简介：摘要小学时期是学生思维启蒙的重要时期，任何一个学科的教学都应该渗透学科的思想，培养学生较好的思维能力。小学数学教学也是如此，数学思想方法不但可以增强学生解决数学问题时的能力，还可以丰富数学解题时的经验，进而提升学生的综合素质。本文正是针对当下的小学数学教学中的思想方法渗透方法进行深入的思考。

简介：　　所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,它是数学思维的结晶和概括,它直接支配着数学的实践活动,是解决数学问题的灵魂.所谓数学方法,就是数学思想的表现形式,是实现数学思想的手段和工具,是解决数学问题的根本策略和程序.方法与思想之间没有严格界限,但由于任何数学问题的解决,无不以某些数学思想作为指导.于是,数学思想带有理论特征,而数学方法却具有实践性的倾向.因此,人们习惯于把具体的、操作性较强的办法称为方法,而把那些抽象的、涉及范围较广的或框架性的办法称为思想.形象地说,一个方法像一把钥匙,一把钥匙只能开一把锁.而数学思想就相当于制造钥匙的原理,解决任何问题无不是在某种思想指导下进行的.运用数学方法解决问题的过程,就是感性认识不断积累的过程.当这种积累达到一定程度时就会产生飞跃,从而上升为数学思想.一旦数学思想形成以后,数学思想便对数学方法起着指导作用,因此,人们通常将数学思想与方法看成一个整体概念--数学思想方法.……

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简介：【摘要】国家义务教育数学课程标准(二零一一年版)把“基本数学思想”作为“四基”之一,这明确了数学思想方法在数学教学中变得越来越重要。为了使广大学生能够更进一步深刻地去体会认识到数学的真正价值,培养学生对学习应用数学知识的浓厚兴趣,使其在今后的工作、学习和社会生活实践中学会应用数学教育的广阔视野与数学的理性思维进行思考、分析解决问题。因此,本文将小学数学思想方法与小学数学教学结合在一起,谈在教学中对数学思想方法渗透的一些做法和思考。

简介：摘要：在数学教学的过程中，最关键的是学习、锻炼和运用，而数学知识则是思维的具体表现，在学习的时候，学生不但要学会所有的知识点，而且要把它们的思维和理解印到自己的脑海中，这样就可以轻松解决所有遇到的问题。本文主要探讨如何在小学数学课堂上深入研究和提升学生的思想素质，从而达到更好的教学效果。在保证课堂有效的同时，应尽可能地扩大学生的数学学习深度和提高他们的数学思考能力。

简介：【摘要】小学数学是小学生学习的主要科目之一，并且与现实生活息息相关，而数学思想方法能够帮助学生发展、锻炼逻辑思维能力，所以数学思想方法在小学数学教学中的渗透不仅可以起到启蒙的作用，可以让学生对数学知识更深入的认知，进一步发展数学思维，所以,数学思想方法在小数数学教学中的渗透必不可少。

简介：〔摘要〕在教学中，教师要既重视数学知识、技能的教学，又注重数学思想、方法的渗透和运用，这样无疑有助于学生数学素养的全面提升，无疑有助于学生的终身学习和发展。数与形是数学教学研究对象的两个侧面，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题，就是数形结合思想。

简介：摘要： 数学思想是学生在学习数学理论以及相关知识过程中，对数学知识本质以及相关内涵的理解，并从一些具体方面，包括在学习本课程过程中发现的一些规律和逻辑，提出一些自己的看法和意见，从而更好地促进小学数学教学活动的实施。从字面上讲，数学方法是解决数学学习问题的方法。这些方法是学生在长期的学习、解决和思考过程中使用的一种数学解决方法。有效地结合它们可以帮助学生学习更深层次的数学知识。

简介：　　摘 要：学生在学习的过程中需要个人思想的支撑才能实现对学习内容的高效掌握。所以，教师在开展教学工作的过程中要重点分析如何对学生的思想进行深入，如何将课堂知识通过思想渗透的方法传递到学生的内心当中。通过这样的方式，可有效提升学生的数学学习水平，促进学生的数学学习能力，带动对学生的数学学习兴趣。本文将针对小学数学教学中渗透数学思想的措施展开相应的分析与探索，并且会结合实际教学情况对其作出整体性的判断，从而提出相应的看法与意见，希望能给广大教师带来一些参考和帮助。

