简介：【摘要】

简介：摘要：喜欢玩耍是每个孩子的天性，在幼儿园，教师可以创设适合孩子年龄的玩耍区，使孩子在玩耍中学到知识，培养良好的行为习惯，有助于促进儿童学习主动性与积极性的发挥，使儿童能获得大量实际经验并促进其技能水平的提高。“安吉游戏”不同于一般游戏，它更加注重对幼儿自我发展的关注，与新时期教育理念高度契合，将“安吉游戏”渗透到幼儿园自主游戏环境之中，能让孩子把潜能发挥到极致，在玩耍中锻炼孩子社交能力、激发孩子创造力、让孩子全面发展。本文基于幼儿园园本课程，探讨“安吉游戏”理念下的幼儿自主游戏指导方法实践，希望可以给广大幼儿教育工作者提供参考借鉴。

简介：摘要：游戏是幼儿的基本活动，在幼儿自主自愿参与游戏活动中时，能够极大地激发幼儿的积极性与主动性，而教师作为观察者，应在幼儿游戏活动中进行巧妙观察，有效为幼儿的游戏活动提供相应指导与支持，通过有效的观察和指导，能够更好地帮助幼儿在游戏活动中获得丰富的知识经验，这将有助于幼儿今后的全面健康成长。基于此，本文将通过幼儿园的游戏案例深入探讨幼儿真游戏中教师的观察与指导策略。

简介：【摘要】党建是学校工作的灵魂，用党建引领学校发展。用好“四字”要领，凸显党建+特色，推动学校各项工作持续健康发展。用“五强化”激发“从严治党”的内动力，提升党员干部的素养；用“三融合”提升“党建引领”的核心力，促进党建与教育教学、文化、育人深度融合，让党的理论指导实践；用“一延伸”扩大“先锋模范”的影响力，实现“一个党员，一面旗帜；一个支部，一座堡垒”。

简介：

简介：摘要：应用题是小学数学教学内容重要组成部分，是发展学生思维能力重要工具。学会解答应用题，可以使学生能运用所学地数学知识，解决日常生活中实际问题，为以后进一步学习打下坚实地基础。然而，应用题教学又是数学教学的重点和难点。那么，怎样才能提高小学生应用题地解题能力呢？

简介：【摘要】：玩具是儿童游戏的物质前提，倡导幼儿动手制作玩具是保障儿童游戏权利、促进儿童发展的需要。在幼儿自制玩具活动中，教师往往采用直接指导方式，不利于幼儿自主性、创造性和独立性的发挥。本文通过对D幼儿园的调查研究，得出了幼儿园自制玩具情况的一些结论：为学习主题制作玩学具重于为装扮主题制作以及老师看重手工技能而忽视基本理论与自制玩学具的关系。

简介：

简介：摘要：幼儿教育是民族复兴和社会发展的重要工作。在社会经济稳步发展、价值观念不断变化、教育模式改革创新需求不断升级的大环境下，幼儿教育方式的变革成为人才培养以及幼儿发展的重中之重。因此，幼儿园和教师要重视幼儿天性的发展，维护幼儿纯真的感情，利用语言游戏教学方式，让幼儿在快乐的学习氛围中，发展自身的个性，实现现代化、专业化的教育。

简介：

简介：摘要：儿童早期教育在我国教育事业中占有重要地位，在幼儿教育中，音乐教学是一个重要的环节。教师需要根据幼儿的兴趣和偏好，制定适合他们的教学计划，以达到最好的教学效果。因此，教师可将音乐与游戏活动相结合，让孩子在游戏中学习音乐。本文主要讨论了幼儿音乐教育中游戏化教学的重要性和现状，并针对如何实现幼儿音乐教学游戏化提出建议和策略。

简介：摘要：伴随近几年我国教育深入发展，亲子阅读逐渐成为家庭中的重要活动之一，尤其是针对中班幼儿阶段。通过进行有效的亲子阅读，既能够增进亲子之间的关系，还在促进孩子语言发展、认知能力和阅读兴趣培养方面具有重要意义。为能够充分发挥出的中班幼儿亲子阅读的有效性，作为家长和教育工作者应不断探索，采用合理的指导策略，为促进孩子成长创造良好的环境。基于此，文章先分析了中班幼儿阅读特点，并就如何做好中班幼儿亲子阅读提供有效的指导策略，旨在帮助家长更好指导孩子进行阅读。

简介：摘要:亲子阅读是一种充满温暖和亲密感的活动，它不仅能增进家长与孩子之间的感情，还能有效地促进孩子的语言、认知和情感发展。在幼儿园阶段，亲子阅读更是起到了至关重要的作用。它可以帮助孩子建立对阅读的兴趣和习惯，提高他们的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。此外，亲子阅读还能让孩子在家长的陪伴下，感受到书的魅力和知识的力量，从而激发他们对学习的热情和探索世界的勇气。

简介：

简介：摘要：写作是小学语文教学的重要模块，对大多数学生而言率先接触的作文类型都以故事为主。由于小学生年纪不大，社会生活阅历不足，想要写好故事的确有难度，为此教师应该以主导者的身份向学生提供帮助，促进学生更快速地提高写作能力。

简介：

简介：

简介：摘要：语文课本上的插图在语文教学中的作用不容忽视,它为语文教学提供了丰富的课程资源。老师如能巧妙地利用、挖掘插图教学资源，就能让语文课变得更加生动有趣，还能提高学生学习热情，培养学生各种能力。

简介：摘要：在新课程标准改革的政策指引下，大力发展素质教育。教育的理念和教学方法都在不断更新，这使得教师从一定程度上改善了教学质量提升了教学效率。但受传统教学理念的影响，一些家长以及教师对高中体育教学的认知还存在于高考、中考加分阶段，所以他们认为，体育只要应付完考试就算是课程结束了，之后，学生不再需要体育锻炼。这研发的想法是答错特错的，在新课程标准改革的政策指引下，教师不在是知识的权威，学生是学习的主体和参与者，这在高中体育教学中更是有着明显的体现。因此，教师要勇于打破常规，开拓思维，积极创新，努力钻研本学科知识的同时还要努力寻找适合自己的以及学生当下学情的新型教学手段，以此来提高教师的教学质量和教学效率。

简介：