简介：摘要写作如同说话一样，不吐不快，但它又是一种艺术，用什么样的文字将想要发表的欲望表达出来，这的确值得人深思。作文教学是初中语文教学的一个重要组成部分，如何将"心中之意"化为"笔下之意"，我实践反思，积累点滴经验，与大家共同探讨，望有待提高学生的写作能力。

简介：摘要：作文教学作为语文教学中的重要组成部分，能有效的培养学生的思维能力和语言表达能力，是培养学生核心素养的主要途径。但在传统的小学语文作文教学中，作文一直是学生和教师困扰的问题，教师由于教学理念较为落后，教学方法单一，导致作文教学效果并不理想，限制了学生作文能力的提升，并且挫伤了学生的写作兴趣。同时加上学生缺乏写作素材的积累，缺乏生活的经验，从而不能写出高质量的作文。对此，亟待教师创新教学方法，提高作文教学的质量，帮助学生提高写作能力。

简介：摘要写好作文虽然不是一件难事，但也不是一时半会就能学成的易事。教育学生养成良好的作文习惯是小学语文课堂教学改革成败的关键。本文从勤观察、多阅读、博摘录、常练笔、重修改、赛佳作等六个方面全面地阐述了小学生作文习惯的养成策略与方法。

简介：1998年、1999年和2000年的高考作文都不限制文体，除诗歌外，其他文体皆可，文体非常宽泛，考生可以自由选择某种体裁进行写作，有利于发挥考生的最高水平。未来的高考作文还会继续走这条路子。这种淡化文体的高考作文，会给我们的作文教学与训练带来什么启示呢?

简介：摘要小学阶段的作文教学是基础是学生写作的启蒙阶段，尤为重要。许多小学生都怕写作文，感到作文难，无兴趣。因此，要培养学生的写作能力，就要从兴趣入手，使之达到作文乐的境界。

简介：

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简介：异步教学实验之所以能够充满生机，越来越显示强大的生命力，关键在于它把学习的主动权教给了学生，让学生自己动手、动脑、动口，独立思考，发现问题，解决问题，真正成为学习的主人。

简介：摘要：“对话式作文教学”是在平等民主、尊重信任的氛围中，进行多向互动，多层次立体的信息交流，在师生经验中创生知识、碰撞思想、达成视野的融合，促进师生共同发展的教学形态。通过设计一系列的对话活动，激发写作欲望、生成写作内容，升华思想认识，感悟写作规律，获得写作经验和技能。这种“对话式作文教学”摒弃传统的以传授写作技巧为中心的灌输式、教师独白式的教学方式，改变了学生封闭式的写作方式，开放心灵，沟通理解、思想碰撞、灵魂交流。

简介：语文教师最困难的工作莫过于批改作文，尤其是批阅学习困难学生的作文。

简介：摘要学校是培养人才的教育阵地，而培养符合时代需要的人才则是学校教学工作最根本的任务。所以，在当下网络背景下开展教育教学就显得十分重要，因为网络环境下的资源更为丰富，这对于语文学科的教学而言，更是起着重要的作用。基于此，笔者将结合具体教学案例，就网络环境下作文教学的探索谈谈自身的实践教学经验。

简介：摘要《语文新标准》中提出写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。写作是自己情感渲泻，真情流露，价值体现，理想放飞,表述真善美。学生要丰富习作素材，让学生敢写、想写，并学以致用。教师结合实际及时指导，并注重自主修改与多元化评价。

简介：【摘要】作文教学的目标是培养学生的作文意识，培养学生用词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的能力。如何让作文教学走向绿色，让其涂抹绿的色彩，是新课改的呼唤。本文笔者从方法引导、注意创造、自备采蜜集、适当训练、灵感纪录等探讨了小学语文作文教学。

简介：【摘要】培养作文兴趣是作文教学的首要话题。为了激发和培养小学生作文兴趣，教学时力争贴近学生生活，使之言之有物；提倡学生广泛阅读，学习模仿；鼓励学生大胆想象，自由创作；重视评改，增强学生信心。

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简介：　　 摘 要：初中语文作文教学是锻炼学生语言文字水平的主要途径，也是提高学生综合素质的至关重要的力量。我国如今的初中语文作文水平普遍较低，不能够承担起提高教学质量的责任，因此，必须深入分析作文教学困境的源头，制定相应的对策。

简介：摘要语文课程评价是语文课程实施中的一个极为重要的环节。为激发学生写作兴趣，教师在批改作文时要摒弃传统的思维定势，废除以往的套话、废话，运用富有朝气、具有亲和力、带有创造性的语言，尽最大可能调动学生写作积极性。

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简介：摘要小学生学好语文知识和写好作文，要把素质教育落到实处，要使小学语文课堂教学改革卓有成效，那么，语文教师就必须在小学语文课堂的作文教学中，大力培育小学生良好的作文习惯，并将其作为小学语文课堂教学的专题来进行深入探索和总结。

简介：摘要：提起作文是很多学生头疼的一件事，特别是中段学生，总觉得作文无从下笔，不知道去写什么，不知道该如何去写，在这里我略谈一下自己对作文教学的一些看法。