简介：新时代,我国老年教育政策设计要从老龄群体的养老权落实向终身学习权实现拓展。老年教育政策体系坚持“权利本位”、“机会均等”、“自由选择”等构建原则,要以增能赋权为核心推进老年教育转型升级,要以学习权益维护为重点推进老年教育法制化,要以公共治理为手段推进老年教育公共服务优化,促进老年教育事业科学内涵发展。

简介：摘要兴趣是打开知识的大门的一把钥匙。学习兴趣是学生学习的强化剂，在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动作用。在小学数学教学中，教师应该采取多种措施，点燃学生学习数学的兴趣之火，兴趣被激发了，学生才能在课堂上充分发挥出主体作用，才能为以后的学习打好坚实的基础。

简介：首先要深深地感谢自考战线上的同志们为高等教育改革与发展所做的前无古人的、巨大的贡献。我感到在高等教育的改革与发展中，自考起了巨大作用，而国家自己又没有投入多少钱，又使高等教育的规模发展了，改革向前推进。在改革开放以来，有两件大事，一个是民办高等教育的崛起，一个就是我们自学考试的迅猛发展，现在形成稳定的规模。

简介：分析了目前高校教师终身学习体系的优点和不足,提出了改进的对策。

简介：满足社区弱势群体的终身学习需要,是提高社区成员基本素质与生活质量的需要,也是缩小社会差距、维护社会稳定、促进社区发展和社会文明进步的需要。应当把满足弱势群体的终身学习需要作为社区教育发展目标和策略的重心所在,同时,论文还以上海市天目西街道社区为个案,介绍了他们的经验与做法。

简介：终身学习所要求的教育，是在时间上延伸、结构上拓展、制度上开放、方法上灵活、形式上多样的教育，能在每个人需要的任何时候、任何地方，以最好的方式学习到必要的知识和技能；现代远程教育的发展，使建立终身学习体系的目标成为现实，它必将对终身学习产生深远的影响。

简介：搭建城市终身学习网是推进市民终身学习、建设学习型城市的重要抓手，城市终身学习网建设一般基于资源、技术、服务、管理4个要素进行规划和设计。随着时代的发展，如何进一步激发市民的学习热情，真正发挥终身学习网在市民提高技能、增长见识、发展能力等方面的作用，并与继续教育、人力资源管理等有机地结合起来，需要不断地对终身学习网进行改造和升级。

简介：　　三、终身学习理念影响下的三种教育方式的划分 ,终身学习是人类社会发展的要求,终身学习不是一个简单的教育或学习概念

简介：终身学习是过程性与阶段性的统一.终身教育的发展以及体系的构建,必须注重于终身学习的阶段性划分,同时把握终身学习的阶段性特征.依据社会与人本以及学习的基本规律,终身学习过程从总体上可划分为基础性学习、高端性学习、职业化学习和生活化学习四个阶段,并呈现为相对独立的四种形态.

简介：摘要

简介：摘 要：在新的时代背景下，高校应该对自己所处的环境进行评估，并充分利用自己特有的资源优势和社会服务功能，积极探索为全民终身学习提供服务的有效途径。高校应该在教学观念上进行创新，以促进教学资源的开放、共享和整合。要适应人民群众多样化的学习需求，要适应社会发展的要求，为人民群众提供最好的教育资源。

简介：摘要：终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老”或者“学无止境”。

简介：

简介：摘 要 ：党的二十大明确提出“办好人民满意的教育；优化职业教育类型定位；推进教育数字化；建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。随着职业教育的发展，职业教育已有着完整的专业分类、合理的院校布局、大规模的教育教师队伍。职业院校应充分发挥自身资源优势和社会服务职能，加强教育资源的开放共享，在改革理念、校企合作、学分银行、信息化等方面为全民终身学习提供高效的服务，助力构建“全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。

简介：摘要：在21世纪这个知识爆炸的时代，终身学习已成为适应社会发展、实现个人潜能的关键能力。高中生作为即将步入社会或高等教育的重要阶段，其终身学习意识的培养显得尤为重要。本文旨在探讨高中生终身学习意识培养的重要性、面临的挑战、以及有效的培养策略，以期为教育工作者提供参考，共同促进学生的全面发展。

简介：

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简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，教育越来越重视学生的全面发展，而提高学生的自主学习能力，构建生态课堂成了教师不断追求的目标。所以这就要求教师在教学的过程中，要注重提升学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，以构建更高效的数学课堂。在课本基础知识的讲解时，要为学生建立网络知识框架，来帮助学生进行更好的学习。并积极探索创新教学方法，在教学活动中进行多样的教学活动，使初中生能够更深层次的去掌握数学的内在知识，达到数学知识的迁移。同时还要培养学生的质疑精神，使学生敢于提出自己的问题和不同见解，进而在不断的交流探讨中去得到思维能力和知识技能的提升，以提高学生的数学素养和综合能力的目的。所以，本文针对如何进行有效的构建生态数学课堂，提升学生学习力，提出几点建议，希望对广大教师在教学时构建高效的数学课堂提供些许参考。

简介：奥苏伯尔的认知—同化论强调了认知结构在学习中具有重大作用。它为我们设计生物教学明确了方向：以熟知学生原有认知结构为前提，帮助学生建构良好的认知结构。

简介：摘要：在小学数学的教学过程中，作业布置占有非常重要的地位，作业是一种良好的巩固课堂知识点的有效形式，但是需要得到良好的运用。而加强对小学数学作业生活化的有效设计，可以让学生把生活中的知识点和课堂知识点相结合，让小学生在快乐的课余生活中进行作业的完成。