简介：摘要：在开展数学教学时，教师把数学思想方法渗入其中，除了让学生掌握基础的数学知识与技能之外，所渗透的数学思想方法有助于调动学生的学习热情，引导学生形成数学思维，并将其应用到数学解题中，由此帮助学生形成整体性、系统性的知识框架，提升学生学习能力的同时，为学生的全面发展助力。本文基于小学数学教学中渗透数学思想方法的思考展开论述。

简介：摘 要：小学数学教学活动的主要目的是为了提升学生们的数学核心素养，为此，作为引导和开发学生思维的教师应主动、有目的性的将一些基本数学思维方法渗透到日常教学中，侧重于对学生能力的提升，有意识的培养学生们运用数学思维来处理问题、思考对策的良好习惯。在小学数学课程中渗透数学思维方法对学生的学习生活状况有着重要的影响作用。本文阐述了在数学教学中渗透数学思想方法的作用，探并究分析了在课堂中渗透数学思想方法的有效途径，进而在实际应用中不断提升学生们对于学习的思维水平和能力。

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简介：摘要 ：小学阶段的教学内容当中，数学课程的教学是其中的重要课程，而数学教学的工作中，数学思想的培育和渗透是十分重要的工作，数学思想的作用是从意识层面上让学生了解数学知识的价值所在和重要性，并且在日常的学习活动中和日常生活中，数学思想也有着很强的引导作用，学生能够利用数学思想方法解决各种问题，对于学生的逻辑思维和数学综合学习能力是一种巨大的助力。教师可通过对数学教学进行分析，找出存在的问题，并提出科学的教学方法，将数学思想渗透到教学中，提高数学课堂效率。

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简介：摘要：在小学教育中，数学是一门非常关键性的学科，学好数学对于培养学生的逻辑思维能力能力具有非常重要的意义，在数学课堂开展过程中，教师要培养学生们掌握数学方法。数学思想其实就是一种思维模式，其是数学身上最纯粹的部分，只有掌握数学思想，学生们才能够更加随心所欲的学习数学，打开通往数学殿堂的大门。本文就数学思想方法在农村小学数学活动教学中的渗透进行了探讨和研究，希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。

简介：摘要随着素质教育的不断发展和新课程改革的要求不断提高，人们越来越重视小学教育的发展，特别是小学数学。经过初步的调查研究发现，小学数学课堂教学过程中渗透数学思想方法，能够充分发挥小学生的学习积极性和主动性。因而现阶段，现代素质教育的开展对小学数学的教学方式提出了更高的要求，巧妙地把数学思想方法渗透到小学数学的教学过程中，让小学生掌握基本的数学思想，从而更好地激发小学生对学习数学的兴趣，提高小学生的数学能力，是现代小学数学教学的重点。

简介：摘要新课程标准明确提出在数学教学中教师要强化学生数学思想认知与应用能力的培养，让学生理解、掌握和应用数学思想方法进行概念、公式、定理以及实际问题的解决，这样不仅能够加速学生数学知识认知进程，而且对于学生数学终身学习的意识和能力非常有益。而且小学阶段的学生在认识上处于感性阶段，在一些抽象、复杂知识的学习中有时会产生畏难和抵触心理，这就要求教师在教学中将数学思想方法充分渗透其中，以此强化学生基于知识内容的认知、形成数学学习的良好方法模式和思维习惯。本文主要对小学数学教学中数学思想方法渗透进行分析和探究。

简介：摘要：新时期，随着国家教育改革趋势不断深入，对于小学阶段的数学教学工作提出了更高要求，小学阶段展开数学教学，应当要做好数学思想方法的有效渗透，帮助提高学生的数学思维，本文主要针对小学数学教学中渗透数学思想方法展开了研究分析。

简介：摘要：数学思想是对数学基础知识和解答能力抽象整合的升级。传统数学教学一昧着力于学生的应试能力，忽略了这种方式对学生发展特别是对数学思维的培养造成很大的空间限制。随着课改中素质观念越来越广泛的普及，数学思想在教学方法中渗透的地位逐渐抬升。这不但对学生灵活运用数学知识有着很大的帮助，也能拓展学生数学思想。在较早阶段渗透数学思想能促进学生思考和综合发展，甚至对此后理工科类的学习都有很大帮助。