简介:摘要:良好的饮食习惯与幼儿的身体健康发展息息相关,对于幼儿园的孩子而言,他们年龄比较小,对于食物营养价值的认知比较低,对于食物的喜好也停留在“好不好吃”的表现上,不懂得饮食要注重营养均衡的重要性,总是会有不少的孩子存在挑食、偏食的不良饮食习惯。而幼儿园作为3-6岁孩子群体教育的专业机构,注重幼儿良好饮食习惯的培养,注重提升食育教育策略是一种有效的教学手段,能够很好地促进幼儿养成良好的饮食习惯。本文结合个人工作实践,以大班幼儿的视角,从环境创设、课堂教学、活动设计、家园共育四个角度论述大班幼儿有效开展食育教育的策略,让食育教育成为润泽幼儿生命的新途径。
简介:摘要:幼儿正处在身心发展的关键时期,从各方面来讲他们都还较为稚嫩与脆弱,非常容易受到身心伤害,在身体上或是心理上留下创伤,这将对幼儿一生的成长与发展带来不良影响。因此,我们必须要不断加强对幼儿进行安全教育的研究、探讨与实践,提高幼儿园安全管理质量。
简介:【摘要】数学问题意识的培养对小学生而言,十分重要。数学问题意识能够使小学生轻松发现条件和目的之间需要解决的矛盾,利用已知条件获得最终答案,不断提出问题并解决问题,最终获取新的知识。
简介:摘要:儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望,好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点,而大自然和生活中真实的事物和现象是幼儿科学探索的生动内容。我们可以通过创设以幼儿为主体的多样性探索环境提升幼儿的探索能力;结合幼儿园的课程和建设和课题研究,提升探索内容的多元性,推动探索活动的持续性;同时通过提升教师的科学探究能力,保障探索活动开展的科学性。