简介：运用连续点源扩散模型,讨论常见有毒化学品泄露事故在不同大气条件下的成灾模型,对距泄漏点一定距离处的有害物质浓度和不同伤害剂量的区域进行了估算,进而探讨有毒化学品泄露事故发生后的应急救援警戒区确定.所提出的泄露事故模型能够为消防部队有效的执行应急救援提供理论依据.

简介：脑力负荷的准确预测是研究装甲车辆乘员信息处理作业的关键技术,对提高人机系统设计的合理性具有重要意义。为有效解决应急任务条件下装甲车辆乘员信息处理作业的脑力负荷预测问题,针对装甲车辆乘员作业向信息处理作业转变的基本趋势,结合信息处理作业操作元模型和认知图式分析,基于信息执行通道任务-网络建模方法构建了脑力负荷预测模型,量化了工作资源参数,并面向目标录入典型信息处理作业对预测模型进行了实例应用。结果表明：该模型能够清晰地描述装甲车辆乘员信息处理作业脑力负荷变化情况,有效地找出脑力负荷异常的时间节点和产生原因,量化预测作业各时刻脑力负荷,具有较好的预测精度和可重用性。

简介：根据知识转移的一般过程,从社会网络视角出发,不同于以往研究中二元维度的分析,从网络结点能力、网络关系和认知、网络结构三个维度提出了影响战略联盟网络组织中知识转移绩效的关键影响因素,并深入分析各个关键因素的细分变量对知识转移绩效的影响作用机理,最后提出战略联盟网络知识转移影响因素的相关假设和概念模型,为下一步对假设的验证做铺垫。

简介：针对作战仿真系统中模型并发运行时出现的不一致问题,分析了其原因,介绍了6种一致性维护的方法。以面向功能的方式提出了一种一致性维护模板的设计思路,确定了维护模板由判定模块、加解锁模块、另存模块和维护模块4部分组成,以交互时间顺序设计了维护模板的框架,并依据多分辨率模型并发运行的3个必要条件,以坦克连模型一致性维护流程为例,验证了该模板框架的可行性。

简介：针对作战仿真系统对武器装备攻击力指数模型的应用需求,提出了一种结构简单、使用方便的武器装备攻击力指数模型。该模型将武器及其应用的弹药进行匹配,既能反映武器和弹药自身在攻击力方面的设计特性,也能体现武器可靠性和弹药储备量对装备攻击力的影响,还能呈现装备在携带多种类型武器弹药时的攻击力差异,具有较强的实用性。

简介：车辆装备冷却系金属腐蚀原因错综复杂,是一个多因子综合作用的灰色系统。针对传统UGM(1,1)模型所存在的缺陷,将背景值构造优化、新陈代谢思想应用2个方面相结合,提出了一种改进的不等时距灰色GM(1,1)模型(简称MUGM(1,1,λ)模型),并用于冷却系金属腐蚀预测。结果表明:所建立的MUGM(1,1,λ)模型的预测精度高,优于传统UGM(1,1)模型,并可用于中长期预测,具有良好的实用价值。

简介：信息化条件下维修保障系统是由分散的维修保障节点所构成的网络化系统，其节点规模与节点间连接关系决定了维修保障系统的效能，因而维修系统具有典型的网络效应特性。为测度维修保障系统的网络效应这一动力学特性，从维修系统基本构成要素出发引入基元模型的概念，建立了与现有维修保障策略相对应的维修保障系统的最小网络表示，定义了网络效应的计算公式，并从连接增长与节点增长两个方面研究了维修保障系统的结构效应和演化效应。初步的计算结果表明，该方法能较好地测度不同维修保障系统的效能，从而可用于指导维修保障信息化建设的布局和研究信息化条件下维修保障系统的运作规律。

简介：基于教师认知研究成果,以68名参加2010年“国培计划--新疆兵团中小学英语教师短期集中培训”的民族初中英语教师为被试,采用语料分析法和教师观念分析法,首先构建了被试的知识结构模型,然后采用单因素分析法研究了教师知识结构对其在教学事件处理时信息提取能力的影响,研究发现:1)被试专业知识结构在知识类型上分布极不均衡。学科教学知识(PCK)使用量突出,课程开发知识(CDK)、英语学科知识(ECK)、学习理论知识(LT)、学习者知识(LK)和普通教育知识(GPK)使用量偏少,教师知识结构不够完善;2)被试知识结构模型的不同知识在总量上与教师信息提取数量有显著的线性关系,即教师知识结构对教师教学事件处理时的信息提取能力有很强的预测力;在单项关系上,除CDK和GPK外,其余类型知识均对教师信息提取能力有显著的影响,预测力明确。

简介：近期,北京市海淀区中关村二小(以下简称'中关村二小')模型社团选拔出18名团员组成6个小队,参加了在中关村二小百旺校区举办的2017年海淀区纸结构模型承重挑战赛小学组竞赛。本次比赛小学组共55支队伍近30所小学参赛,中关村二小模型社小社员们包揽团体前三名,一口气获得三座奖杯;同时,还获得了个人赛女子第一名、第二名,男子第二名、第三名的骄人战绩。

简介：第十四次全军院校会议，中央军委和四总部讨论通过了《军队院校建设与发展纲要(2000至2010年)》和《中国人民解放军院校教育条例》两个院校教育的法规性文件。这是统领全军院校建设未来十年发展的纲领性文件。第十五次全军院校会议之后，围绕军队新的体制编制调整改革、新型院校体系的建立和院校教学改革进一步深化，中央军委和四总部又相继出台了院校教育教学的一系列法规性文件，对军队院校教育做了系统规范，为院校培养高素质新型军事人才、实施正规化管理、提高教育教学质量提供了法律依据和制度保证。特别是《中国人民解放军院校教学工作条例》、