简介：摘要：阴囊水肿是胰腺癌晚期患者的严重并发症，本研究总结了一例胰腺癌晚期患者低蛋白血症并发阴囊水肿的护理资料，在思维导图模式下进行消肿保护，提高皮肤完整性护理。

简介：

简介：摘要目的分析联系记忆法-思维导图在中医学基础课程和临床学习中的具体应用及应用效果。方法选取新疆医科大学中医学院中医学五年制2016级100名学生，作为本次的研究对象。分为对照组（自行复习）和观察组（联系记忆法-思维导图），每组各50名学生。结果两组学生的期末成绩对比差异有统计学意义（P＜0.05）。在对中医学基础课程知识的掌握有效率对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论联系记忆法-思维导图应用到中医学基础课程和临床学习中，能够有效提高中医院学生的基础课程知识掌握水平、期末成绩和学习能力等，可以在中医学基础课程教学中广泛应用。

简介：摘要思维导图作为一种思维工具，通过直观、放射、立体的思维方式引入专科病理教学，改变教学策略和教学方法，构建教学内容框架，帮助教师理顺教学思路，激发学生主动学习，发掘学生大脑潜能，提高医学职业素养，培养创新型人才。

简介：【摘要】目的：探究思维导图护理模式在糖尿病肾病护理中的应用效果。方法：将2022年1月～2023年1月医院62例糖尿病肾病患者随机分观察组（思维导图护理模式）与对照组（常规护理模式），比较血糖控制情况。结果：护理后，观察组各项血糖值比对照组低（P＜0.05）。结论：思维导图护理模式可改善糖尿病肾病患者血糖。

简介：摘要：目的：探究思维导图护理模式在糖尿病肾病护理中的应用效果。方法：选取了本院糖尿病肾病患者80例（起始时间为2022年10月，终止时间为2023年10月）。随机将80例患者，均分到对照组、观察组中。对照组实施常规护理，观察组加入思维导图护理。组间比照指标包括：血糖水平、生活质量评分。结果：护理后，观察组各项血糖指标显著较低（P＜0.05）；观察组生活质量评分显著较高（P＜0.05）。结论：对糖尿病肾病患者应用思维导图护理方案，护理效果确切。有助于帮助患者及家属更好的了解疾病相关知识，提升血糖控制效果，让患者享受到更高质量的护理服务，提升生活质量，对改善医院的护理服务质量也有较大的帮助。护理方案的应用价值突出，适宜临床推广应用。

简介：【摘要】目的:观察思维导图结合概念图在药理学教学中的应用效果。方法：以2022年9月至2023年6月期间药学专业学生为样本，涉及人数360例，依据教学方式的不同将所有人员均分两组，分别行常规教学（对照组）及思维导图结合概念图方式教学（观察组），对教学后两组学生相关数据进行统计记录，分析观察结果差异。结果：与对照组相比，观察组学生期末成绩评分、教学总体满意度数据、学生合格率均显优，对比P值达到﹤0.05，可见统计学意义。结论：思维导图结合概念图在药理教学中能够明显提高教学效果，对学生的创造性、积极性、思维发散性具有一定激发效用，值得临床借鉴。

简介：【摘要】目的：观察和研究对肾病综合征（NS）患者运用思维导图引导康复护理的效果。方法：选择在我院接受治疗的90例NS患者作为研究对象，时间跨度2022年1月-2022年6月，随机对患者进行编号，奇数设为对照组（n=45），偶数组设为观察组（n=45）。对照组行常规护理，观察组运用思维导图引导康复护理。对临床疗效、治疗依从性、并发症发生率    进行观察和对比。结果：两组临床疗效比较，观察组缓解率更高，比较差异具有统计学意义（＜0.05）；两组治疗依从性比较，观察组依从性更高，比较差异具有统计学意义（＜0.05）；两组并发症发生率比较，观察组更低，比较差异具有统计学意义（＜0.05）。结论：对肾病综合征患者运用思维导图引导康复护理，可提高治疗效果和治疗依从性，并减少并发症的发生，只得到推广应用。

