简介：

简介：摘要目的探究社区卫生服务人员在心理疾病上应具备的识别能力。方法以随机抽样法，在嘉兴市的秀洲区、南湖区、桐乡市三个市辖区或县级市中整群抽取30名社区心理卫生服务人员，以调查问卷的形式了解这些服务人员对于焦虑症、抑郁症、精神分裂症等心理疾病的识别能力。结果就抑郁症的识别率而言，从高到低为南湖区80.0%＞秀洲区60.0%＞桐乡市40.0%；就焦虑症的识别率而言，从高到低为南湖区70.0%＞桐乡市30.0%＞秀洲区20.0%；就精神分裂症的识别率而言，从高到低为南湖区90.0%＞郑秀洲区50.0%＞桐乡市30.0%。虽三组数据有所不同，但三者之间无统计学差异（P＞0.05）。结论社区服务人员缺乏对心理疾病的识别能力，资源不足和重视不够是主要原因，社区应加强人员培训，以提高其心理疾病识别能力。

简介：摘要目的对精神科实施护士共情能力培训的效果进行分析。方法回顾性分析我院2017年8月至2018年7月就诊的44例精神科护士工作资料，实施护士共情能力培训。结果培训后，护士共情能力、护理管理质量评分、护理不良事件、满意度均获得了明显改善，对比培训前，差异显著，P＜0.05。结论精神科实施护士共情能力培训可明显提升护理管理质量。

简介：摘要近年来，我国创业的越来越多，因此需要提高学生的规划能力，只有将学生们职业生涯合理的进行规划才能够成功。当代的中职生对于自己未来是属于就业还是创业充满了迷茫，并且对就业与创业两者的概念和应具备的能力都不了解，因此需要开展职业生涯规划教育，这样才能正确的引导学生们进行合理的学习。

简介：摘要目的使用情景模拟演练提高骨科低年资护士的专科能力。方法选取本院骨科中心2016—2017年在骨科中心低年资护士（工作3年以下）18名进行专科情景模拟演练培训和考核，以及18名护士对情景模拟演练的评价。结果经过情景模拟演练培训后专科技能考核中，培训后成绩明显提高（P<0.05）。结论专科情景模拟演练对提高骨科低年资护士的专科能力具有重大意义，值得推广。

简介：摘要目的通过对毕业前实习的护理本科生进行书写反思日记的训练，探讨书写反思日记对护理本科生评判性思维能力的影响。方法采用目的抽样的方法，在我校选取在某三甲医院进行毕业前实习的护理本科生38人，随机分为两组，对照组，不实施干预，试验组实施书写反思日记的训练。试验组护生在临床实习的10个月中，每人每周完成1～2篇反思日记。采用彭美慈等人修订的评判性思维能力测量表中文版（CTDI-CV）对护生评判性思维能力的改善情况进行评价。结果10个月后试验组和对照组在寻找真相、分析能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度及总分方面差异有统计学意义（P＜0.05）；在开放思想、评判思维的自信心方面无统计学差异。结论在临床实习中，书写反思日记能够提高护理本科生的评判性思维能力。

简介：摘要目的探讨应急预案情景模拟演练对基层医院低年资护士急救能力的影响。方法组建培训小组，对50名低年资护士进行理论培训、技能操作培训与应急预案情景模拟演练。培训前后分别对受训护士进行考核。结果培训后，低年资护士的理论知识、技能操作的掌握能力及急救能力均明显优于培训前，差异具有统计学意义(P＜0.01)。结论实施应急预案情景模拟提高了低年资护士对突发事件抢救的应变能力。

简介：摘要目的探讨早期系统化康复护理对脑梗死病人生活能力的影响。方法将94例脑梗死病人随机分为观察组和对照组。观察组入院后即给予系统化康复护理，对照组给予常规护理。4w后对两种护理方法进行比较。结果住院4w后，观察组上下肢肌力与对照组比较，均有显著提高（P1＜0.05,P2＜0.01）；观察组患者的生活能力与对照组相比，也有明显增高（P＜0.01）。结论早期系统化康复护理能明显提高患者的生活自理能力。

简介：摘要目的观察丹黄散对糖尿病大鼠创面组织修复能力的影响，为下一步临床研究提供实验基础。方法根据经典方法建立糖尿病大鼠创伤模型，模拟糖尿病足病理生理过程。实验分组后，平行对照观察丹黄散对创面组织修复能力的影响。结果常规治疗组和丹黄散组均能很好改善糖尿病大鼠创面组织修复能力，丹黄散疗效更为明显。结论丹黄散外敷能很好改善糖尿病足创面组织修复能力，且较常规治疗更为有效。

