简介：【摘 要】在现代信息技术与教学工作融合背景下， 诞生了很多新型 教学方式。 其中， 比较主要的就是在线教学，这种教学方式可以突破线下教学在空间上的限制，在网络环境中开展教学工作，因此具有较高的应用价值。而在全球 疫情影响线下，部分地区 教学活动无法开展，这时， 在线教学的应用价值进一步提升。 各类院校 都开始通过在线教学 方式维持教学。 开放大学作为以远程教育为特色的学校，具有较为丰富的远程教育经验。 但在实施 在线教学过程中，也 发现校内青年教师的在线教学能力有待提高 ，因此必须进行培训，但培训工作不可盲目。 对此本文以上海开放大学为例， 将展开相关研究，阐述远程教育 青年教学在线教学能力方面的不足及形成原因 ，树立培训方向，随后提出相关培训策略。

简介：学校文化是凝聚人心、催人奋进的旗帜。从学校文化的概念以及远程开放教育学校文化特点入手，以珠海广播电视大学学校文化建设为例，围绕学生管理工作建设学校文化的实践探索，以文化引领开展开放教育学生管理模式创新。

简介：云教室教学是国家开放大学云教室建设项目中的一种具体教学实践。本文以弗兰德斯互动分析系统(FIAS)为原型,根据远程教学特点及云教室教学实践情况,对FIAS进行优化与改进,设计并构建了远程实时教学互动分析系统(DRTIAS);并通过视频分析法,结合收集的质性信息,将DRTIAS互动分析系统应用于云教室远程实时教学,客观分析云教室远程实时教学互动行为,以期为云教室远程实时教学课堂教学质量的提高提供参考,促进云教室技术与远程开放教育的深度融合。

简介：教育网站主要为远程教育提供服务,尤其是基于网络远程教育模式.网络远程教育能有效地为社会成员提供全民教育和终身教育,推进知识分布的均衡趋势.基于因特网的远程教育作为继函授、广播、电视后的新一代远程教育,它具有下列主要特点:

简介：老年远程教育不受时间和空间限制，被称为“没有围墙的老年大学”。它既是老年学校教育的补充和拓展，也是扩大老年教育覆盖面的重要途径。我校利用远程教育，有效解决了办学过程中的三大难题——

简介：远程教育是一种与传统学校面授教育截然不同的教育形态.美国远程教育学家穆尔(Moore)将其与传统学校的面授教育并列称之为"教育活动的两个家族".

简介：远程WebUsageMining技术能对这些信息进行挖掘,并利用这些信息建立起一个智能化的、个性化的远程教育系统.这个系统通过对学习者学习行为的分析和研究,了解和掌握学生学习的情况、需求、能力、进度、兴趣等,及时调整学习计划,呈现符合个性的学习资源,使得每一个学生身边仿佛有了能针对自身特点进行教学的"老师"而获得个性化的教学服务.

简介：现代远程教育是随着计算机多媒体技术、网络技术而发展起来的一种新型的远程教育方式,它具有开放性、交互性、自主性、高效性、媒体技术性、服务性等一系列特点;目前,我国远程开放教育取得很大成绩,但也显现出一些问题。解决问题、改进与完善远程开放教育,应做到端正学员学习态度,增强教材实用性、针对性;改革考试内容和方式等。

简介：

简介：文章从电大远程开放教学的特点出发,阐述了＂为迁移而教＂在电大教学中的重要性,从网络教学平台、面授辅导课、知识的应用和学习策略等方面探讨了＂为迁移而教＂在电大远程教学中的运用。

简介：本文针对于中小学教师远程培训中的各种问题和参与者的学习困难,提出在尊重中小学教师需要的基础上,以远程培训的内在机理为依据,建立新的远程培训系统结构和开放管理机制。这些开放管理机制有：灵活的学分管理机制、按需设置的课程设置机制、开放的培训市场机制、＂三管＂齐下的质量监管机制、自组织远程研修机制、有效的激励机制和多种形式的混搭机制。

简介：开放性是美国高等教育的一个显著特点,它表现为学籍管理富有弹性、课程和专业设置适应社会需求、课程和专业选择自由、师生关系平等和谐、教学方法灵活多样、注重学生科研能力和适应社会能力的培养等,这对于电大开放教育有积极的借鉴意义.

简介：现代教学媒体主要指的是视听媒体,即印刷媒体、录音媒体、幻灯媒体、投影媒体、录像媒体、计算机媒体.这些媒体的合理运用,能使教育教学效果提高到最佳程度.现代远程教育是通过卫星系统、互联网络及其他多媒体手段所进行的实况的或非实况的教学活动,它的顺利进行离不开现代化的教学媒体,远程教育有它自己的资源,此资源有待去开发和利用.

简介：教师继续教育必须基于教育研究，而远程教育是教师基于教育研究开展继续教育的有效途径。实施教师远程继续教育，需创建适于教育研究的多媒体网络环境，正确处理与其它教育形式的关系。

简介：<正>’98上海远距离开放教育国际研讨会经过与会代表的共同努力即将圆满结束,借此闭幕之际,我代表中国教育部对会议的成功召开表示衷心祝贺。我认为,你们在发展远程教育的关键时刻,抓住了应该研究的主要课题,开了一个及时的、成功的会议。教育部对这个会议非常重视,至少基于以下两个原因:第一,我们认为应该认真思考21世纪知识经济和信息社会对教育的发展意味着什么?我们知道,推动教育发展的主要动力来自经济建设和社会

简介：应用型人才培养是国家对开放大学教育的目标定位,也是开放大学科学发展的现实选择.职业教育的根本任务在于培养应用型人才.开放教育与职业教育具有目标的一致性.职业技能教育是成人学习者主要的学习需求.在开放大学的框架下,开放教育与职业教育的嫁接融合具有理论和实践的可行性.

简介：摘要：在传统的幼儿教学中，人们往往采用关起门的教育形式，这种教育具有局限性，会在很大程度上将幼儿的思想束缚起来，并不利于孩子的学习和成长。我园经过多年的时间，对其内涵进行了自己的定位，让幼儿在开放的生态环境中，运用各种感官充分感知和体验，创造性地表达自己的意愿，在充分乐趣的活动中体验快乐，感受幸福。

简介：摘要： 2020年开年之初，正值举国欢庆 新春佳节之际。 湖北武汉 遭遇新型冠状病毒肺炎疫情，因其感染性且传播迅速，于 2020年 1月 30日被世界卫生组织（ WHO）建议命名为“ 2019-nCoV acute respiratory disease”，列为国际关注的突发公共卫生事件（ PHEIC）。各大省市 陆续封城，时间长达两月有余，对各行各业产生了非常大的影响。 学校，作为一个特殊的社会单位，也得到了推迟开学的号令。在这样一个特殊的历史时期，线上教学、 远程教育就得到了广泛的实施和应用。本文将在此背景下，研究农村小学数学的远程教育问题。

简介：在分析我国网络远程教育发展现状的基础上，提出了其中的现存问题，并对我国远程网络教育资源的建设提出了相关建议。

简介：世纪之交,远程教育的身份发生了重大转折,其理论和实践得到了前所未有的关注,并正在迅速成长和发展之中.然而对中国远程教育进行反思,发现在远程教育研究方面仍存在一些不足,如研究对象局限于教育对象的成人和教学媒体的技术,导致学科视野、社会视野等过于狭窄,以致理论研究受阻.本文主要基于对我国远程教育研究和实践的思考,提出基于"大教育"的远程教育研究观,即从更为宽泛的社会和学科背景下来研究和推进远程教育发展,从而形成既具有教育共性又具有远程特性的远程教育学科体系.