简介：摘要：自主学习能力不仅关系到学生的学习积极性，也关系到学生的学习质量，同时也是学生在学习与发展过程中必不可少的一项基本能力。然而，从目前小学数学教学的现状来看，知识的传授仍是其核心，有些教师忽略了对学生自主学习能力的培养，从而造成学生学习积极性低下，学习效率低下。本文重点论述了在小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略，以提高学生的学习自主性，促进学生的全面发展。

简介：【摘要】积极实践自主导学课程必须要以学生为主体，“四环八步”是主要的教学方式，教师要在课前预学有目标，课中促使合作探究激活学生思维，针对难点精准导学，课后通过评价使学生全面反馈得到提升，做好这四个环节的同时具备开放的教学思想，才能成为高效课堂，全面提升学生数学素养。

简介：教育是在经济发展中十分重要的资源。开发与利用好教育资源,是中国进入知识经济时代的重要标志。目前,中国经济的可持续发展依赖于教育,教育在综合国力中处于基础地位,国家的强弱取决于国民素质高低。当前,处于工业化与信息化平行发展进程中的中国职业技术教育面临复杂而多变的社会需求,要求我们从现实需求和长远发展的结合上作出战略选择:以终身教育理念和学习型社会的目标,总揽和架构职业教育发展不同阶段的任务和实现形式;在职业教育发展进程中渗透和体现终身教育理念,逐步形成融入学习型社会的职业技术教育体系。对此,学习者、学习机构、学习制度必须实现相应转变。

简介：摘要：小学语文核心素养明确提出了“思维的发展与提升”等内容，强调教师应将提升学生思维水平渗透在学科教学工作中，让学生在掌握语文知识的基础上提高思维能力。基于此，在新环境下的小学语文课堂上，教师应同时扮演好“知识讲授者”“问题设计者”“学生思维引领者”三重角色，积极探究相关教学策略，充分发挥自身教育指导作用，带领学生在语文学习过程中发展思维。

简介：摘要：

简介：摘要：在当前教育环境下，培养学生的学习兴趣已成为教育工作的重要任务之一。对于小学数学教学而言，如何有效地激发学生的学习兴趣，不仅关乎学生的数学学习效果，更对其未来的全面发展具有深远的影响。因此，本文旨在探讨指向学习兴趣培养的小学数学教学策略，以期为小学数学教学实践提供有益的参考。

简介：

简介：自主学习的动机应是内在的或自我激发的,学习的方法应该是有计划的或已经熟练到自动化程度的.自主学习者对学习时间的安排是定时而有效的,他们能够意识到学习的效果并对学习的物质和社会保持高度的敏感和随机应变能力.

简介：摘要自主学习是一种教育思想、一种学习方式、一种有效的教学手段，提倡自主学习，旨在教学改革。

简介：自主学习作为一种新的学习方式已经被初步认识，当前研究的重点是如何对教学中出现的现实问题进行及时的、理性的分析与反思，处理好自主学习的过程性问题，自主学习中独立、合作与竞争的关系问题，自主学习与学生差异发展的问题，在此基础上进一步分析需要特别关注的几个方面，以利于学生自主性的充分、协调发展。

简介：有老师讲：“小学生扶手走，初中生牵手走，高中生放手走”：或曰：“小学生低年级扶手走，高年级牵手走，中学生放手自己独立走”。讲的都是学生学习，自小到大应从依靠老师、家长帮扶，到尽快实现学生本人自主学习。

简介：摘要：双减政策实施过程中，提升学生的学习效率成了教学的重点，而提升学生的学习效率重点在于学生是否具备自主学习的能力。实际教学时，教师对学生的实际学情并不了解，导致教师无法对教学内容做出调整，也就无法用有效的教学方式吸引学生的注意力，导致学生无法主动吸收教师讲解的知识。基于此，数学教师要结合学生实际学情，探究有效教学方式，促使学生开展自主学习。

简介：以安徽工业为例介绍了主导产业选择基准和选择方法。对各地确定主导产业和制定主导产业政策具有重要的指导意义。同时结合安徽的实际，提出了安徽省主导产业政策导向和发展对策。

简介：摘要：行动导向教学是一种教学的指导思想和方法,它提出在教学中注重学生个体行为能力的培养，是由多种教学的方法、技术及手段结合而成。随着时代的发展，高考改革对生物教师提出了更高的要求，生物教师自身要及时转变教育观念，提高自身素养，改变传统的教学方式，优化生物教学，引入新型的教学方法进行科学教学，提升学生对高中生物的学习兴趣及学习效率，以提高学生的学习效果。本文对行动导向教学法在高中生物中的应用进行探究，并最终得出结论。

简介：

简介：人类社会诞生伊始就产生了教育。学校教育是近代工业发展的产物。有了教育就有教育者和受教育者的关系问题。教与学、教育者与受教育者的关系历来是教育学研究的一个重要方面,是教学理论的一个核心问题。

简介：

简介：摘要:在中职英语教学中，培养学生自主学习性，是满足教学改革的需要，同时也是满足社会发展和学生个体差异的需要。基于此，本文先简单阐述培养学生自主学习性的意义，再从微课教学法、情境教学法和小组合作学习法这几个方面就中职英语教学中培养学生自主学习性的具体策略进行论述。

简介：摘要：自新课改以来，基础教育就越来越重视对学生的自主学习能力培养，设计以培养学生自主学习能力为导向的学科教学活动已然成为了初中各科教师的重点工作任务，也成为了促进学生综合素质发展的重要依托。文章立足于此，以英语学科为例，围绕师生具体应如何做展开了分析并提出了重视预习、合作分析、组织实践等策略，以期能够为同仁们带来新的思考。

简介：内容摘要《小学语文课程标准》指出“识字写字是阅读和写作的基础，是1―2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是低年级语文教学的重要环节。学生的识字能力如何，直接关系到学生以后的阅读能力，写作能力，是影响学生语文学习效率的重要因素之一。本文针对小学语文自主识字教学中的一些问题，提出自己的一些教学策略以便有效的提高学生自主识字的能力。