简介：

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简介：【摘要】目的： 讨论肿瘤专业护士持续学习能力提升对患者安全满意度的影响。 方法： 选择我院肿瘤科 20 名护理人员作为本次研究对象，随机分为对照组（不接受护理技巧学习）和实验组（持续接受护理学习），同时取 2018 年 12 月 - 2019 年 12 月期间， 200 例肿瘤患者对两组护理人员匿名评分作为评价标准 。结果： 通过对 200 例肿瘤患者对两组护理人员评分结果对比，实验组护理人员得分明显高于对照组护理人员 ，差异均有统计学意义 （ P ＜ 0.05）。结论： 在对 肿瘤患者进行临床护理干预时，对护理人员进行持续学习能力培训工作，可以更好地改善护理人员专业能力，使患者得到更好的护理干预，提高患者满意度。

简介：摘要目的探析在脑瘫儿童康复护理中引导式教育理念的应用效果。方法选取我院接收的伴脑瘫病症82例患儿为研究对象，随机分设研究组与对照组两组，每组41例。给予对照组常规方法护理，给予研究组引导式教育理念，比较观察采取不同护理方案患儿病情改善情况。结果干预后，研究组患儿的总有效率为95.12%，显著高于对照组的80.49%（P＜0.05）；对照组患儿的MMS评分及CPMFS评分情况显著低于研究组（P＜0.05）。结论给予脑瘫患儿行引导式教育理念，不仅能对其运动功能良好康复起到促进作用，而且还能使临床疗效提升，对患儿病情恢复具有推动作用。

简介：摘要：目的：探讨针对甲状腺肿瘤患者应用超声引导下微波介入治疗的效果。方法：选取2020年11月至2022年11月到我院接受治疗的甲状腺肿瘤患者30例，通过入院就诊先后顺序法分为两个组别，其中一组采用传统甲状腺切除术治疗，并设为对照组（15例），另外一组采取超声引导下微波消融介入治疗，并设为试验组（15例），之后对比分析患者经治疗后的效果。结果：试验组治疗总有效率显著高于对照组（P＜0.05）；试验组甲状腺功能情况（FT3、FT4、TT4及TSH）均优于对照组（P＜0.05）；试验组患者围术期相关指标均优于对照组（P＜0.05）。结论：为甲状腺肿瘤患者实施超声引导下微波介入予以治疗，有助于提高患者的治疗有效率，提升患者甲状腺功能。

简介：摘要课间见习是由理论到实践的重要路径，也是在校学生接触专业工作的首个环节。对于高职护理专业学生而言，通过课间见习有助于深化学生对临床护理岗位印象和职业认识，培养其职业使命感和忠诚度，对其职业规划有着积极作用。本文主要剖析课间见习对高职护理专业人才培养的作用，并探讨课间见习的实施策略。

简介：摘要目的流程化护理干预对呼吸内科痰标本留取培养结果的影响方法前瞻性研究2016年1月～2018年1月于我院治疗的需做痰标本培养的住院患者2000例。对照组为2016年1月~2017年1月实施一般痰标本的留取培养处理的1350例患者，对照组为2017年2月~2018年1月在流程化护理的干预下实施痰标本的留取与培养的650例患者。流程化的护理干预方法包括留取痰培养标本、送检痰培养标本以及留取痰培养标本质量与反馈。观察比较两组患者痰标本的合格情况、痰标本的阳性率以及临床正确率。结果实施一般留取培养的1350份痰标本，其中560为合格，其合格率是41.5%；在流程化护理的干预下实施留取培养的650份痰标本，其中358例为合格，其合格率为55.1%，差异具有统计学意义（P＜0.05）；对照组分离致病菌阳性率为35.9%，观察组分离致病菌阳性率为38.0%，差异不具有统计学意义（P＞0.05）；观察组抽取50例，对照组抽取53例，抽取检验结果和临床的疗效相比较，观察组正确率为84.0%，对照组正确率为60.4%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论呼吸内科对痰标本留取培养的过程中实施流程化的护理干预，可有效提高痰标本质量，以及标本检验结果的正确率，值得临床推广。