简介：【摘要】目的：对思维导图结合PBL教学模式在骨科护理教学中的应用效果进行评价。方法：研究日期为2022.05-2023.05，纳入80名骨科实习的护生。分组执行奇偶分组法，各组40名。参照组：常规骨科护理教学模式。试验组：应用思维导图结合PBL教学模式。对各组教学效果进行检验。结果：教学后，试验组考核成绩评分高于参照组，试验组护理能力、主观能力评分等所得分数值均大于参照组，P＜0.05。结论：思维导图结合PBL教学模式的应用，对提高骨科护理教学效果具有重要价值。同时，此种护理形式还可提高护生的综合素质，使之问题发现与解决能力提升，有助于激发其主观能动性。

简介：摘要：目的：探究思维导图+CBL教学模式在临床护理教学培训体系中的运用。方法：选取在2022年12月至2024年12月期间接受过我院临床护理教学培训的学员60例，通过随机的方式将学员分为两组，分别为实验组与对照组，每组30例。实验组教学过程中采用思维导图+CBL教学模式，对照组采用常规教学模式，培训结束通过基础理论考试、病历书写考试、临床护理考试对比两组学员基础知识的掌握、护理学习的兴趣、思维逻辑能力、病例书写能力、文献检索能力、问题分析能力、实际应用、临床应急处理问题、团队协作能力。结果：通过对比发现实验组学员基础理论考试、临床护理考试分数优于对照组（P＜0.05）具有统计学意义。两组学员病历书写考试分数对比无明显差异（P＞0.05），无统计学意义。结论：在临床护理教学培训体系中对学员采用思维导图+CBL教学模式可以激发学员的学习兴趣，提高学习的主动性与积极性，帮助学员完善临床护理知识体系，促进学员护理综合能力的提升，在保质保量的同时可以缩短护理人员培养的时间，值得推广应用。

简介：摘要：学生养成良好的卫生习惯，是今后学习和生活的重要保障，也是学生个人形象和素质的体现，为此针对学校卫生管理进一步加强的工作是重点，所以对于学校而言，卫生管理的加强是培养学生良好卫生习惯的根本，也是学生文明水平提升的主要途径。因此，学校方面高度重视学生的良好卫生习惯培养，全面改变学生存在的不良卫生习惯，为学生构建良好的生活和学习环境，使其身心得到健康快乐的成长，以此改变学生的不良卫生行为，才会加深学生对个人卫生的重视，以及公共卫生维护的思想意识，促进学生身体素质不断提高，从而享受健康生活。

简介：【摘要】目的：思维导图在内科实习护士教学中的应用效果研究。方法：选取2022年7月-2023年6月期间内科实习护士62名，按照进入内科实习时间分组，对照组：2022年7月-2022年12月期间31名内科实习护士实施传统教学法，实验组：2023年1月-2023年6月期间31名内科实习护士实施思维导图教学法，对比教学效果。结果：操作技能评分比较，实验组各项操作技能评分高于对照组，P＜0.05；内科实习护士教学满意度评分，实验组带教素质、实习管理、教学内容、实习效果教学满意度评分高于对照组，P＜0.05。结论：在内科实习护士教学中应用思维导图，可以更好地促使内科实习护士提升各项操作技能，提升教学满意度。

简介：【摘要】目的：研究思维导图应用在临床护理教学中的效果。方法：在2019年1月22日到2020年9月22日的护理实习生中选取80人参加本次试验,将所有学生随机分成两组，一组用于试验，一组用于参照，参照组和试验组各40人，试验组40人进行思维导图，参照组40人进行一般护理。结果：试验组学生的积极性、思维能力、自主学习能力、临床学习效率、对教学的满意程度、技能水平、专业基础知识的掌握都比参照组强：结论：在急诊护理教学中应用思维导图的效果很好，可以提高护理人员参教学的积极性、思维能力、自主学习能力以及专业知识水平。

