简介：学习环境是一个复杂的系统。我们应从静步和运动两个角度对其进行分析。如今，信息技术迅猛发展，它将给课堂学习环境带来什么影响呢？本文从静止的角度，分析基于信息技术的课堂学习环境的构成要素及其特征；从运动的角度，就如何利用信息技术建设动态课堂学习环境提出了几点建议。

简介：语文课堂教学要根据认知规律，使后学习对象与前学习对象保持信息的联系，保持结构的一致，这样增补的教学内容与课文的教学内容达到互相辉映，水乳交融的和谐状态。平等、合作、流畅、丰富是愉快的语文课堂教学的主题曲。

简介：科学在进步，经济在发展，社会在前进，人民生活更加丰富美好，但也带来了各种自然环境的严重污染．为了人类的生存和发展，就要重视环境的保护，树立环保优先意识，实现可持续发展，做到人与自然的和谐发展．可见，要求中学生普遍树立环保意识，将环境保护的知识渗透到课堂教学之中，既可丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，又可以提高学生的学习兴趣，还培养了学生的环保意识．具体做法如下：

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简介：摘要：现阶段，我国信息技术水平显著提升，信息技术不断的被运用在教育教学体系中，提升了教师的教学效果，也提高了学生的学习效果。小学数学知识较为抽象，对于学生的学习有着一定的难度，但是随着智慧课堂的投入，学生的学习效果得到了提升。在智慧课堂中，教师与学生之间的互动教学水平得到了提升，学生对于数学知识有着深入的理解与认知，学生可以在智慧课堂与教师的教学互动中深化数学知识的理解。

简介：摘要杜威认为，教育应该为儿童提供一个能够“从做中学”的环境，并指导去选择要做的事情和要从事的活动。环境作为“隐性课程”，是学生科学探究学习的第三位老师，良好的环境创设能激发学生探究的自主性、能动性、创造性，可见小学科学探究环境创设的重要地位。

简介：摘要信息技术网络环境下的小学科学课堂教学就是把计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合起来的一种教学手段。随着信息技术的飞速发展，网络技术在教育中的应用日益广泛，使小学科学教学产生了根本性的改变，使学生在全新的课堂教学模式中自主、合作、探究性地学习，化难为易，强化感知，优势互补，提高了学习效率。

简介：摘 要：案例教学是地理教学的常用方法，乡土地理就是很好的案例，因为乡土地理中蕴藏着大量有价值的教育教学资源。通过乡土案例组织课堂教学，可以更好的优化课堂环境。

简介：【摘 要】本文主要阐述了先进技术：视频播放技术、希沃电子白板、ipad游戏软件等进课堂后，引导幼儿有效学习的理论认识与课例实践，并以中班绘本阅读《它们在哪里》活动加以具体说明，从而感悟到信息技术与学科融合的重要性。

简介：网络环境下小语课堂拓展延伸阅读应提升教师网络运用能力,清晰明确延读目的,合理选择延读内容,改变作业模式,使学生能够在有限的课堂超越时空的界限,接受具有差异性的多样知识,扩展学生的阅读面,吸引学生的阅读兴趣,领略阅读的魅力。

简介：摘要随着时代的发展和社会的进步，面对教育改革的新形势，必然要求构建新型的师生关系，激活学生的思维，最大限度地挖掘学生的潜能，改善课堂教学环境，培养时代需要的创新型人才，促进新时代教育事业的发展。创新教育要求教师努力创设平等、民主、宽松、和谐的教学氛围，允许学生标新立异，鼓励学生大胆质疑，一切活动以学生为主体。在这样的前提下，教师与学生的关系将不再狭隘。教师既是学生的公仆，又是学生的向导；既是学生助手，又是学生的朋友。教师只要善于创造民主、平等、和谐的课堂教学氛围，构建合作、高效、互动的教学关系，从而构建新型的师生关系，就能改善课堂教学环境。

简介：环境监测是环境科学、环境工程、环境生态工程专业的核心课程,是一门主干专业基础课程。该课程内容体系庞大复杂,实践性较强。其内容涉及多个技术岗位,对专业知识的学习与核心技能的掌握起到重要的支撑作用。为更好地使学生全面掌握环境监测基础理论和基本技能,对课堂教学模式和考试进行改革。

简介：摘要数学作为一门抽象复杂的学科，教师的首要任务就是要保证课堂环境能够激发学生对数学的学习兴趣。所以为了让小学数学教学活动顺利开展，教师必须改变传统教学模式，并分析在课堂教学过程中存在的问题，针对这些现状提出行之有效的解决方案，为学生以后数学学习打下夯实的基础。

简介：一、多使用课堂用语教学是打破定势、培养学生英语思维习惯的重要发端（一）当前英语教学中存在的共性问题。英语作为一种语言，掌握它的标准关键看能甭熟练地加以运用，但从实际的学习效果看，由于教师在课堂上过多地使用汉语，英语的语言环境不够，导致学生的口语表达能力、交流能力不足成为普遍的共性问题。虽然学生在小学已经接触了英语，但因为英语教学中汉语的过度主导，使得学生缺少对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等，这也是导致学生只会写不会说，出现“哑巴”英语的主要原因。

简介：摘要怎样在有限的教学时间内提高课堂有效性，一直以来，都是数学教师关注的问题。结合小学生的年龄、心理特征和课程学习要求，改变以往灌输式教学模式，引导学生灵活运用文本知识，培养他们的实践能力，实现高效课堂构建目标，为小学生后续学习该课程奠定良好基础。

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简介：和谐课堂环境的创设对学生的学习动机、学习效率、学习成果有着积极的意义，对推动学生的有效学习有着重要作用。本文主要从课堂结构模式、小组合作学习、和谐的师生关系、科学的评价方法来阐述和谐课堂环境的创设，希望以此来带动初中思想品德课的教学。