简介：互联网广泛普及不断推进教育信息化进程发展,全民构建学习型社会和终身学习理念逐步深入人心,网络学习大范围普及。摆脱传统课堂学习模式的束缚,充分发挥网络学习优势特长,促进学习者个性全面和谐发展,构建个性化网络学习模式势在必行。构建个性化网络学习模式以满足个性学习需求为构建宗旨;以多元学习路径为构建目标;以多项学习数据库为构建途径。

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简介：在高中语文写作教学中,若能让学生学会如何有逻辑性地界定概念,则能令学生理清思路,学会推理,写出一些更具有个性化的文章。教师要指导学生学会如何直截了当地表述,做到先声夺人;要做到生动地表述,尝试揭示概念的内涵;要学会通过比较法深挖相似概念的真正含义;通过延伸拓展阅读做到触类旁通,理清一些概念。

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简介：摘要为了提高学生的语文学习效率，教师必须对传统教学中适合所有学生的标准课堂教学模式进行改进，根据学生的心理和生理特征、学习兴趣、爱好等因素将学生分为不同层次，兼顾不同层次学生的思维特点和不同层次学生的接受能力，为他们设定不同难度教学目标，提高学生语文素养和思维能力，培养学生终身学习的习惯，让学生全面发展。

简介：摘要小学数学个性化作业设计创新研究关注学生的情感,减轻学生学习负担,进一步由注重知识的掌握向注重能力培养的转变,让每个学生通过小学数学个性化作业设计创新研究在数学上都有所发展。提高作业质量,有效地提高学生的数学学业成绩,促进学生整体素质的提高。

简介：社会和基础教育的深刻改革,迫切要求小学教育要努力培养小学生的自主能力、创新能力、实践能力,促进他们素质的全面发展。二十一世纪是＂创新＂的世纪,＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。＂自学、自强、自立、自律,做合格的社会主义事业的建设者和接班人,不仅体现了全面发展的思想,还包括了培养创新精神和实践能力的思想。

简介：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这是语文教学的追求。阅读北京市特级教师孔凡艳主编的《从“学案”走向个性化阅读》一书后，感触尤深。该书由理论篇、实践篇、反思篇组成：“理论篇”从缘起到成果，使笔者对“依托学案实现个性化阅读”的课堂教学基本模式和基本环节有了系统认识，思维上更开阔；“实践篇”在不同类型的典型设计引路下，在突破重难点的特色经验分享中，对课堂整体驾驭和局部操作有了更恰切的策略，是方法上的指引；

简介：追问不仅可以有针对性地'二度提问',而且是教师对课堂生成资源作出及时合理的利用整合的重要手段之一。追问,使教师数学课堂组织者、引导者和合作者的角色得以更好的体现,为学生积极主动地参与到数学学习活动提供问题情境。

简介：以＂创新合作共赢、引领未来发展＂为主题的＂2017全球未来网络发展峰会＂于4月17日在南京江宁开幕,峰会为南京江宁未来网络小镇开启一扇通向未来网络世界的窗口。这是继世界互联网大会之后的又一次国际性互联网盛会。这次峰会向全球展现未来网络发展的最新动态和创新成果的同时,

简介：一般开家长会,大多是老师一个人从头讲到尾,家长没有发表言论的机会。这样的家长会会让人感到枯燥而没有特色。其实,家长会很考验一个班主任的智慧和谋略。那么,如何开家长会?家长会要达到什么样的效果?怎样才能开出富有特色的家长会呢?下面,笔者来谈谈在这方面的一些感受。

简介：【摘要】目的 针对社区老年人晨尿以及餐后尿尿常规检查结果进行对比研究。方法 抽取晨尿、餐后尿尿常规检验结果正常的老年人 37例作为对照组，抽取晨尿无蛋白、而餐后尿有蛋白的老年人 37例作为研究组，比较这两组的肾功能生化检验以及研究组晨尿、餐后尿检查情况。结果 两组肾功能检查结果对比，差异明显，具有统计学意义（ P<0.05）；研究组晨尿、餐后尿检查结果对比，差异明显（ P<0.05）。结论 晨尿、餐后尿作为互补型常规检查，在社区体检中，对于患有糖尿病、高血压的老年患者，通过晨尿、餐后尿尿常规检查，及时发现肾脏是否发生病理变化。

简介：摘要目的通过对糖尿病人餐后2小时的血糖监测，能够反应医生为患者制定实施的血糖调整治疗方案的效果，住院患者由于多能种原因没能及时对餐后血糖进行监测，影响了主管医生对其疗效的观察，按照品管圈活动程序对患者餐后血糖监测时间进行管理，准确性有明显提高，及时为临床医生调整治疗方案提供真实可靠的依据，缩短了患者的住院时间。

简介：摘要目的探讨八段锦运动疗法对2型糖尿病患者餐后血糖的影响。方法65例2型糖尿病患者，随机分为八段锦组、步行运动组及对照组，运动组早餐后1h起分别行30min八段锦或步行运动，观察患者空腹、运动前、运动后、中餐前血糖，及运动前、运动中及运动后脉率，计算不同运动下的最大耗氧量（VO2max）。结果八段锦组及步行组运动后及中餐前血糖较对照组下降（P<0.05），而八段锦组运动后血糖尽管略高于步行组，两组间差异无统计学意义（P>0.05）。八段锦组运动中及运动后脉率（P<0.05）、VO2max（P<0.01）低于步行组。结论中小强度有氧运动八段锦，能有效改善2型糖尿病患者餐后血糖，其降糖作用与中强度步行运动相当，八段锦为2型糖尿病患者安全、经济、简便的运动治疗方式。

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简介：场景一：低年级写话课听到写话课或者绘本课,一年级的小朋友们就神采飞扬、兴致盎然,因为这时的课堂接纳他们天马行空的想象,激发他们书画生活的兴趣。场景二：中年级作文课作文课前的准备时,笔者经常会听到这样一组对话：＂今天星期三,有作文课了!＂＂今天怎么又是星期三,怎么又到作文课了？＂每逢此时,总能感受到学生对于作文的强烈喜好或无奈。

简介：在小学语文的教学中,阅读教学极为关键,直接关系到学生语文素养的有效培养,新的小学语文课程标准不断对学生个性化体验、自主探索能力的培养进行强调。对小学生实施具有个性化的阅读教学,不但可使语文课堂更为活跃,使小学语文课堂充满生机,而且能够为小学生提供更多自主体验的机会,促进其阅读水平的有效培养。

简介：摘要小学生作文教学现状告诉我们，喜欢习作的学生并不多，而每次习作有半数学生有凑字数之嫌。我认为培养观察习惯和能力是个性化习作的前提；积极开展各种活动和比赛是个性化习作的源泉；提供习作交流和展示的平台是个性化习作的保证；尊重学生，字数不设底线，才是对个性化习作的彻底解放。