简介：【摘要】目的：探究分析关于任务驱动教学模式应用于儿科门诊护理教学中的效果及其价值。方法：在2018年1月到2020年12月这一期间到本院儿科门诊进行实习的护士中抽取共计80例纳入研究的主要观察对象，通过随机数字表法将所有的门诊实习护士分为对照组和实验组，各40例。分别施行常规教学和任务驱动教学，对比两组带教效果。结果：实验组实习护士对带教模式的满意度显著高于对照组护士，配合教学工作的依从性更高，理论考核成绩、操作技能成绩、病例分析和应急能力等相关考核评分显著更高，各种差错事故的发生率显著更低，组间对比，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：儿科门诊护理带教工作中积极应用任务驱动教学模式的效果突出，能够明显提高实习护士的学习积极性、提高临床护理带教工作的质量，尽量减少临床护理中差错事故的发生，有利于医疗事业的进一步发展。

简介：[摘要]目的：研究分析讨论PDCA护理模式改善精神科患者睡眠质量的效果。方法：研究选取我院2022年1月-2022年12月收治的精神科住院患者100例，分为对照组与实验组，每组各50例。对照组采用常规护理，实验组采用PDCA护理。分析比较两组患者睡眠质量评分、护理有效性及心理评分。结果：与对照组相比，实验组患者睡眠质量评分增高，护理有效性增高，心理评分降低，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：PDCA护理模式改善精神科患者睡眠质量的效果较好。

简介：摘要：目的：探讨外科护理管理中层级护理管理模式的应用方法与临床效果。方法：本次研究对象选自我院收治的外科患者，共82例，选取时间为2019年12月-2020年12月，在患者护理中，选用常规护理管理模式和层级护理管理两种模式，并以此为依据将所选患者分为两组，对应组名为对照组、观察组，每组人数均等，各为41例。结果：观察组护理质量评分、患者的护理满意度较另一组明显提高，组间数值差异显著，符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论：层级护理管理模式的应用，对整个外科护理工作的流程进行了很好的优化与改进，护理质量的检查及人员的监督力度得到加强，使得各项护理工作得到有效的落实，大大提高了外科护理质量管理水平。

简介：摘要：目的探讨IKAP护理模式对慢性阻塞性肺疾病（COPD）的疗效观察。方法：从我院呼吸内科2021年4月～2021年6月三个月中有条件的选取出60例COPD病患，将他们平均分成对照组和研究组两组，采用问卷调查的方式，比较两组治疗后的效果。结果：采用IKAP护理模式的30例患者较采用常规护理模式的30例患者治疗效果更佳。结论:基于IKAP理论的护理模式可以促进COPD患者生活质量的改善。

简介：摘要：目的：深入探讨现代心理护理治疗模式对老年人慢阻肺疾病患者日常生活工作质量的重要影响。方法：选取2021年1一12月在本院呼吸内科就诊的200例慢阻肺患者，按随机数字表法将其分为观察组和对照组，各100例。对照组给予呼吸科常规护理，观察组在对照组的基础上给予心理护理模式，观察两组患者及家属对护理质量的满意度、往院1周的治疗效果以及两组患者生活质量，分析其原因并得出结论。结果：观察组患者及家属对护理质量的满意度为99%，显著高于对照组，两组差异有统计学意义(P

简介：摘要：目的：在药品采购供应管理过程中使用PDCA循环模式，观察该种管理模式的应用效果。方法：将我院2021年7月--2021年12月期间选取600件药品作为观察对象，并将其随时分为两组，对照组使用传统管理模式，实验组使用PDCA循环管理模式，对比两组药品的使用情况，每组300件。结果：对照组的复核差错率、不合格报损率均高于实验组，去向明确率、使用有效率均低于实验组，两组有差异，（p

简介：摘要：目的：探讨持续护理模式在老年慢性病护理管理中的应用价值及临床效果。方法：本研究的初始试验时间为2017年12月，截止日期为2019年1月。在此期间，某院共收治了130名老年慢性病患者。对照组65例采用常规护理干预，观察组65例采用持续护理。比较两组护理效果。结果：观察组患者的自我效能数据均有改善，其中以自理能力最好，差异有统计学意义（P

