简介:摘要后进生的转化工作一贯是班级工作的重点、班主任工作的重心,因为如果班级的后进生不能得到有效转化,将不利于班级和谐氛围的营造、班级健康秩序的构建,从而最终影响班级集体价值的形成,使整个班集体涣散无纪律。
简介:摘要:英语幽默故事往往短小精悍,语言精炼,蕴含智慧和趣味,体现着多元文化思维,是英语文化的重要载体,也是非常优质的教学资源。由于中英语言及文化存在较大差异,中职生对英语幽默故事的学习停留在较浅层次,其作为教学资源的优势并没有发挥出来。运用“多模态解读趣点、多角度解析文化、多活动提升思维品质”策略,解读教材中的幽默故事文本,充分发挥英语幽默故事作为优质教学资源的效用,助力中职生深度学习幽默故事,提升英语认知加工水平,加深英语知识理解,加强英语应用与迁移能力,促进英语学习高阶思维和复杂技能的发展。
简介:【摘 要】目的:探讨分析根据治疗联合不同时机牙周治疗对牙周源性牙周牙髓联合病变患者的治疗效果。方法:本研究选取2020年1月-2021年8月间在我院牙科接受根管治疗的86例牙周源性牙周牙髓联合病变患者作为研究对象,并根据所有研究对象的牙周治疗时机差异进行分组,A组患者于根管治疗后1周内接受牙周治疗,B组患者则于根管治疗后1个月行牙周治疗,比较组间治疗效果和治疗后各项牙周指标水平差异。结果:A组研究对象的治疗有效率要明显高于B组(P<0.05),且A组研究对象治疗后的各项牙周指标也要优于B组,P<0.05。结论:根管治疗联合早期牙周治疗能进一步提升牙周源性牙周牙髓联合病变患者的治疗效果,有助于患者各项牙周指标的改善,应用价值较高。
简介:【摘要】目的 分析牙综合治疗机联合种植牙修复技术治疗游离端缺失牙的效果。方法 选取本院2023年01月至2023年12月间50例治疗游离端缺失牙患者作为观察对象,依照不同治疗方法,分为对照组(牙综合治疗机联合纯钛支架义齿)和观察组(牙综合治疗机联合种植牙修复技术),各25例,比较治疗效果。结果 观察组患者的美观度评分及舒适度评分均高于对照组(P<0.05)。观察组患者的不良情况发生率低于对照组(P<0.05)。结论 对于游离端缺失牙患者,采用亚综合治疗机联合种植牙修复技术,有利于提高患者的牙齿美观度和舒适性,预防不良情况的发生,有广泛应用的价值。
简介:摘要目的探讨分析单个牙缺失使用口腔种植牙修复治疗的效果,为临床修复治疗提供依据。方法我院对136例牙缺失患者进行了研究分析,患者均是一颗牙缺失,一共有136颗缺失牙,将患者分组为对照组和研究组,均有68例,68颗牙。对照组使用固定桥修复治疗,研究组使用口腔种植修复治疗,比较两组患者的临床治疗情况。结果经过治疗,研究组的临床治疗有效率是97.06%(66/68),对照组的治疗有效率是82.35%(56/68),研究组患者的临床治疗有效率比对照组优秀,两组结果对比存在统计学差异性(P<0.01)。结论单个牙缺失患者接受口腔种植牙修复治疗的临床效果突出,相比于固定桥修复治疗的效果要更加优秀,安全性也更高,临床中可以进行推广使用。?
简介:摘要目的分析采用口腔种植牙修复牙列缺损的临床疗效。方法选取2017年6月至2018年6月我院收治的62例牙列缺损患者为研究对象,将其随机分成对照组和观察组,分别给予常规义齿修复治疗、口腔种植牙修复治疗。观察患者的疗效、满意度。结果对照组患者治疗总有效率为70.94%,而观察组患者治疗总有效率为93.55%。由此可见对照组的治疗总有效率明显低于观察组(P<0.05)。经过治疗之后,观察组患者在咀嚼功能、语言功能、固位功能、舒适程度以及美观程度的评分均要优于对照组,组间比较差异十分明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论采用口腔种植牙修复牙列缺损能修复患者不同部位牙列缺损,达到稳定、舒适、咀嚼功能恢复良好的作用,值得进行推广。
简介:【摘要】:目的 分析探讨口腔种植牙修复牙列缺损的临床疗效。方法 选取我院 2018年 7月 ~2019年 8月收治的 80例牙列缺损患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各 40例。对照组患者采用传统修复,观察组患者采用口腔种植牙修复。对比两组患者的临床的效果。结果 经比较,观察组患者临床疗效 (95.0%)显著高于对照组 (87.5%),差异有统计学意义 (P<0.05);观察组患者经口腔种植牙修复后舒适程度、美观程度、固位功能、咀嚼功能、语言功能满意度均优于对照组,差异有统计学意义 (P<0.05)。结论 种植牙修复牙列缺损临床效果较好,患者满意度较高,既美观又实用,值得临床推广。