简介：

简介：构造模型解题就是通过对一类问题的条件与结论的分析,把问题的本质及规律用最简单、最易掌握的形成揭示出来,然后加以运用,使复杂问题快速简捷获解.

简介：在天体运动中,将两颗彼此相距较近,在相互之间万有引力的作用下,绕两者连线上的某点做周期相同的匀速圆周运动的行星称为双星。双星问题是天体运动中一个重要模型,对双星系统的特点进行分析总结,可以提高解题速度,秒杀双星问题。双星间的万有引力提供了它们做圆周运动所需的向心力,即Gm1m2/L2=

简介：学校航模室里有9张桌子，每张桌子上摆着3艘“杭州号”导弹驱逐舰模型，航模室里一共有多少艘驱逐舰模型？欢欢：模型数一共是9个3，列成加法算式是：3＋3＋3＋……唉，算式真长啊!乐乐：因为这里的加数都是一样的，所以可以列成乘法算式：3×9，读作“3乘9”：也可以写成9×3，它们都表示9个3相加的和。

简介：摘要：板块模型问题是高中物理问题中重点和难点问题，因为它可以涉及高中物理中的核心知识点和核心物理思想和方法。可以说，学懂了板块模型问题，也就掌握了高中物理的核心思想和方法。

简介：【摘要】在信号与系统及自动控制原理的学习中，经常对单入-单出系统进行分析，主要设及系统的传递函数，一个系统的传递函数是系统的固有属性，随着输入信号的不同，系统产生的响应也随之发生变化。在自动控制原理中，传递函数的零、极点情况不一样，对系统的稳定性至关重要；在信号与系统中，信流图的分析也离不开传递函数，信号经过多个子系统的传递及反馈，最终分析得到时域表达式，经复频域变换得到。在系统分析与设计过程中，需要针对具体问题和设计要求选择合适的模型结构，以利于突出模型特点，从而分析过程简便和物理意义明确，同时，模型转换可避免重复建模，提交设计效率。本文就Matlab模型转换常用函数命令结合具体实例进行分析，从而加深对模型转换命令的掌握的理解。

简介：摘要：参数拟合可以在不同阶段以不同方法进行，拟合效果有差别。拟合效果可以用残差图来观察，但是预测效果必须用新的数据来观察，不能用“用于拟合的数据集”来检验“预测效果”。对于关键参数，有时需要人为给定一个先验值，但是严谨起见需要观察这个先验值的波动对结果的影响是否明显，最好选取一个效果最优的值。非线性拟合相较线性拟合不仅更难计算，而且对于数据的波动反应更为敏感。线性化是一个非常有效的方式，但是二者的结果并不能完全等价，只是两种近似方法。观察误差大小时，应结合绝对误差和相对误差综合观察。

简介：

简介：摘 要：阅读的过程从某种意义上说是读者的期待视野与文本世界进行碰撞的过程，高效率的阅读者更善于捕捉和利用文章的各种“线索”来对其意义和内容进行预测，提前在头脑中建构，把原本平淡无奇的“感受式”阅读转化为“思考性”阅读，有效地提高阅读的效率。

简介：高中知识点每年基本没有大的变化，但试题却在不断变化。这说明高考命题存在一定的规律性。通过剖析往年高考试题我们可以明确2013年命题的趋势，希望同学们备考时多加注意。

简介：【内容摘要】小学生的阅读能力有限，教师在语文教学中要以合理的策略帮助学生提升阅读能力，为以后的学习打下基础。文章探讨了小学语文老师在教学过程中如何利用有效的预测策略，提升学生的阅读能力。

简介：根据多元线性回归模型理论,摘取安徽省近些年旅游业相关原始数据进行相关性分析,给出了多重因素下的线性回归模型,并对模型进行优化,修复了严重共线性。进一步,运用VEC模型预测安徽省旅游业的发展前景,为安徽省的旅游发展和规划提供参考。

简介：大学生极端事件的屡次发生让教育者深刻认识到学生思想工作的重要性。了解大学生思想动态是开展思想政治教育的重要内容,其中思想预测是认识大学生思想问题的重要方法。思想预测的开展有其重要的理论依据和现实必要性,其具体实现途径包括提高思想政治教育者的自身素质、坚持以人为本的实地调查、运用新媒体构建公众平台和建立思想政治教育预警机制。加强思想预测有利于提高思想政治教育的针对性和实效性,也有利于社会在转型时期的稳定发展。

简介：2011年，是“十二五”的开局之年。从客观实际而言．因为人口、市场等因素的影响，就业压力并不会变得轻松。因此，放宽视野，在未来的格局寻找今天的定位。将有助于今后在职场上游刃有余。

简介：

简介：了解历史可以预知未来，为了搞好2006年的中考复习，应该对2005年的中考命题的指导思想、命题原则、命题特点和趋势，做到心中有数，知彼知己，以便提高中考复习的针对性和有效性，为你夺取2006年中考的全面胜利打下基础．

简介：为了使考生高效冲刺，获胜高考，笔者根据多年的教学经验，研究近几年的高考试题，对2008年的高考试题进行预测性的押题．本文旨在以此形式来对今年参加高考的考生，提供一个正确的导向．以便考生在高考前能够明确方向，起到事半功倍的效果．

简介：1．不断加强对语言运用的考查。高考越来越注重对能否运用已有的知识和技能来解决问题的能力的考查，2005年许多省市增加了语言表达试题就是明证。为了进一步加强对这种能力的考查，估计2006年一些省市的高考试卷会尽量减少非能力性考查的题目，一大题的小题4—5题，主要针对词语、病句设计考题，拼音、字形和标点题会轮换出现；而语言表达题即六大题会适当增加，在3—5题之间，分值12-16分，甚至更高。适当减少纯知识内容的考查是今后高考的发展趋势，但是，对语文基础知识的牢固识记与掌握是不可忽视的，因为没有基础，就不可能有能力。

简介：

简介：高考《考试大纲》中强调考试应“力图反映出考生能够初步运用化学视角,去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题”,“能够通过对实验现象、实物、模型、图形、以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并对这些感性知识,进行初步加工和记忆”。教育部颁布的《化学教学大纲》中也指出:化学与社会、生活、生产、科学技术等有着密切的联系,化学科学的发展对于当代社会的可持续发展和人民生活质量的不断提高有着极其重要的作用,“教育学生珍惜资源、爱护环境,关注与现代社会有关的化学问题,增强对自然和社会的责任感”,近年来高考还力求体现新课程理念,强调课程内容与学生生活和现代社会科技发展的联系,“关注学生的学习兴趣和经验,关注人类面临的化学相关的社会问题”,着眼于提高21世纪公民的科学素养和人文素养。每年高考中与STSE(科学、技术、社会及环境)相关的试题约占40%左右,随着高考改革的深入其比例还会增加。现选择有关典型试题并进行解析,希望同学们能从中有所启发。