简介：数学概念是反映一类数学对象本质属性的思维形式，正确理解概念是学生学好数学的基础．高中数学“内容多，时间紧”，许多教师在概念教学上不肯多花时间，导致对概念的本质内涵及外延理解不透彻，课堂教学效率低下．如何有效地实施概念教学，是数学教学急需解决的重要课题．而“变式教学”是提高数学概念课教学有效性的途径之一，可以让学生在变式比较中加深对数学概念本质的理解．

简介：

简介：空间概念是人类概念范畴中最基本、最重要的概念之一.空间概念的核心意义经常隐喻（metaphor投射（map）到其他抽象概念之中,这是跨语言的普遍现象.归纳表示终点概念的汉语和朝鲜语附置词（助词/介词）的核心意义,并进一步论证其核心意义仍被保留到抽象概念中遵守恒定原则,在此基础上对比分析朝汉终点概念在隐喻上的异同.

简介：危机传播研究的基础理论研究相对较弱，一些基本问题尚末得到充分的论证。本文对危礼传播研究的缘起、危机的概念及危机传播的研究对象这三个问题进行了仔细辨析：危机传播研究的杯头，是1947年美国国家安全会议之下的危机小组；从传播学角度理解危机，可以认为危机是与事物的根本目标相悖的一种破坏性的变动，具有变化的剧烈性、高度的关联性等特征，会形成重大的社会影响和关注；危机传播的研究对象是与危机相关联的社会信息系统及其符部分的结构、功能、过程及互动关系，探索、发现和克服危机领域的传播障碍和传播隔阂的科学方法，找到仕会信息系统良性循环的机制，以此来减少危机给人类社会所带来的损害。

简介：英语语块研究愈来愈受到国内语言学界和外语界的重视,语块研究之于外语教学与研究尤其是之于二语习得研究的重要性也日益彰显。文章首先简要介绍了有关理论背景以及概念表征的必要性和重要性,接着,文章以亚里士多德的有关概念表征理论为指导,引用国内外诸多专家学者的精辟论点对英语语块的概念进行了较为详细的阐述、表征和界定。

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简介：数学知识好比一条“长河”，其中包含着长短不一、粗细不同的支流，而数学概念就是其中必不可少的一条“分流”。如果说整个数学体系是一座金字塔的话，那数学概念则是这座金字塔的奠基石。没有清晰概念的形成，数学学习就像一座没有合格框架结构的建筑物，早晚会因经不住考验而倒塌。由此可见，数学概念的掌握对学生的学习显得尤为重要。

简介：一、物体在振动,我们"不一定"能听得到声音1.从教科书中我们已经知道了声音的传播需要介质,声音在真空中是不能传播的,宇航员们登上月球后即使相距很近也要利用无线电话来互通信息;2.从教科书中的图表知道人的听觉是有一定的频率范围的,即:20~20000Hz,频率低于20Hz的声波叫次声波,如发生海啸、地震时产生的声波是次声波;频率高于20000Hz的声波是超声波,如医院里的B超、清洗牙齿、清理机械手表等是超声波的利用。对于超声波和次声波人耳是无法听到

简介：摘要世界著名物理学家李政道博士曾说“学习物理的首要问题是要弄清物理学中的基本概念。”物理概念教学的效果如何，直接关系到学生对于物理知识的认知程度，进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展，可以说学好物理概念是学好物理的关键。但物理概念的抽象性及高中生认知结构中的一些缺陷，构成了学生学习物理概念的障碍，造成了物理概念既不易“教”也不易“学”的现象。

简介：摘要影像作品在当今社会的活跃与繁荣不仅得益于其新颖的题材，动感的画面，更重要的支柱是使人们乐不可支，回味无穷的台词，它们充溢着各种修辞，其中以隐喻见多。本文以概念整合理论为切入点，试图对影像作品中隐喻修辞的意义构建进行认知解读，以期为今后对影像作品的研究提供新的视觉。

简介：摘要在初中化学教学中，概念教学尤为重要。本文从把握关键字词、正反列举、概念变式、重点剖析等方面阐述了活化化学概念、创新课堂教学、探究教学模式等方面进行了尝试。

简介：高中函数学习存在对函数本质＂对应关系＂的把握、对符号表示的理解和使用、对不同函数表示法的适时选择等难点,本文试图通过引入概念——利用＂问题串＂引发理性、理解符号f（x）——给＂抽象＂披上感性外衣、研究未知函数——践行＂化归＂等策略对这些难点进行突破。

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简介：〔摘要〕概念是物理中一个很重要的环节。学生只有理解并掌握了概念才能在这个基础上去解决一些实际问题。物理概念教学的效果如何，直接关系到学生对于物理知识的认知程度，进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展，可以说学好物理概念是学好物理的关键。

简介：在认知语言学兴起之前，转喻仅仅被视为一种修辞手段，而认知语言学的理论则认为转喻和隐喻一样，是人类认识世界的重要方式。以往对转喻的研究仅体现在词汇和句法层面，文章着重从语篇宏观层面入手，对转喻进行分类，对其在文学叙事和语篇连贯中所起到的作用以及其机制加以分析。

简介：<正>在西方法理学发展历史中,哈特的历史地位是毋庸置疑的。自1961年出版以来,《法律的概念》([英]哈特:《法律的概念》第二版(以下简称的哈特书),许家馨、李冠宜译,法律出版社2011年第2版,第20-22页)所建构的理论框架对于法理学理论有着深远的影响。一、对法律命令说的批判奥斯丁的基本观点认为,准确意义上的法(laws)具有命令(commands)的性质,如果没有命令的性质,无论何种类型的法,自然不是准确意义上的法。哈特从对奥斯丁的命令理论的批

简介：1.引言技术教育的目的是提升学生的技术素养．据最近的研究表明．技术教育是美国38个州教育框架的一部分．共有约35909名教师从事中等技术教育，在学校技术教育主要是一种选修课程。

简介：摘要《普通高中思想政治课程标准》指出高中思想政治课新编教材的必修模块是“以生活为基础，以学科知识为支撑”的。这里所说的学科知识，就是指基本概念和基本原理。因此，要掌握好学科知识，就必须搞好基本概念和基本原理的教学。

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