简介：

简介：对译、增译、减译、转译、换译、分译、合译是一套完整的全译方法体系,但至今未有从语义学视角对其科学性进行理论论证。本文借助语义配价与句法题元、语里与语表的关系阐释全译方法,使全译方法体系更完善,更有利于全译方法论的建构。全译七法是针对语里、语表的不同对应关系而采用的翻译方法,＂表里合一＂是全译追求的终极目标。对译、增译与减译、转译与换译、分译与合译的深层语义原因在于,原文和译文中谓词的语义配价和句法题元处于对应、显隐、转变、重组关系。

简介：《德语语法》的编者廖馥君为我国早期日耳曼学者。他的学术研究涵盖德语语法、德语教学法和汉德翻译,因《德语语法》、《基础德语教材》和毛著《论人民民主专政》德译本的出版,廖馥君在上世纪五六十年代在德语界享有极高声望。本文从德语学科史角度研究廖馥君本人,通过查阅《廖馥君档案》和采访,评述廖馥君的德语教育生涯和学术成就,阐述廖馥君研究的学科史意义。

简介：为了适应网络数字阅读的需要，本刊自2015年第1期开始实行新的参考文献规范，具体要求如下：1．参考文献全部为页下注，在所引用文献的当页标注，每页重新编号；2．取消文末的“参考文献”表；3．注释性、解释性文字仍然采用页下注方式标注；

简介：“未曾有”是中古译经中十分常见的一个词语，来自对梵文词adbhuta和ascarya的意译，义为“奇特、希有”。从唐朝到现代“未曾有”主要用于“得未曾有”一语，一直在书面文献中使用，口语文献中罕见。同中古译经中相比，其意义和用法在后世的使用流传中都发生了明显的变化。

简介：文章对“求之不得”语义演变的考察表明，其在现代汉语的基本义中不包含“得到了”这层意思。“求之不得”先后发展出“行域”“知域”“言域”三域的用法，其语义演变的机制为转喻引申，属于正常的语义演变，不属于流俗词源。“行域”与“现实域”构成一个无标记的配对，“知域”和“言域”一起，与“非现实域”构成一个无标记的配对。

简介：本文从历史语义学角度对两汉以来与汉语语义演变相关的研究进行回顾和述评，并在此基础上对当前和今后的汉语语义演变研究提出若干思考和建议。

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简介：究竟要舔多少口才能吃到棒棒糖最中间的巧克力？广告中，猫头鹰说只要三口，所以我一直认为这就是正确答案。高中时，曾把许多人看作“猫头鹰”，按照他们的方式去做事，以为同样能取得成功。但最终发现，每个人都是一只独一无二的“猫头鹰”，只有自己掌舵生活的船，才能驶向你所期待的彼岸。而随波逐流，只会让你更加迷茫。

简介：禅宗公案有一系列自己独特的符号系统,用以表达不可言说的自性,在言说和不可言说的两难情景中,禅宗以符号自我呈现真实自我,在符号自我消失的瞬间使真实自我得到澄明。禅宗公案既有现象学的意味,又和符号学有着密切的联系,本文试从符号自我的角度论述禅宗公案的美学意味。

简介：探讨了题型的不同设置对写作练习效果的影响。把影响题型设置的因素分为语言、内容和题目3类,它们的不同搭配,产生了5种题型。以学习者在课堂学习中的练习和调查问卷反馈为语料,从作文质量和师生看法两个角度,对这5种作文题型的练习效果进行了探讨。结果发现,题型设置的不同,确实影响到了学生写作时的表现。另一方面,师生均认为,设置题型时对语言有要求最重要,但在推荐作文题型时,教师更多地推荐了对语言、题目和内容都有要求的题型,学生则没有明显的偏好。根据调查结果,对练习题型和练习目的的关系以及如何更合理地选择练习题型进行了讨论并提出了建设性意见。

简介：自主学习意义重大,但相关研究交错繁复,实践教学中难以把握。为此,本文试采用实践者的视角分析自主学习的内涵,强调应把握自主学习的核心内涵是对自己的学习负责,而在我国教学实践中的自主学习有应对自主、资源自主、课程自主等三重境界。基于此内涵认识,本文结合教学实践案例阐述了在我国小学英语教学中进行自主学习引导应遵循的三项原则,分别是:(1)以保护自主学习意识,引导自主学习行为为内容的引导原则;(2)以坚持交际语言教学理念,实施国家英语课程标准为内容的交际原则;(3)以发展教师自主学习能力,师生共建自主学习空间为内容的共建原则。

简介：格理论在生成语法中占重要地位,并且不同时期的格理论呈现也有所不同,作者认为较之于其他时期的格理论,管约论下的格理论更适合用于英语教学之中。该文主要运用实际例子分析管约论中的格理论在英语学习过程中的运用。

简介：法国现有在semiologie名下的结构论符号学和在semiotique名下的巴黎符号学学派符号学。本文探讨了后者产生的理论依据和其在格雷马斯发表《结构语义学》之后的发展历程,总结了该学派的基本理论主张与应用范围,展现该学派与结构论符号学在理论和操作上的区别。巴黎符号学学派如今已成为法国符号学研究的主流,搞清楚这一流派的基本理论与应用,对本土符号学研究的发展大有裨益。

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简介：对汉语“词”的韵律语法特征进行探讨，发现“词”是一个跨层级韵律单位，它可能是一个或多个韵律词，也可能是一个黏附词，但最大只能是一个韵律短语；“词”不等于韵律词，它可以大于或小于韵律词（即可以容纳三个以上的音节，也可能只有一个音节）；但如超过三个音节，则必须保证音步运作时，其中的任何一个音节都不会落单。据此，我们从韵律语法的角度对“词”作了界定．即“有描写内容，且韵律上可以独立的成分”或“无描写内容，且韵律上无法独立的成分（独立语段的情况除外）”。

简介：本文以跨文化视角分析具有东北亚文化血统的美国华裔、日裔、韩裔等文学文本主旨。首先,文章介绍美国亚裔研究的两个关键词＂亚裔美国人＂和＂亚裔美国感＂。之后,围绕身份认同主题,从文化乡愁、历史负重与现实纠结等层面,探讨中日韩裔文本建构的双重＂他者＂。结论指出,研究美国亚裔文本有益于我们了解美国亚裔以及全球化背景下的东北亚文化。

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简介：人类社会实践活动的基本工具是语言,商务交际活动的展开也离不开语言的运用。从对外商务交流中使用的语言可以看出,恰当的商务语言策略往往可以达到联络感情、发展和促进商务关系的目的。

简介：本文考察“或许”词汇化与语法化。“或许”实现词汇化之前，“或”“许”先分别实现语法化，然后通过双音化、副词连用凝同成词。“或许”进一步演变，由副词衍生出连词用法，主观性增加，作用于句子或篇章，起到衔接或连贯的作用，功能进一步虚化。