简介：摘要：目的  本次在进行研究过程中，主要目的是探究思维导图应用到手术室护理教学中的实际效果。方法  研究中选择本院手术室接受护理教学的60名实习护生，按照随机分组的方式划分为两组，每组都有30名。其中，采取传统教学的是对照组，采取思维导图模式的是观察组，对比两组教学效果。结果  通过对比两组实习护生考核成绩发现，观察组成绩更优；对比两组实习护生对教学的满意度时，观察组满意度更高（P<0.05）。结论  思维导图在手术室护理教学过程中的应用，在提高实习护生理论、操作水平的同时，还可提高实习护生的满意度，值得应用到临床护理教学过程。

简介：摘要：目的：分析思维导图引导下的5E康复护理在支气管哮喘患者中的应用价值。方法：于2022年11-2023年11，共计收录78例支气管哮喘患者。通过数表法随机分为对照组、观察组。对照组常规护理，观察组思维导图引导下的5E康复护理，分组探究干预的效果。结果：观察组肺功能恢复良好，住院时间缩短，结果比较P＜0.05。结论：通过思维导图引导下的5E康复护理，如何帮助支气管哮喘患者尽早恢复肺功能，提高患者的满意度。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨情境导向护理教学模式在产科学生教育中的应用效果。方法：选取2021年1月-2023年1月的60名产科学生作为研究对象，通过随机抽签法分为两组：对照组（30名）采用传统常规护理教学模式，而观察组（30名）则应用情境导向的护理教学模式。通过对两组学生的技能操作考试、理论笔试成绩进行比较，以及评估学生对教学模式的评价和满意度。结果：在技能操作和理论笔试成绩方面，观察组学生的表现显著优于对照组，70分以上成绩占比更高，观察组在实习效率、学习兴趣、适应能力、问题分析能力、团队协作及沟通能力等方面的评分也明显高于对照组，具有统计学差异（P＜0.05）。结论：

简介：【摘要】：目的：探讨思维导图的健康教育在白内障手术患者中的应用。方法：纳入2023年1月-2023年6月本院收治的30例白内障手术患者作为本次研究的对照组，行常规护理。纳入2023年7月-2023年12月本院收治的30例白内障手术患者作为本次研究的研究组，采用思维导图的健康教育进行护理。比较两组患者护理后的健康知识掌握程度，比较两组患者护理前后的情绪状态（SAS、SDS）与睡眠质量（PSQI）。结果：研究组患者入院须知、基本疾病知识、手术配合度、术前术后注意事项等五项内容的评分均明显高于对照组患者，两组间差异存在统计学意义（P＜0.05）。干预前，两组患者的SAS及SDS得分接近，组间差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，研究组患者的SAS及SDS得分明显低于对照组，两组间差异存在统计学意义（P＜0.05）。干预前，两组患者的PSQI评分接近，组间差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，研究组患者的PSQI评分明显低于对照组，两组间差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：思维导图的健康教育不仅可以提高白内障手术患者对健康知识掌握程度，还可以缓解患者焦躁抑郁的情绪，改善患者睡眠质量。

简介：是巧合还是发生的溺亡事故太多？6月9日全国竟然发生3起重大溺亡事故!

简介：

简介：摘要目的探讨思维导图护理对良性前列腺增生患者尿失禁情况与生活质量的影响。方法选择2015年6月-2016年6月期间在商丘市第一人民医院泌尿外科治疗的60例良性前列腺增生患者作为对照组，选择2016年7月-2017年7月期间在商丘市第一人民医院泌尿外科治疗的60例良性前列增生患者作为观察组，对照组实施常规护理，观察组以思维导图实施护理，比较两组尿失禁相关情况与生活质量。结果观察组尿失禁发生率与漏尿频率均较对照组低，且GQOLI274评分较对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论良性前列腺增生患者以思维导图实施全方位、系统化护理干预，可降低尿失禁并发症的发生率，减少尿失禁量与频数，提高治疗效果，改善生活质量。