简介：在天坛圜丘坛完整的前提下,从进入圜丘坛门开始,到祭天活动结束,主祭者和参与者们都经历过一个空间序列,产生过相应的联想。正是这个空间序列与产生过的相应联想,使天坛的圜丘坛在中国古人视野中更具有神秘的氛围,也给后人留下了古人宇宙观状况和巧妙营造空间氛围的信息载体。说其是一笔财富,也不为夸张。清乾隆皇帝冬至圜丘祀天,入圜丘坛门,经牺牲所西侧路与牺牲所南门前路,到南外坛西石牌楼。这是第一个拐尺形的空间。这一空间,始有圜丘坛门,沿途槐树夹道,树外右侧有外坛墙,左侧有牺牲所院墙,前有石牌楼。

简介：分别以雷竹嫩叶的基因组DNA和幼穗的cDNA为模板，采用PCR方法扩增出长为490bp及262bp的片段。序列分析结果表明，该基因序列包含1个长为228bp的内含子。其编码区共编Ns86个氨基酸。其氨基酸序列与水稻中OsFCA、小麦中TaFCA的一致性分别为79．8％与69．9％，表明雷伢中可能存在调控开花的自主调控途径。

简介：对景观空间序列与交响乐曲式进行相关性对比探讨,发现二者具有视觉与听觉的时空通感和理性与感性的精神共鸣,借鉴音乐表情提出利用景观表情带动景观意境组织;以哈尔滨道外公园为应用案例进行景观主题与景观空间序列的规划设计,融合西方交响乐曲式结构的同时,沿用了传统隐喻抒怀的创作思路,在现代景观中体现了我国古典园林的包容性和不定性,以期为构思具有逻辑性和系统性的景观空间序列提供相关指导和建议。

简介：分层序列法是一种多目标决策方法，本文将其用于山西省管涔山森林经营局千秋沟林场落叶松经营类型的森林收获调整．结果表明：使用该法，决策者可将对不同目标的要求落实到合理的水平上；该法求解简单，是进行森林收获调整有力的数学工具

简介：对废弃4年、9年和14年的3块废弃农田的木本植物物种组成、植物密度和种群结构的恢复情况进行了表征。在每块废弃地上,建立70个100m2样地,鉴别和计数幼苗、幼树和成年树。在4年龄林分中有13科17物种,9年龄林分中有29科48物种,14年龄林分中有22科44物种。在不同的演替阶段,林分中优势种不同。Lonchocarpusacuminatus在4年龄林分中重要值最高,Myrospermunfrutescens,榆梧桐和破布木在9年龄林分中重要值最高;Caesaeriacorymbosa,南美假樱桃、墨西哥丁香和红花风铃木在14年龄林分中重要值最高。从4年龄到14年龄的废弃地,总的立木度从5011株/hm2增加到9631株/hm2。胸径在1cm以上的植株总的基面积也随废弃农田年龄增加而增加。总的来讲,小的植株(胸径小于10cm)的基面积超过总的基面积的一半。9年龄林分物种丰富度最高,14年龄和4年龄林分次之。总之,相比于林分结构属性,次生林植物种类构成可以快速恢复到成熟林水平,这与热带干早森林总的演替趋势是相一致的。

简介：收集60个杉木人工林样地的直径序列分布,用4种方程式拟合直径序列(y)和株号序列(x)之间的相关关系,结果表明:指数函数和线性函数相关性最显著,对数函数和幂函数的相关性次之,且当P=0.01时,相关系数值均大于0.95,无论自由度大小,均达到极显著水平。并举例说明杉木人工林直径序列的这种线性及非线性分布,在确定抚育间伐的间伐木最大胸径与间伐蓄积量时的应用。

简介：江苏省沛县职教中心坐落在沛县新城区,是一所综合型现代化学校。该校占地136亩,现有教职工302人,在校生4532人。目前,校园绿化总面积达47388平方米,绿化覆盖率为50%,绿地率达42%,初步实现了“校在园林中,人在花园中”的绿化效果,营造出优美的环境和良好的育人氛围,曾先后获得“徐州市绿化先进单位”、“江苏省文明单位”、“江苏省园林式单位”的光荣称号,是苏北校园绿化的一颗璀璨明珠。一、提高认识,健全机构,落实措施达共识学校党委十分重视校园绿化工作,明确提出“环境建设无小事”,切实加强领导,落实各项保障措施,积极推进校园绿化工作的进程。学校设有校园绿化美化工作领导小组,主要领导亲自抓,分管领导具体抓,党政工团配合抓。同时,聘请园林部门专家任顾问。组员全是热心学校绿化事业,在园艺上有一技之长的教工。他们从学校实际出发,依据绿化工作四季特点,研究并部署阶段性实施工作,使校园绿化管理形成网络,具有科学性、超前性和可操作性。管理、考核、奖惩一体化,形成良好的植绿、护绿体系。开展“学校是我家,美化靠大家”活动,对学生进行“绿化知识、绿化法规、绿化效益、绿化与人类”的四课教育。发动全体师生为校园绿化建言献策,激发师生...

简介：加入WTO势必使我国的教育尤其是高职教育面临着新的机遇和挑战。本文从教育教学改革、构筑新型德育模式、广泛开展国际合作与交流、增强我国职业教育的国际竞争力等几个方面阐述了我国加入世界贸易组织后高职教育所应采取的应对策略。

简介：实施项目教学法的目的在于适应终身学习的学习化社会，改变目前学生以单纯地接受教师讲授知识为主的学习方式，为学生开放学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识运用于实践，培养创新精神和综合从业能力，以满足知识经济社会对职业技术人才的要求。

简介：在社会转型时期,公安机关一直处于调和社会矛盾与维护社会治安稳定的最前线。与此同时,我国的林业发展进入了以生态建设为主的新阶段,森林公安机关既是保护生态安全的尖兵,也是维护林区治安稳定的先锋,这就意味着森林公安机关保护森林资源的任务越来越艰巨,提高森林公安队伍综合战斗力和树立安全执法的意识,加强森林公安教育训练单位师资队伍建设,提高教育训练水平,努力建设一支专兼职结合的高素质教官队伍任务是至关重要的。