简介：俄国教育家乌申斯基指出：“不论教育者怎样地研究了教育理论，如果他不具备教育机智，就不能成为一个好的教育工作者。”课堂教学机智，作为一种教学技能和技巧．作为一种教学艺术．正越来越受到广大教师的重视。

简介：摘要增压风机和引风机是目前我国火电厂中最常用的两种风机，并且对于火电厂的运作效率也有非常显著的影响。因此，分析火电厂中增压风机与引风机的设置与优化就显得非常重要，能够切实的提高风机运作效率，保证生产过程的安全性。本文先阐述了目前我国大部分火电厂中增压风机与引风机的串联设置现状，并探讨了增压风机与引风机分开设置与合并设置的优点与缺点，最后还探讨了增压风机与引风机运行方式的优化策略，给我国各个火电厂的技术人员带来了一定的借鉴与参照。

简介：摘要：为了对在线运行的通风机运转状况进行全面监控，基于PLC技术的通风机在线监控系统应运而生，它能够对风机的运行状态进行实时反馈，有效地保障通风机的持续稳定运行。本文主要就以PLC技术为基础的通风机在线监控系统的组成进行了介绍，同时分析了监控系统的运行原理和监控机制，旨在为相关领域的研究人员提供一定的参考和帮助。

简介：摘要：随着经济和科技水平的快速发展，现代建筑中时常涉及到大体积混凝土施工，由于大体积混凝土施工技术的复杂和施工现场的局限性。因此对大体积混凝土施工要结合设计要求和工程实际，分析影响施工质量的关键因素，在保证安全的前提下对施工工艺和质量加以控制，以确保工程达到设计标准。

简介：摘要大容量燃煤机组均配置两台引风机，采用并联运行方式，通过调节入口静叶挡板控制风量并维持炉膛负压。这些调节方法仅改变通道的流通阻力，而驱动源的输出功率保持不变，机组在低负荷时入口静叶挡板开度较小，大量电能消耗在节流损失中。为此，本文提出一种变频控制策略，以实现引风系统变频调节，减少节流损失，提高机组运行的经济性。

简介：摘要当今社会条件是能源日趋紧张的时代，世界各国对不可再生资源的开发都进行控制，所以可再生资源的开发与利用成了当今社会较为热门的研究课题。我国的可再生资源较丰富，尤其是风能，风能作为可再生资源有着较为多的优点，例如环保，降低能源使用等特点。风电工程是开发风能最主要的方式，而对于风电工程质量决定着风力利用的效率，其对风能的开发具有着较好的发展前景。所以本文有必要结合工程案例对风电工程风机基础的大体积混凝土施工与质量控制进行深入探究，以期为同行从业者提供参考与借鉴。

简介：摘要：阐述了高炉鼓风机定风量定风压控制系统的工作原理及目前的工作方式,并提出了自动控制模式的设计理念,详细的对高炉鼓风机流量压力调节控制系统、定风量定风压自动控制系统程序进行了分析与研究,实现了定风量、定风压之间稳定、无扰动的之间的切换.

简介：摘要风机是锅炉的重要辅机，对锅炉的安全稳定运行起着至关重要的作用。叶片作为风机的主要部件，由于叶片材料、制造工艺及设备运行状况等原因，叶片检查常发现存在裂纹、叶片损坏等等，因风机叶片供货周期长，且价格昂贵，将大大延长风机的检修周期，直接影响机组的出力。本文分析了华润电力（贺州）有限公司一次风机部分叶片拆除对风机运行影响的研究，对动调轴流风机叶片突发事故后尽快恢复运行提供了一种借鉴方法。

简介：数学课堂是千变万化的，每个学生有自己独立的思维，是灵动的个体。因此，上课时往往会出现一些教师意想不到的情况和问题，这些“非预期性”教学意外常常让教师陷入尴尬的局面。教师能否随机应变，在短时间内想出对策，巧妙加以引导，使课堂的“节外生枝”变成“意外收获”，这就要依赖于教师的教学机智。课堂意外是生成的问题，往往具有极大的教育价值和研究意义。如果教师注意上课时讲究教学机智艺术，巧妙地化解意外，就会达到预设与生成和谐统一，课堂就会因生成而精彩。

简介：

简介：一、问题的背景随着课程改革的不断推进，素质教育呼声的不断高涨，教师的教学方式和学生的学习方式也在逐渐转变。《基础教育改革纲要（试行）》提出：改变课程实施过于强调接受学习，机械训练的现状；倡导学生主动参与，乐于探究；教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。

简介：教师面对时代的挑战,睿智地处理瞬息万变的课堂教学,使学生不仅仅学习知识,还要学习教师的智慧和处理问题的能力,教师应具备与时俱进的教学机智。

简介：在传统教学中,教师囿于教案的预设,亦步亦趋地落实教学设计,不敢有半点改动,致使语文教学变得僵硬机械,缺少应有的活力。在新课改背景下,小学语文教师要重视教学设计的周密性与落实的灵活性,要发挥教学机智,保持预设与生成的平衡,对此,本文将做简要论述。一、充分考虑关联因素,多角度提升预设科学性首先,要重视文本预设。教学内容是教学工作的载体和抓手,但是教学内容不仅仅局限于教材,在文本预设过程中,教师要对文本进行拓展与创新。

简介：

简介：摘要课堂教学机智是一种教学能力，是一种巧妙处理教与学矛盾的教学技巧，是教师必须具备的教学艺术。在政治课堂教学活动中，每个教师都可能遇到各种各样必须解决的问题和困难，如果教师不能灵活巧妙地处理这些问题，就会造成僵局，伤害学生的情感，有损教育威信，妨碍教育教学活动。本文主要阐述了在政治课堂中，教师应从四个方面进行努力和探索，以便正确地运用教学机智，提高教学效率。

简介：摘要作为学习主体的学生在新课程和教学中不再是文化的被动接受者，而是文化主动的建构者和创造者，对教师在课堂上的现场反应能力和调控能力提出了更高的要求，它要求教师能够敏捷快速地捕捉课堂教学过程中的各种信息，还要求教师能够灵活果断地采取适当的措施与策略，以推进课堂教学的顺利进行。所以，教师必须在新课程课堂教学中运用教学机智。

简介：

简介：课堂教学需要组织管理，这在中、小学教学工作中尤其重要。在教学过程中，组织教学的得力与否，直接关系着教学效果的好坏。有经验的教师在教学过程中，话语不多，却能把学生组织管理得井然有序，从而保证教学工作能有效地进行；而有的教师管理学生时，尽管语多声大，学生却不予理会，课堂纪律不佳，教学效果也势必受其影响。究其原因，自然涉及教师的教学语言——包括口语和体态语——在课堂组织管理中对学生的思想、言行产生制约、引导作用。

简介：一、教育机智的涵义教学是一个师生互动的过程,发生意外情况在所难免,因为教师面对的是性格迥异、个性丰富的学生个体,他们随时随地会在这个过程中给教师一些"surprise",稍不留神就会给教师制造各种"麻烦",这时候就要求教师如何用一两句话或动作来转变教育过程中的不利为有利,取得更为理

简介：什么是教学机智？教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。