学、运用数学、创造数学。

简介：摘要情趣教学就是教师通过情趣的吸引，触发学生思维的火花，通过教师的引导，激发学生学习的积极性、参与性，使学生成为学习的主人，从而解决语文教学氛围低沉、学生不感兴趣的问题。

简介：摘要小学是学生走向舞台的起点，同时也是树立正确三观的关键时期。小学教育的目标是挖掘学生的学习能力，激发其天性。但是，传统的小学数学教学中，教师一味地照搬教材内容，通过“题海战术”提高学生的学习成绩，如此不科学的教学手段已然无法满足当代社会对学生的要求。基于上述背景，本文简要探索如何在小学数学教学中培养学生的反思习惯。

简介：改革开放以来，我国政府制定了大量有关高等教育自学考试的政策，主要内容涉及自学考试制度的性质与任务、社会助学、课程与教学、教学质量及学习成果、国家考试、自学考试向农村发展等方面。自学考试政策现已基本形成体系并不断走向完善，越来越体现终身教育的思想，极大地促进和保障了自学考试制度的健康发展。但同时自学考试政策在其指导思想、政府服务意识、法制化程度、可操作性等方面还存在着不少问题。在自学考试政策建设中，应进一步端正指导思想、强化政府服务意识、加强政策的法制化建设和政策的可操作性。

简介：摘要随着新课程体制改革的不断深入，我国初中数学课堂教学改革取得了较大的进步，并且在一定程度上提升了数学课堂教学质量和效果。在新课程理念下初中数学课堂的有效性不仅仅体现在学生学习成绩的提升上，而且体现在教师利用科学合理的教学方法激发学生自主学习的热情，充分调动学生学习的主观能动性，提高学生运用数学思维解决问题的能力。

简介：摘要课堂提问还可以活跃课堂气氛，形成师生互动。学生积极参与到老师的课堂教学活动中来，教与学之间的互动往往又能使学生对所学知识加深印象。

简介：本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目，旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来，从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件，虽然产生了较好的效果，但我们认为还有许多问题值得研究，比如：如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。

简介：

简介：从解释学的视角对语文教学进行研究，发现传统的语丈阅读教学中存在“作者中心”的倾向把教材文本解读视为还原作者创作意图的过程。本文通过透视这种取向的哲学基础，揭示了它不合理的一面并结合教学实践谈了由此而带来的弊端，并提出一些对策。

简介：教学反思被认为是一种能长久而有效地提高教师专业化发展的手段，近几年来被人们广泛的应用和研究。本文立意站在高中生物新课程的背景下，追寻生物课程效果的高标准，探讨学生角度的教学反思。

简介：很幸运，教研组给了我这个踏上讲台不足3个月的新教师一次上公开课的机会，这次公开课我选择的是高中语文必修二的《最后的常春藤叶》一文。这是一篇经典的小说，无论是情节的设置、人物形象的解读，还是对小说主题的探讨，都可以成为一堂40分钟的语文课的“主心骨”。但是，究竟该从哪个角度切入．又以哪个点作为整堂课的教学核心，这又是一个仁者见仁智者见智的问题。磨课过程让我受益匪浅．而课后与前来听课的浙江省教研员胡勤老师的对话讨论更让我收获良多。

简介：“中国社会学史”是讲授中国社会学思想传统的专业基础课程，是社会学学者知识结构的必要组成部分，但在社会学领域中处于边缘位置。在这门课的教与学中，存在如下难题：教研资料短缺，原著研读难度大；偏应用、重西学的课程设置影响了学生的兴趣；适用性课堂授课方式需要进一步拓展。要提升“中国社会学史”的教学效果，可以尝试：分析具体历史情境中的中国社会学内涵；对老一代社会学家学术成果进行系统掌握与追踪研究；以科研反哺教学，培养社会学创新人才。

简介：对高中学生实施综合素质评价是高考综合改革的需要,同时也是向教育理想生态迈进的必要选择。综合素质评价在具体实施过程中,需要加强师生对系统的认知,需要结合学校实际优化系统内容和评价方式,要让综合素质评价系统成为学生主动认识自我、规划个人发展、自觉反思进步的重要平台。

简介：反思能够使学习者重新审视学习经历,通过理性批判及时发现和解决学习中的问题,是学会学习的关键指标和教师专业发展的重要保障。依托S师范大学研究生《学习科学(双语)》课程开展了为期18周的反思日记写作训练,并实施了动机激发、同伴互学、写作模板等5项反思能力培养策略。通过对291份反思日记和反思专题访谈记录的分析,发现参与研究的学习者:(1)反思能力水平居中,批判性思维欠缺;(2)以内容反思和过程反思为主,深层次的前提反思较少;(3)反思过程主要包括回顾经验、获得感受、重新评价和形成新观点4个阶段,但具有一定的跳跃性;(4)反思中存在多重困难,反思能力的培养需要完善的支持策略;(5)反思日记是提高学习者反思能力的有效途径。根据研究结果,进一步给出了反思日记对改进教学的相关启示。

简介：摘要在素质教育扬帆启航的今天，在新课程标准的指导下，我认为培养学生的自主学习能力，激发学生学习的兴趣，创造性地地完成教学任务显得尤为重要。

简介：摘要在“指向习作的阅读教学”理念的指导下，教师应吃透文本，找准单元习作重点，立足文本，精准定位表达秘妙，引导学生品读文本，有效体验主动积累，并通过随文练笔，有效表达学以致用，把阅读与习作有机结合，系列化、目标化，做到立足于“读”、着眼于“写”，在读写结合的阅读过程中提升学生的习作水平。

简介：摘要对于初中道德和法治教育来说，课堂引导教学是教育的开始，也是在整个教育过程中不可缺少的一个阶段。道德和法治相较于其他课本来说，显得更加抽象，是一门实用性极强的教学内容，因此，教师应当尽可能多的挖掘并创新教学方法来激发学生的兴趣和重视度，在教学时积极调动学生的主动性。通过学生自主探求的方式来让道德和法治的学习变得更加高效。

简介：一头饥饿的狮子发现了一群正在吃草的野牛，狮子塌腰沉背，借助青草的掩护，悄悄地向野牛靠近。