简介：语文教学应该突破机械划一、泯灭个性的旧有模式，贯彻“以人为本’’的思想，既传授知识，又尊重学生在学习过程中的独特感受与见解。语文教学中人文思想的渗透表现在尊重学生的主体地位、为学生提供充分的发展空间，并在此基础上谋求学生和教师的共同成长。

简介：鄂尔多斯市康巴什新区随着城市规划、人口增长,用水问题日趋紧张,原有的水源地已无法满足生活用水,为解决当前及以后城市的用水问题,拟在毛乌素沙漠新建水源地。根据地下水水质检测结果,氨氮、铁和锰指标部分不能满足生活饮用水卫生标准,经适当处理可以作为生活饮用水。根据水源地实际情况,提出水源地的保护措施,以便科学合理地开采地下水,使其发挥巨大的社会效益。

简介：思想政治课教学目的是培养塑造学生良好的思想品行，提高学生的思维力、判断力；随着社会主义市场经济体制逐步健全和完善，教育改革的深化，学校思想政治课教学面临着新情况、新任务；为提高思想政治课教学质量、实现教学目标，本文围绕教材、课堂导入、教学情境设置、学生主体地位、教学情感五方面，结合个人实践经验，论述了课堂教学方法和手段。

简介：《化工原理》是研究化工过程中的物理性操作(即单元操作)的课程。《化工原理》课程是煤化工专业必修的一门主干课，也是一门工程观点很强的专业基础课，是联系基础理论与工程实际的“桥梁”。通过本课程的学习，培养学生分析和解决工程实际问题的能力，使学生初步具有化工生产管理、设备设计及化工过程开发等专业技能，在整个教学过程中，课堂教学是最重要的一个教学环节，在这一环节中。往往是教师处于主导的地位，而使学生处于被动地接受知识的状态。因此，如何积极创造条件，启迪学生思维，引导学生主动学习，激发学生的求知欲，便很值得考究，下面谈谈本人在进行《化工原理》教学中的一些体会和做法，以供大家切磋交流。

简介：本文尝试从语文学科性质入手，分析语文教学与人文教育密切的联系，指出人文教育应是语文教学的“灵魂”，对学生健康成长、全面发展意义深远，并就职教语文教学中怎样进行人文教育提出了自己的意见、看法。

简介：纵观古今中外教师教书育人的基本途径与基本手段，无外乎是指教师通过课堂教学育人活动和教师组织课外活动育人体系两大部分。虽其形式多种多样，方法千差万别，但教书育人的本质和内涵却是相互关联、相互渗透、相互补充和相互促进的有机整体。

简介：中专语文教学应摒弃传统教学的弊端，以提高综合素质，培养创新精神为目的，在教学过程中要实现教学重点、教学方法，教学形式三个转变。

简介：针对永仁县耕地后备资源调查评价，指出了进行耕地后备资源调查评价的目的、意义；论述了耕地后备资源的类型、结构、数量、质量、分布及其有关的自然、经济、社会情况，以及基于RS、GIS技术进行耕地后备资源调查评价的过程和方法；总结了以往耕地后备资源开发、利用与保护的经验和存在的问题；提出了今后合理开发、利用、整治、保护耕地后备资源的建议和途径。

简介：随着现代社会的经济、文化和科学技术的迅速发展，我国高等教育体制的改革已逐步展开，根据“社会需要培养人才”成为大势所趋，尤其强调培养学生的分析、表达、理解、动手能力和创造能力，增强学生的创造性、灵活性、适应性、主动性。显然，按照教学大纲进行的正规教学活动，诸如听课，实验，作业，期中期末考试，外出实习，毕业设计和毕业论文等等，已不能完全满足上述要求，因此，开辟第二课堂便成了越来越紧迫的任务。

简介：普洱市景东县太忠乡小学所在地山体受降雨及地下水变化影响，斜坡发生滑坡，造成操场地坪、花台拉裂，学生宿舍墙体拉裂，已危害到师生生命和财产安全。通过工程地质勘察对区域地质构造、岩土体特征、滑坡特征等进行分析。在定性分析的基础上运用边坡分析软件分析滑坡稳定性，分析表明地表水是滑坡发生和致灾的重要因素。结合滑坡发育特点和坡体结构，提出采用锚索格构工程和排水相结合的综合防治方案。

简介：在技工学校古诗词教学中，要注意教学方法，培养学阅读和欣赏能力。

简介：归纳总结大冶市红峰—黄金湖公路沿线的地质灾害类型,将地质灾害的危险性划分为渐进式和突发式,并将公路沿线地质灾害发生的可能性与危险性予以量化,采用综合指数方法定量评价大冶市红峰—黄金湖公路的地质灾害危险性大小。评估表明,相比于定性评价,综合指数评价方法结果更精确,对于指导公路地质灾害的防治有重要意义。