简介：摘要利用认知同化论，从学生熟知的初中化学内容及日常生活中熟悉的概念出发来突破物质的量的教学重难点。

简介：例1用氢气还原10gCuO，加热片刻后，冷却称得剩余固体物质量为8．4g，则参加反应CuO的质量是多少克？

简介：本文以耕地利用动态度为度量，利用模糊有序聚类方法将耕地需求量划分为不同的状态区间，并建立马尔可夫链状态转移概率矩阵，以规范化的各阶自相关系数为权重改进传统的马尔可夫链预测模型，用改进后的模型对土地利用规划中耕地需求量进行预测。实验结果表明，改进后的方法预测结果与实际情况吻合，具有科学性和实用性。

简介：

简介：如果你细心比较一下,就会发现日本和美国高尔夫品牌在开发海外市场的策略和方式上是不同的,这是一件有意思的事情。从价格的角度来看,很多日本品牌在海外市场销售的产品是针对这些市场特别设计和生产的高端产品,而美国品牌销售的则是同美国国内一样的产品。这样的差异导致了美国品牌在市场上占据了最大的份额,因为他们的产品价位

简介：对于CaO、Ca（OH）_2的有关性质学生们已经有所了解：Ca（OH）_2微溶于水且溶解度随温度升高而降低;CaO遇水与之发生化合反应生成Ca（OH）_2且这一过程产生大量的热.现将少量的CaO放入一定质量的饱和澄清石灰水中,立即振荡,

简介：综合运用岩心、录井、试油等资料,对东营凹陷西部沙四上亚段滩坝砂体厚度特征以及厚度与产液量的关系进行研究。东营凹陷西部沙四上亚段滩坝砂体单层厚度一般为0.5～3.5m,随着单层砂体厚度的增加,滩坝砂体储集性能增强,有效储层百分含量增大。日产液量随单层砂体厚度的增大而增大,并且二者具有良好的函数关系。东营凹陷西部沙四上亚段滩坝砂体有效厚度下限为1.5m,实施措施后各层产液量均有显著提高。

简介：新课改的推行要求工作在教学第一线的教师必须要重新调整自己的教学策略。调整教学策略主要是要构建起以学生为中心的生命课堂。文章运用课堂教学的＂三环六步＂进行设计和开展化学教学工作,以达到提高化学课堂教学的质量及其时效性的目的。

简介：2012年6月15日,江苏教育报刊总社组织专家对江苏教育新闻网扩展应用系统工程进行评审与验收。目前,经过四个阶段的建设工作,江苏教育新闻网已具备教育信息资讯类门户网站的主要功能。作为全国首家省级教育新闻网站,江苏教育新闻网开通以来,经过四个阶段的建设工作,逐步形成了新闻中心、教育纵横、校园、人物、传媒服务、热门活动6大板块近30个栏目的教育综合信息门户网站。

简介：据中国人民大学书报资料中心的统计，在其《复印报刊资料·初中数学教与学》2011年第1～3期，《复印报刊资料·高中数学教与学》2011年第2～3期上公布的2010年度初中、高中数学教育类期刊的全文转载址排辅中，《中国数学教育（初中版）》和《中国数学教育（高中版）》双双名列第一。

简介：据中国人民大学书报资料中心的统计，在其《复印报刊资料·初中数学教与学》2011年第1-3期，《复印报刊资料·高中数学教与勃2011年第2-3期上公布的2010年度初中、高中数学教育类期刊的全文转载量排名中，《中国数学教育（初中版）》和《中国数学教育（高中版）》双双名列第一。

简介：据中国人民大学书报资料中心的统计，在其《复印报刊资料·初中数学教与翰2011年第1～3期，《复印报刊资料·高中数学教与渤2011年第2～3期上公布的2010年度初中、高中数学教育类期刊的全文转载量排名中，《中国数学教育（初中版）》和《中国数学教育（高中版）》双双名列第一。

简介：据中国人民大学书报资料中心的统计，在其《复印报刊资料·初中数学教与学》2011年第1～3期．《复印报刊资料·高中数学教与勃2011年第2～3期上公布的2010年度初中、高中数学教育类期刊的全文转载量排名中，《中国数学教育（初中版）》和《中国数学教育（高中版）》双双名列第一。

简介：据中国人民大学书报资料中心的统计，《中国数学教育》（初中版）、（高中版）在2010，2011，2012年度全文转载量名列前茅，特别是2010年度《中国数学教勘（初中版）、（高中版）全文转载量双排第一。

简介：据中国人民大学书报资料中心的统计，在其蝮印报刊资料·初中数学教与勃2011年第1～3期，

简介：制备了Ni/ZrO2催化剂,研究了Ni负载量不同时催化剂上甲烷水蒸气重整反应的转化率和选择性。研究表明,Ni含量在3%~21%范围内,随着Ni含量的升高,CO的选择性和CH4转化率均明显升高。当Ni含量为21%时,CO的选择性为57.9%,CH4转化率为70.9%。

简介：文章调查了近10年来国内外重要期刊刊栽的检验“投入量假设”的实证研究论文，就任务投入量促成词汇附带习得这一研究热点从理论建构基础及实证研究两个角度对国内外相关研究做一综述和评论．指出了影响实验效度的一些问题，提出了将该理论应用于国内二语词汇习得与教学的几点建议，更好地提高二语学习者的词汇学习效率。