简介：通川区罗江八一希望学校创建于1903年，距今已过百年历史，这里曾是张爱萍将军读书、生活、战斗过的地方，有着深厚的红色文化底蕴。1997年，学校被中央军委、国家计委确立为“八一希望学校”，时任中共中央总书记、国家主席、中央军委主席江泽民亲自为学校题写校名，张爱萍将军为学校题词。

简介：受学校、家庭和社会等多种因素的影响，每个学生形成了各不相同的个性和品质。心理学家指出：心理因素中的非智力因素在人才成功中也起着非常重要的作用。在教学工作中，我们遇到的后进生多数是非智力型后进生。当然，也有的属于智力较差的学生。因此，在对他们进行教育时应该认真分析他们的心理，抓住时机，采取不同的教育手段，有针对性的做好教育转化工作，点燃每位学生特别是后进生的希望之火。

简介：“我的人生信条就是奋斗，忠诚于党的教育事业。”正是靠着这种执著的追求，陵川一中教师栗张印在高中物理教学这个岗位上一千就是17年。17年来，凭着刻苦的钻研和不懈的努力，他掌握了娴熟的物理知识和教学技能，成为众口皆碑的“物理通”，连续多年被评为县“特优

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简介：<正>“成才品质全向发展教育”是阜新市素质教育研究会进行素质教育研究的一个主课题。1987年开始实验时,我参加了课题论证会。1991年初,我又参加了该课题实验研究初步成果的专家鉴定会。1992年,该课题被“辽宁省教育科学规划领导小组”确定为辽宁省教育科学研究“八五规划”的重点研究项目之一。现在,该课题组为了深化实验者的理论认识,对前段实验作了初步总结,写成了《成才品质全向发展教育研究》一书,读后使我受益非浅。因为我从中看到了中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)正在得到贯彻落实,从而看到了我国教育改革和发展的光明前途。同时也使我感到,实现我多年的宿愿是大有希望了!

简介：〔摘要〕随着积极心理学的兴起，越来越多的研究者开始关注“希望”1。希望是一种基于内在成功感的积极的动力状态，包括意愿动力和路径两部分。大量研究表明希望水平与学生的学习成绩之间存在着显著的正相关。基于国外研究的基础，提高学生学习成绩还可着眼于提高学生的“希望”水平。提高“希望”水平的具体方法可以从学生的目标、意愿动力、路径及教育者自身等方面来进行。

简介：背景与现状我校郑保书校长常有一句话：“只要语文学科上去了，高考胜利就有希望。”与其说这句话是对当年全体高三语文老师的鞭策与期待，不如说，它概括了偏远城镇教育教学上存在的一个现象--理化学科是强项，文史学科处弱势。因此，如何提高语文科的考试成绩就成为我校教研的大事。

简介：幸福教育不仅是一种值得深思的教育理念,更是一项值得推广的教育实践.广州市第八十九中学,为了让师生能过上一种幸福的校园生活,围绕校园文化建设、课程文化和课堂教学等方面,进行了一系列颇具特色的尝试,比如对人文校园、感恩校园的打造,对样本课程的开发,对“五步一环”教学模式的推行,对教师幸福生活的关注等,都是很有参考价值的幸福教育实践.

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简介：情景模拟教学法能更好地促进和提高实习生在教学内容接受程度、学习兴趣的提高、沟通能力、独立传递器械、配合手术、应变能力以及师生的互动能力,有利于临床实际应对能力的培养,值得在手术中心护理教学工作中推广应用。

简介：〔摘要〕随着现代护理学的发展，人文

简介：〔摘要〕经调研、论证后提出了中职少数民族学生特色“双（单－合）”护理专业及汉语言培养学习模式，针对中职学校少数民族学生护理专业及汉语言学习的相互结合进行有效探索，并指出了在此模式实施过程中的几个关键性建议。