简介：摘要：在小学数学课堂教学中，教师不仅要教授学生学习教材中的理论知识，还要培养学生做到学以致用，将理论知识点运用到实际问题之中。但就目前的课堂教学来说，教师将教学的重点仍放到理论知识的传授上，忽视了培养学生的实际运用能力，不利于学生今后的发展。因此，教师就要结合理论基础，开展实践练习活动，以此提高学生的运算能力，进而提升学生的学习成绩。本文对此进行阐述与分析。

简介：内容摘要：

简介：【摘要】小学数学中的计算教学，是教学中的枯燥、乏味课程，学生的学习积极性难以被调动起来，教师在教学时也感到疲劳，教学效果不佳。笔者根据教学实践，对小学数学计算方法教学进行了研究分析，并列实例进行论证，以资对读者能有所借鉴。

简介：【文章摘要】学生计算能力的高低直接影响着其学习的质量，提高学生的计算能力是小学数学教学中要研究的重要问题之一。为了有效的提高小学生的计算能力。本人从加强计算教学透彻理解算理掌握法则；激发学生兴趣组织多样化的练习；重视学生学习习惯的培养等几方面的措施和方法入手，就如何提高学生的计算能力做了阐述。

简介：中文摘要：众所周知，计算是小学数学的教学基础和重要内容。学生的计算水平和能力在很大程度上影响了学生做题的质量，不规范的学习习惯、算理不清楚等问题，教学是要注意在重视算理、吃透算律，引到学生善于总结归纳，整理分析。

简介：摘要：众所周知，算数是小学数学中非常重要的教学部分，只有学号数学算数才能学好数学，这也为今后许多学科的学习奠定了基础。除了语文，以后学的所有课程都被用于计算，生活中随时被用于数学计算。 因此，数学计算对小学生来说非常重要。 随着教育模式的改革教育部更加重视小学生文化素质的发展，文化素质是核心素养的一部分。所以，在小学数学计算中要不断深入核心素质，使小学生更全面地发展。基于此，本文结合实际事例，探讨基于核心素养的小学数学计算教学的思考。

简介：摘要：在普通高中的化学教学中经常要求解一些化学计算题，在历年的高考化学试题中

简介：摘要：随着我国教学事业的持续发展，传统的教学方式已经不能满足现代小学生的发展需求，教师要根据小学生的发展特点对教学方法进行适当的调整。数学教学是小学阶段非常重要的基础学科，小学生要在这个阶段打好基础，才能为以后的学习做好铺垫。小学阶段数学教学的重中之重就是培养小学生的计算能力，学生要养成良好的计算学习习惯才能为以后的数学学习奠定良好的基础。

简介：摘要:计算机辅助教学的目的主要在于使用针对某一知识点编制的多媒体课件帮助学生进行学习，多媒体课件就像是一幅帮助学生了解课程，建构知识体系的“地图”，引导学生建构出自己的知识体系。本论文主要从计算机辅助教学的意义与类型、计算机辅助教学的理论基础、计算机辅助教学的设计原则与步骤和多媒体课件融入教学的意义等四个方面来阐述计算机辅助教学。

简介：摘 要：新课程改革重视对小学生数学计算能力和思维能力的培养，本文主要从课堂学习氛围、思维计算能力、学生计算兴趣，以及实际应用能力等方面，结合与之相关的案例，对新课程改革下的小学数学计算教学进行了深入分析，以期对在新课程改革下更好地进行小学数学计算教学提供一定的理论借鉴。

简介：摘要：新课改以后的数学教学，要求教师在基于核心素养理念下，培养学生的学习能力与思维能力，促进学生综合素质的全面发展。因此，教师在教学时就应当以培养学生学习能力为目标，开展数学计算教学，让学生掌握有效的数学计算方法，形成良好的思考习惯与思维习惯，确保学生通过有效的分析与思考，找到清晰的解题思路，促进学生计算能力与学习能力的有效提升。文章针对教师在小学数学教学中，如何有效开展计算教学，提出以下几点策略。

简介：摘要：随着现代信息技术的快速发展，计算机专业领域的快速发展，以及全社会对创新型计算机专业技术人才需求的增加，还要进一步创新高职计算机专业教育模式，完善高职计算机专业教学活动体系，实现教学资源、师资力量、教学方式的合理配置，满足学生个性化成长需要。

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简介：摘要：加强小学计算教学，要做好以下六个方面：一要重视算理和算法并重；二要重视数形结合、转化、方程等数学思想方法的渗透；三要重视培养学生的估算意识和能力；四要重视在体现算法多样化的同时凸显算法优化；五要重视借助简便运算，培养学生思维的灵活性和创造性；六要重视培养学生良好的计算品质。

简介：摘要：计算作为小学数学最基本的技能之一。同时也是小学数学的重要内容。良好的计算能力更学生为今后的数学学习奠定了坚实的基础。所以小学数学教学的重要任务就是培养学生的计算能力。由于很多学生没有很好的地锻炼自己的计算能力，从而成为了后来数学学习的阻碍。为了改变现状，更好地贯彻新课改精 神，有效提升学生的数学思维，发展学生的计算能力，实现知识、技能向能力的转化。

简介：摘要：随着核心素养的逐渐落实，小学数学教学也逐渐重视学生计算能力的培养。传统的教学方式已经不能满足当前数学教学需要，所以教学可以基于核心素养下，丰富教师的教学方式，提高学生的综合能力。本文针对核心素养视角下小学数学教学中学生计算能力的培养进行分析，提出相应的策略。

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简介：摘要：在基础教育中，数学是比较重要的学科之一，具备了比较墙的理论性和实践性。小学数学作为数学学习的基础，在此阶段需要，强化数学基础知识和技巧的掌握，有利于在数学学科中获得较好的成绩。作为小学数学的教师，在教会小学生基本的理论知识之外，还需要培养学生对学习数学的兴趣和基本的分析和计算能力。鉴于小学生在有些知识的理解上存在难度，因而需要更加简单化的技巧和足够的耐心。本文针对于小学数学出现计算失误的原因进行分析，提出了计算失误矫正的几点对策，以此保证小学生的计算正确率，提高计算和分析能力。

简介：摘要：新课改以来，我们在看到了数学课堂内发生喜人变化的同时，也看到了另外一种现象：由于课改后对计算教学的目标进行了适当调整，降低了计算教学的要求，因此，学生进行计算练习的量少了，学生的计算能力下降了，具体表现为计算的正确率下降、口算速度变慢、简便运算方法不够灵活等等。针对这种情况，我们应清醒地反思自己的教学，每个学段都必须重视计算教学，避免使计算教学偏离“课标”要求。

简介：摘要：计算是小学数学的重要教学项目，也是学生学习数学、进行日常的学习、生活所必备的基本能力，做好小学数学计算教学对于学生的健康发展有着积极的意义。本文就笔者的一些教学心得以及学习体会，简要谈一下我的一点教学经验。