简介：摘要目的探究在产妇产褥期心境和自我护理能力方面的优化中延续护理的应用效果。方法2014年8月至2015年10月，我院产科接受分娩的产妇250例作为研究对象，根据产妇接受分娩的先后顺序进行排号分组，其中单号为对照组，共计125例，双号为观察组，共计125例，对照组产妇在产褥期实施常规护理，观察组产妇则在产褥期实施延续护理，对比两组产妇的心境状况以及产妇的自我护理能力情况。结果在产妇产后一个月的产妇心境评分中观察组产妇的评分明显高于对照组产妇，同时观察组产妇的自我护理能力相关指标以及护理水平均显著高于对照组，差异显著符合统计学判断标准（P＜0.05）。结论在产妇产褥期心境和自我护理能力方面的优化中结合延续护理能够显著改善指标情况，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的对维持性血透（MHD）患者实施健康教育后自我管理能力改善效果进行探析。方法以2016年1月—2017年1月在我院接受MHD治疗的的105例尿毒症患者作为观察对象，均实施针对性健康教育，对比教育前后患者自我管理能力评分，并用简化生活质量量表（SF-36）评测患者生活质量改善情况。结果通过教育后，患者合理饮食、体重控制、水分摄入、遵医用药、良好睡眠、正确看待病症及自我监测等能力评分，以及SF-36评分均显著提升，与教育前比较，差异有统计意义（P＜0.05）。结论在尿毒症患者MHD治疗中，开展系统、针对健康教育，有助于增强患者自我管理能力，且可改善患者生活质量，临床意义重大。

简介：摘要本文针对眼视光技术专业人才培养模式展开了深入的研究分析，结合本次研究，发表了一些自己的建议看法，希望可以对眼视光技术专业人才培养有效性的提高起到一定的参考和帮助，更好的满足当前人才培养实际需要。

简介：摘要如何培养创造性人才是需要研究的重要课题，早期心理学研究对创造力认识有许多观点，有的把创造力归为某种特质，很难与普通人有联系。但这种认识随着时间推移发生了变化，我们开始意识到普通人的创造力通过培养创造性思维及优良个性品质也可得到提升。本文从心理学角度阐述了自己关于创造力培养方法的学习体会。

简介：摘要目前肿瘤发病率逐渐升高，中医治疗肿瘤的疗效及优势不断得到证实，培养学生对中医肿瘤临床学习的兴趣是中医肿瘤临床教学的首要及重要任务。本文从加强对中国古代文化的认识，增强中医归属感和使命感；古代名医“神话化”与现代名医“真实化”的融合；深刻认识中医药治疗肿瘤的优势，增强中医治癌的信心；充分尊重学生，发挥学生主观能动性，增强荣誉感等四个方面对提高中医肿瘤学习兴趣进行探索。

简介：摘要目的探讨在临床护理工作中利用一次性培养皿防止针刺伤的可行性和优越性。方法以我院40名护士为观察对象，在集中输液或采血过程中利用一次性培养皿收集使用后的针头并在输液或采血结束后直接丢弃于锐器盒内，分别统计利用一次性培养皿防止针刺伤之前（2014年1月-2014年12月）和利用一次性培养皿防止针刺伤之后（2015年1月-2015年12月）的针刺伤发生率，进行统计对比分析。结果2014年1月-2014年12月间，本组护士针刺伤发生率为35%，2015年1月-2015年12月间本组护士针刺伤发生率为7.5%，两者之间存在统计学差异（χ2=9.0383，P=0.0026）。结论在临床护理工作中利用一次性培养皿防止针刺伤简便可行，消耗少，效果佳，可有效保护护士避免出现针刺伤害。

简介：摘要目的探讨肝胆外科腹膜感染的细菌培养及药敏分析。方法选取我院2017年1月至2018年8月期间70例腹膜感染的患者腹腔引流液细菌培养及药敏试验进行分析，为临床用药提供合理参考。结果细菌阳性率为72.4%，51株微生物包括12种细菌和1种真菌。革兰氏阳性菌占13.5%，革兰氏阴性菌占84.6%，白色链珠菌占1.9%。革兰氏阴性菌主要菌群为大肠埃希菌占30.7%，肺炎克雷伯菌占25.2%，铜绿假单胞菌占11.5%，阴沟肠杆菌占5.7%；革兰氏阳性菌中，葡萄球菌占9.7%，肠球菌占3.8%。革兰氏阴性菌对二、三代头孢类药物的耐药性较高，对青霉素类赖耐药率较低；革兰氏阳性菌对万古霉素的耐药性最低，耐药性最高的是喹诺酮类药物。结论肝胆外科腹腔感染中革兰氏阴性菌占主要地位，并对常用抗生素具有不同程度的耐药性，结合临床合理用药。

简介：摘要青年教师是现代教育教学的中坚力量，加强青年教师的全方位培养、提高青年教师教学质量是当前最为紧要的任务和工作。特别是对于病理学教学来说，更要夯实青年教师团队的业务素质和知识结构，为我国医疗事业的发展打下深厚基础。基于此，本文就如何提高病理学教学质量展开分析和探讨，并提出了几点自己的看法和见解，以期为病理学教师团队建设提供有益借鉴和参考。

简介：

简介：摘要我校《金匮要略》的教学在实践中总结出如下方法在采用多种教学法精讲原文的基础上，侧重于让学生爱《金匮》、重《金匮》、诵《金匮》。此方法切合我校实际、行之有效。

简介：摘要目的探讨在骨科临床护理带教中的有效培养模式。方法通过分析讨论2005年至2015年骨科临床带教中实习护生出现的问题，比较传统带教模式和改进后的带教模式的实习效果，并针对这些问题提出相应的解决方法。结果改进后的带教模式培养出的护生出科考试理论成绩和实操水平均明显优于传统带教模式的学生。结论骨科临床护理带教中运用一些先进的教学理念有利于提高护生的自主学习能力、临床综合能力、护生的学习效率及实习效果，同时也可促进和提高带教护师的学习能力、业务素质及管理水平。