简介:摘要: 在初中阶段开展名著阅读分享课程是一种新的教学思路,通过阅读分享能够增强学生对名著阅读的兴趣。笔者认为名著阅读后的读后分享课是引领学生在不同的文化环境中比较浸染的欣赏课。因此,读后分享课也能小步轻迈地将学生带进文学经典的风景优胜处,体验语言文字带来的自由和想象之妙。现以《钢铁是怎样炼成的》为例与大家共同探讨中学生读完整本书后的名著阅读分享课教学策略,期许能与有同样追求的老师产生共鸣,带来更多奇思妙想。
简介:摘要:随着虚拟仿真技术在高职实训教学之中的快速发展和广泛应用,极大地促进了教育现代化的进程,提高了实训教学的水平和质量,对专业人才的培养有着非常重要的理论和现实意义。本文针对我校冶金技术专业人才的培养,研究了钢铁生产仿真实训系统在冶金专业课辅助教学、校内实训、学科竞赛等方面的应用,探讨了其在培养学生在实践能力、创新能力和综合能力方面等方面的作用,并对其使用过程中存在的问题进行了分析。
简介:摘要目的通过对爆炸事故受伤人员调查,了解受伤人员佩戴护耳器(防噪耳塞)对听觉器官和听力损失的影响,为爆震性听力损伤的临床诊断、治疗和预防提供参考依据。方法于2019年8月采用回顾性方法以某钢铁厂1990~2016年发生的23起爆炸事故39名爆震听力损失人员作为研究对象,以患者受伤就诊时、伤后3~6个月为调查取证时间,按照是否佩戴护耳器分为防护组和无防护组,对其就诊时听觉系统症状及伤后3~6月听觉系统恢复情况进行统计学分析。结果与防护组比较,无防护组就诊时处于休克(昏迷)患者更多见(34.8%,8/23),差异有统计学意义(P=0.012);无防护组外耳道损伤、鼓膜穿孔多见,差异有统计学意义(P<0.05)。3~6个月后患者听觉系统及其他症状康复情况显示,防护组听力减退、耳鸣、耳痛、头痛、眩晕等症状全部消失,无防护组症状虽有好转但多持续存在,差异有统计学意义(P<0.05);两组间颅脑损伤等康复情况差异无统计学意义(P>0.05);两组均有耳廓损伤未愈患者,差异无统计学意义(P>0.05);与防护组比较,无防护组外耳道损伤有69.57%(16/23),差异有统计学意义(P<0.01)。纯音气导听阈检查显示,防护组听力得到良好恢复,而无防护组发生不可逆听力损伤多见,差异有统计学意义(P<0.01)。结论护耳器在爆炸事故中对劳动者的听觉器官特别是外耳道和鼓膜有明显保护作用,是预防和减轻爆炸事故导致外耳道损伤、鼓膜穿孔及爆震性听力损失的有效保护措施。
简介:摘要:城市滨水空间是城市产生与发展的宝贵资源,自古城“得水而兴,弃水而废”,许多城市都是依靠庞大水系发展而来,重庆市也不例外。长期以来,城市规划建设都在一定程度上忽略了城市滨水区的生态保护及休闲功能提升,对滨水区域的改造仅停留在浅层次的景观改造,对滨水区的空间休闲功能重视不够,从而导致滨水区存在内容单一、形式程序化、景观贫困化、休闲设施不足等问题。因此本文以重庆市为研究对象,从时间和空间两个方面对重庆两江四岸滨水空间休闲功能进行测评和分析,并对其可持续发展进行探讨,在此基础上,以科学规划和品质提升为目的,提出相应可靠的提升路径,对重庆两江区域整体合理的规划与优越资源的充分利用提供参考价值。
简介:【摘要】 目的:了解重庆市璧山区基层医疗机构医院感染管理现状及存在的问题,并提出改进措施,为加强基层医疗机构的医院感染管理体系建设提供科学依据。方法: 采用统一的调查问卷,通过现场查看的方式对璧山区 31家基层医疗机构的医院感染管理现状进行调查,包括组织管理与培训、无菌物品管理、消毒隔离、手卫生、职业防护、医疗废物、消毒供应管理等,并进行统计分析。结果: 31所基层医疗机构中有 10所( 32.26%)医疗机构设立了独立的院感科, 5所( 16.13%)配备了专职人员,有消毒供应中心的 15家( 48.39%),开展全院综合性监测的有 22家( 70.97%),开展目标性监测的有 17家( 54.84%),大部分医疗机构在无菌物品管理、消毒隔离、职业安全与防护、手卫生和消毒供应管理方面存在较多的问题。 结论:基层医疗机构医院感染管理现状不容乐观,应加大监督力度,提高基层医疗机构医院感染管理水平,促进医院感染管理工作走向科学管理的道路。
简介:摘要:通过探索对信息化技术、空间分析方法在开发区用地审核与监管中的应用,提升管理手段,快速实现开发区的审核与监管,促进土地资源节约集约和循环利用开发。从而促进开发区节约集约用地。