简介：没有已知的州的方程，新州的评价策略被设计对为电子的恶意的攻击是物理系统。由数据重建的想法启发了，(CS)压缩察觉到基于系统状态的Markov图在察觉和鉴定计划以后被用于剩余大小的重建，它对欺骗攻击增加州的评价策略的跳回。首先，observability分析被介绍从攻击决定测量重建和损坏水平的被触发的时间。特别地，学习的字典被建议由K单个的值分解(K-SVD)形成过去完成的字典，它根据测量数据的特征适应地被生产。由于剩余大小的不规则，另外，一个采样矩阵作为测量矩阵被设计。最后，模拟实验在6公共汽车力量系统上被执行。大小的重建被建议重建方法完成很好的结果表演，和相应效果分别地基于联合字典和传统的高斯或Bernoulli随机的矩阵比重建计划好。特别，当仅仅29%可得到的干净大小是左的时，建议策略的性能仍然是非凡的，它为五种恢复算法反映概论。

简介：本设计利用STM32F103芯片控制NAT9914芯片,结合配套的总线收发器芯片及接口芯片,实现了将RS232口、USB口和LAN口转换为GPIB总线接口的功能,从而使非GPIB接口仪器能够接入GPIB总线自动测试系统,扩展了其应用范围。

简介：《初中物理新课程标准》指出，物理课程的价值之一表现为“通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣”只有当学习者对所学知识发生浓厚兴趣时，才能使整个学习过程积极起来，学习情绪高，学习意志顽强，从而提高学习效率。

简介：落后就要挨打，这是中国在百年沧桑和屈辱的岁月中所积淀下来的血的教训，也一直指引着人们向着正确的方向前进。因此随着现代科学技术的发展，教师的教育方式也需要与时俱进。只有这样，教师才可以培养出能够适应社会发展和满足社会需求的新型人才。本文笔者基于此，以初中物理教学为例，对新媒体环境下的初中物理教学进行了深入探究，以期望能帮助各位教师的教学都走在时代发展的前沿。

简介：在初中物理教学之中渗透德育教育，有助于提高学生地物理素养，激发学生的物理学习兴趣，帮助学生树立良好地物理价值观和世界观，让物理学习成为一种快乐。

简介：在高考中物理占着很大比重,它偏向于理科方面的分析与理解,对于它的学习往往会涉及很多难点,如果我们高中生未能克服就很容易对该课程失去兴趣,进而导致高考成绩不理想,因此,物理老师要引导我们学生梳理好这部分重难点知识,充分开发和利用现有的物理资源,通过不同方式激发我们学生对物理学习的兴趣,促使我们自主学习物理。本人结合个人学习物理的方法提出三点激发高中生学习物理兴趣的方法,以兴趣带领我们更好地学习物理。

简介：随着素质教育理念的发展，教育教学的重点越来越倾向于提高学生的自主探究能力和全面发展。传统的注重知识灌输，偏重机械记忆的教学模式显然已经不能适应现代教育的发展趋势，也不能满足学生的学习需求，更阻碍了高中物理教学有效性的提升。因此将探究式教学运用到高中物理的教学实践中势在必行。本文从问题探究、小组探究和实验探究这三方面出发，分析探究式教学方法在高中物理教学中应用的有效策略。

简介：现今阶段的高中教育学习难度较大，尤其是物理学科，知识系统庞杂，对学生的思维能力及学习能力都有很大的要求。学生在学习过程中常常觉得力不从心，要达到融会贯通的境界更是有相当大的难度。那么，在学习任务如此繁重的情况下，掌握物理学科的学习技巧与方法，提高学习效率，就显得尤为重要。

简介：大学物理实验是高等理工院校中非常基础的一门课程,这类课程对于培养学生的动手实践能力、思维分析能力、对于基本仪器的使用能力、团结写作精神都具有非常重要的意义。本文将结合互联网背景来探讨高校物理实验教学模式的改革。