简介:摘要所谓分层教学,通俗地说就是“依据每个学生的实际情况和个体差异,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得发展”。每个学生是有个体差异的,比如在学习方法、智力水平、心理特征、潜在能力、兴趣爱好、学习需求等方面,都会存在着差异,导致接受知识的能力也就有所不同。教师要正视学生的个体差异,要充分认识到“学生的个体差异是可供开发的教学资源”,要“以学生为中心”而进行因材施教,使每个学生都能在适合自己的学习环境中获得发展。而分层教学既是一种教学策略,也是一种教学模式,更是一种教学思想,其讲究的就是个性化发展,为此,文章主要针对“互联网+”背景下通信技术专业群分层教学模式方面进行分析,希望能给相关人士提供重要的参考价值。
简介:摘要:分层采油技术在现代石油工程中属于常见技术之一,主要是指在分层石油井中使用分层封隔器将里面的油层分为几段然后重用分层卡口按比例分配的一种方式或油封尽可能程度的减少不同油层之间的相互影响,保证石材油层保护的充分发挥。而在实际生产应用中,相关专业技术人员往往需要综合考虑掌握应用分层采油技术,在应用分层石油钻井工程工作和技术要点时,有助于确保分层生产加工工作有序顺利推进
简介:摘要目前,我国的综合国力在快速的发展,社会在不断的进步,能源已经成为了各国和各级政府极其关注的对象,在我国,除了进口石油,我国国内也会进行石油的开采,国家对于自身石油开采工作十分重视,过去那些低渗油田的开采难度很大,但是,国家仍然没有放弃对其进行开采,并且将低渗透油田列入到了开发和开采的范围之内,所以,我们必须要明确,低渗透油田在开发的过程中最为核心也是最为重要的问题就是低渗油田的注水问题,因为低渗油田注水井吸收能力比较低,其进行压力启动和压力注水就比较高,并且伴随着对其注水时间的不断延长,也就会加剧其矛盾,甚至会导致有些低渗油田不能进水,这些对于我国开发开采低渗油田都是十分不利的,本文中,笔者就对低渗油田注水的效果进行阐述,分析低渗油田注水能力下降的成因,并且阐述其对策。
简介:摘要目前,我国的综合国力在快速的发展,社会在不断的进步,能源已经成为了各国和各级政府极其关注的对象,在我国,除了进口石油,我国国内也会进行石油的开采,国家对于自身石油开采工作十分重视,过去那些低渗油田的开采难度很大,但是,国家仍然没有放弃对其进行开采,并且将低渗透油田列入到了开发和开采的范围之内,所以,我们必须要明确,低渗透油田在开发的过程中最为核心也是最为重要的问题就是低渗油田的注水问题,因为低渗油田注水井吸收能力比较低,其进行压力启动和压力注水就比较高,并且伴随着对其注水时间的不断延长,也就会加剧其矛盾,甚至会导致有些低渗油田不能进水,这些对于我国开发开采低渗油田都是十分不利的,本文中,笔者就对低渗油田注水的效果进行阐述,分析低渗油田注水能力下降的成因,并且阐述其对策。
简介:摘要油田是采取早期内部切割注水方式开采的,由于注人水中含有微量的生物元素、细菌和溶解氧,储层中原油难于逃脱介质的氧化,而使原油烃类中环烷酸、碳基、胶质和沥青质含量发生变化。因此研究油田不同含水期岩石表面性质变化,对于探讨油和水在岩石中分布状况、含量,揭示油藏在注水开发过程中变化特征,指导油田不同阶段开发,提高油田采收率有着十分重要的意义。