简介：摘要随着医学模式的转变，护理服务对象的扩展，一次性的学校教育已不能满足人们对医疗护理服务的需求，因此我们必须不断的接受教育，树立终身教育的观念，更新护理知识与技术，以满足人们对健康的需求。护理继续教育（nursingcontinuingeducation，NCE）是护理人员从业后获取新理论、新知识、新技术和新方法的终身性医学教育。其目的旨在使在职护士不断学习同本专业有关的新知识、新技术，跟上护理科学的发展1。我科针对不同级别的护士进行不同方式的继续教育方法，其对护理人员整体素质的提高以及护理质量的提高具有十分重要的意义。

简介：在知识经济时代,企业要生存、发展、创新,最根本的出路是开发知识资源,尊重知识、尊重人才。重视企业继续教育工作,抓紧培养高素质人才,是我国企业迎接知识经济时代全球化竞争的唯一选择。

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简介：一、龙矿集团教育工作的基本情况龙口矿业集团是全国唯一的大型现代化海滨煤炭企业,同时也是全国唯一实施海下采煤技术的煤炭企业,预计2004年将形成第一个海下采煤工作面,这将填补国内煤炭生产的空白.作为全国煤炭工业100强的龙口矿业集团,在实施做大、做强的过程中,十分重视继续教育工作.

简介：中国继续教育，经过从无到有、从小到大几十年的实践历程，伴随着改革开放与国民经济发展的需要、在终身教育背景下迅速发展起来，形成了多形式、多层次、多规模的办学模式，为我国社会主义建设培养了大批急需、适用、实用人才，为国家发展做出了重要贡献。实践证明，继续教育的质量，直接影响企业竞争力、社会竞争力、国家竞争力。我国已从国家战略的高度重视其发展，但我国继续教育的现状与世界发达国家相比，还面临着差距与挑战。借鉴他国继续教育的有益经验，将有助于我国更好更快地发展继续教育。本文通过对我国继续教育发展的意义、现状及如何借鉴他国有益经验来分析我国继续教育未来发展趋势。

简介：摘要在全面推行新课程改革的今天，教师的继续教育显得尤为重要，但教师继续教育存在思想认识不到位、培训单一、缺乏灵活性、教育基地资质不高等问题，要解决这些问题，需要做多方面的工作。

简介：教师继续教育的价值取向是指教师接受培训和提高的价值观念和行为的反映，是对继续教育价值功用和行为取向的系统认识和基本看法。它是一种客体属性与主体需要之间的关系在主体观念上的反映。它因客体(培训的价值功用)属性以及主体需要的不同而形成相对的价值观念。

简介：军官教育主要包括基础教育和继续教育两个层次。基础教育是第一层次,指由士兵提拔为军官必须经过初级院校进行教育。继续教育是第二层次,指现役军官在职短期专业轮训或进高一级院校脱产培训。如何对我军军官进行继续教育呢?

简介：目的：探讨手术室护士专科继续教育的方法。方法：（1）分层次基础教育对入科2年内全科护士教育。入科24年的低年资护士的教育，专科护士教育；（2）多种形式的素质教育；结果：实行分层次基础教育形式进行继续教育，使她们主动努力学习，促进其成长步伐，培养了护理人才梯队；结论：通过多种形式的素质教育，增强了手术室护士工作的主观能动性和成就感，整体素质明显提高，提高了医生和患者的满意度，推动了组织发展。

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简介：为探讨我军旅团卫勤领导的继续教育,本文阐述了旅团卫生队是军队卫生工作的前沿,为立足"打赢”做好军事卫勤准备,提高旅团战斗力,必须积极开展旅团卫勤领导的继续教育.

简介：知识经济时代,优秀的图书馆员是图书馆事业的重要资源和首要财富.但是网络信息技术的发展和应用,使传统图书馆员在信息领域失去了原有的优势地位,图书馆员必须进行继续教育和培训,加紧对现代网络信息知识的学习和对原来知识的更新,担当好网络图书馆时代的"知识导航员"和大学图书馆里的"学科馆员".

简介：摘要医学随着科技的发展而变化，需要医生树立终身学习的观念，与时俱进学习先进的医疗知识与医疗理念。医学教育体系不仅包括在校教育和毕业教育，而且包括着继续教育。继续教育是在校教育的完善和补充，医学是不断变化和发展的学科，医生在校期间学习的基础医疗知识可能已不适用于先进的医疗技术和医疗设备。口腔医生在从医后必须按照严格的规定参加继续教育，不断学习医疗新知识、新技术，树立先进的理疗观念，更新医疗知识，提高治疗水平。

简介：本文对高校继续教育的形势进行了分析,认为目前高校继续教育有着很好的发展机遇,同时也面临着很多挑战。要把握机遇,应对挑战,必须坚持高校继续教育发展创新的基本原则。从管理模式、市场开发、教育形式、校企合作等四个方面进行创新,实现高校继续教育的持续快速健康发展。

简介：一、特色与军校继续教育特色中共中央、国务院颁发的要求,各级各类学校都要"办出各自的特色".可见办出特色不但是时代发展的需要,而且是国家对学校教育的普遍要求.

简介：在继续教育市场快速发展的环境下，高校继续教育却步履蹒跚。本文分析了高校继续教育的地位、发展的迷失，提出了要走出这一困境，必须在战略上进行突破。

简介：新时期我国高校学历继续教育面临新的历史机遇，也受到诸多的挑战。高校学历继续教育要不要发展？如何发展？如何突破困境？如何改革创新？本文认为，需要在科学发展观指导下，以高校继续教育发展定位为着力点，在理解和把握国家政策的基础上，对高校学历继续教育现状、重大改革的推进以及存在的问题进行分析，对学历继续教育的需求、规模、结构、质量等方面进行总结反思，从而找出规律、发现问题，提出应对策略，不断拓展继续教育的发展空间，探索高校继续教育改革创新之路。

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简介：进入新世纪，我国的教师教育已进入重要的转型时期，而教师继续教育体制定向的封闭，培养模式的单一格局，已经越来越不适应基础教育对师资培养与培训的要求，最具代表性的高师函授学历教育的办学也面临诸多困惑。如何调整发展战略、转变观念、深化改革、拓展继续教育领域，进一步推进高师继续教育的发展任重道远。

简介：继续教育是为落实终身教育理念而出现的一种教育活动。通过继续教育，接受继续教育者能够适应生活、工作环境的不断变化，但是在当前继续教育工作中，忽视了对城市中弱势群体的继续教育。如何让弱势群体改变自身的地位，需要继续教育工作做出更大的努力。