简介：摘要：目的：分析药患沟通交流能力培养对药品发放质量的影响。方法：在2021年11月~2022年11月期间选取90例患者分为两组，对照组采用常规干预，研究组采用药患沟通交流能力培养，对比患者药品发放情况。结果：研究组药品发放用时更短、遵医用药率更高、药品发放满意度更高（P<0.05）。结论：药患沟通交流能力培养可以显著提升药品发放质量，其对于患者药物治疗工作的顺利开展具有良好的促进作用。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索和实践口腔内科教学中，如何培养口腔学生的自主学习能力。通过采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法，对口腔学生的自主学习行为进行分析，并提出相应的培养策略。方法：本研究采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法进行数据收集。首先，通过问卷调查了解口腔学生对自主学习的态度和意愿。然后，通过课堂观察分析学生在课堂上的参与和学习行为。最后，通过个案研究深入了解一些表现出自主学习能力的学生，并总结他们的学习经验和策略。结果：问卷调查结果显示，大部分口腔学生认为自主学习对他们的学习效果有积极影响，并愿意尝试自主学习。然而，在实际操作中，他们常常面临时间管理困难、缺乏学习资源和团队合作机会等问题。课堂观察发现，部分学生缺乏主动性，很少提问或积极参与讨论。然而，一些具备自主学习能力的学生在课堂上展现出出色的表现。个案研究显示，自主学习能力较强的学生具备以下特点：积极主动地寻找并利用学习资源，注重时间管理和任务分解，通过交流合作提升自己的学习效果，善于总结归纳并将知识应用于实践等。结论：本研究通过对口腔学生自主学习能力的调查和观察，发现采取多元化教学方法、激发学生的学习兴趣以及提供适宜的学习资源等策略有助于培养口腔学生的自主学习能力。此外，教师应该注重培养学生的时间管理能力和团队合作意识，使学生在面对挑战时能够更好地应对。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索和实践口腔内科教学中，如何培养口腔学生的自主学习能力。通过采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法，对口腔学生的自主学习行为进行分析，并提出相应的培养策略。方法：本研究采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法进行数据收集。首先，通过问卷调查了解口腔学生对自主学习的态度和意愿。然后，通过课堂观察分析学生在课堂上的参与和学习行为。最后，通过个案研究深入了解一些表现出自主学习能力的学生，并总结他们的学习经验和策略。结果：问卷调查结果显示，大部分口腔学生认为自主学习对他们的学习效果有积极影响，并愿意尝试自主学习。然而，在实际操作中，他们常常面临时间管理困难、缺乏学习资源和团队合作机会等问题。课堂观察发现，部分学生缺乏主动性，很少提问或积极参与讨论。然而，一些具备自主学习能力的学生在课堂上展现出出色的表现。个案研究显示，自主学习能力较强的学生具备以下特点：积极主动地寻找并利用学习资源，注重时间管理和任务分解，通过交流合作提升自己的学习效果，善于总结归纳并将知识应用于实践等。结论：本研究通过对口腔学生自主学习能力的调查和观察，发现采取多元化教学方法、激发学生的学习兴趣以及提供适宜的学习资源等策略有助于培养口腔学生的自主学习能力。此外，教师应该注重培养学生的时间管理能力和团队合作意识，使学生在面对挑战时能够更好地应对。

简介：摘要 ： 我国全科医生培养存在数量不足，学历职称低下，队伍稳定程度不强，学科建设滞后，师资力量欠佳等问题。文章通过文献研究和现状分析对我国全科医生培养存在的问题进行了探索，且提出了具有针对性的策略。为了建设一支稳定、高质的全科医生队伍，必须建立健全全科医生职称考评和激励约束机制，强化全科医学学科建设和人才培养。

简介：摘要：本文就如何解决疾控中心人才培养的问题展开了详细的研究，剖析其发展现状和存在的问题，并对此进行了详细研究，制定出了相应的解决方案。

简介：摘要：目的研究肛肠术后排尿困难患者应用中医药治疗的疗效。方法 在2016年11月～2019年11月肛肠术后排尿困难患者中择取112例，运用随机数字表法分组，56例观察组患者予以中医药治疗，56例对照组患者予以传统诱导及西药对症治疗，对比两组治疗效果。结果 与另一组对比，观察组治疗后10min、30min、60min及120min分钟，小便排出情况均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者治疗总有效率达96.43%,对照组为75.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 肛肠术后排尿困难患者运用中医药治疗，临床效果显著，可有效促进患者排尿。

简介：【摘要】目的：分析急诊呼吸困难患者应用心理干预对改善患者抑郁和焦虑情绪的作用。方法：于本院急诊呼吸困难患者中选择92例进行实验分析，选择时间即2020年1月-2021年1月，随机数字表方法将患者均分两组，即参照组、实验组，各46例，实验组使用心理干预，参照组使用常规护理，比较二组患者抑郁、焦虑情绪改善情况。结果：两组患者抑郁情绪、焦虑情绪均有显著改善，但实验组的抑郁、焦虑情绪评分分值均比参照组低（

简介：【摘要】目的 分析肛肠术后排尿困难（Dysuria after anorectal surgery，DAAS）患者使用中医护理的效果。方法  从2022年5月-2023年5月的DAAS患者中随机抽取300例，双盲法分为A组（150例，常规护理）和B组（150例，中医护理），对比两组效果。结果 B组治疗有效率、护理后中医证候积分、SAS评分优于A组（P＜0.05）。结论  DAAS患者使用中医护理，能有效改善临床症状和不良情绪，康复效果显著。

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简介：摘要：中草药饮片炮制是我国医学的重要组成部分。因此，在中草药饮片的炮制过程中，应在继承传统炮制工艺的基础上，去其糟粕、取其精华，以提高中草药饮片的药物效果，减少药物的毒副作用。本文对中草药饮片炮制的方法进行了分析探讨。

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简介：[摘要]目的：探究半夏的炮制方法以及其对药效的影响。方法：根据《中华人民共和国药典》，将获取的半夏根据药典中提及的炮制方法进行炮制，分别炮制出清半夏、生半夏、法半夏以及姜半夏，炮制成功以后，再分别将上述四种炮制后的半夏置于60℃环境下，进行烘干操作，进一步切碎，保存待用。观察上述炮制后的4种半夏中生物碱、蛋白质以及还原糖水平。结果：生物碱水平，生半夏中含量最高，法半夏、姜半夏均次之，清半夏中含量最低；蛋白质水平，生半夏中含量最高，法半夏次之，再是清半夏，姜半夏中含量最少；还原糖水平，清半夏、姜半夏中含量均较高，其中清半夏更高，其次生半夏，法半夏中含量最少。结论：半夏根据《中华人民共和国药典》炮制方法炮制生半夏、清半夏、法半夏以及姜半夏，其疗效不变，并且毒性明显减少，不良反应发生率更低。