简介：摘 要：医保支付模式是深化医改的关键杠杆之一，该模式是否创新会直接关系到医疗服务供给行为，对服务质量、医疗费用以及资料配置等都会发挥出制约作用亦或是导向作用。按病种付费作为一类定额支付标准，主要是依照疾病标准开展分类，把住院的患者依照诊断结果、是否出现合并症状等状况实施精准的分组，而后制定出对应性支付标准。下面将研究按病种付费模式对医院医保管理的影响，报道如下：

简介：【摘要】：目的：为分析全程营养管理模式对晚期胃癌化疗患者的效果。方法：选择2020年10月至2021年10月，在本院肿瘤科接受化疗治疗的30例晚期胃癌患者。分析应用全程营养管理模式前后，30例患者营养状况变化及生存质量变化。结果：干预后患者血红蛋白、总蛋白、BIM及营养知识水平较干预前均有所升高，结果差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：本次研究分析在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式的具体措施与临床效果。方法：本次研究将时间范围选取为2020年6月至2021年6月，将研究时间内于我院进行治疗护理的160例糖尿病患者确定为本次研究对象。根据给予护理管理方式的不同，将患者分为给予普通护理模式的对照组与给予全程健康教育模式的观察组，每组各有80例患者。观察记录两组患者的血压与血糖指标情况以及护理满意度情况，最终将结果进行比较。结果：比较两组患者的血压与血糖指标情况，给予全程健康教育模式的观察组患者的各项指标均优于单纯基于普通护理模式的对照组患者，且P＜0.05，差异显著，具有统计学意义；比较两组患者的护理满意度情况，观察组患者的非常满意度为%，对照组患者的非常满意度为%，观察组患者的总满意度为%，显著高于对照组患者，且P＜0.05，差异显著，具有统计学意义。结论：在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式，首先可以帮助患者控制血压血糖指标，帮助患者控制糖尿病病情，其次提高了患者的临床护理满意度，既给予了患者较为良好的临床护理体验，又帮助医院树立了良好的医护形象。综上所述，本方法值得在临床中进行推广。

简介：摘要：讨论无缝隙急救护理模式在急诊创伤护理中的应用。方法：选择我院2019年4月到2020年4月急诊收治的创伤患者92例，利用平均分配的方式将患者分为观察组（46例）和对照组（46例），为观察组患者利用无缝隙的急救护理措施，为对照组执行常规的护理方式，比较两组患者急救效率和不良事件的发生情况。结果：观察组在急救效率和不良事件发生率上均好于对照组（P＜0.05）。结论：为急诊中的创伤患者执行无缝隙的急救护理措施，可以有效提升急救效率，并预防相关不良事件的发生。

简介：摘要：目的：对冠心病患者开展新型健康教育护理模式，探究其所产生的实际临床效果。方法：以2020年3月-2021年3月为时间段，从我院病例信息管理系统中选取出74例冠心病患者，将其纳入实验研究范围，所有患者对半划分，其中37例归为A组（观察组），另外37例归为B组（对照组）。对B组患者实行一般护理，对A组患者则实行新型健康教育护理模式，后就两组患者预后对该疾病相关知识的了解程度及患者对护理模式的看法进行对比。结果：从患者预后对该疾病的知识掌握情况来看，A组患者的吸收较强，对该疾病知识有很好的掌握；从两组患者对护理模式的态度来看，A组中绝大部分患者均对护理模式持满意态度，其总满意率高达97.2%，上述各方面两组间均存在显著差异（P＜0.05）。结论：将新型健康教育护理模式应用于冠心病患者所体现出的效果极好，一方面能够通过增加患者对该疾病相关知识的认知使治疗效果大大提升，另一方面还能够促使患者尽早康复，值得推广。

简介：【摘要】目的 肛裂术后便秘护理中，采用不同护理手段与方式，总结与探究循证护理模式实施效果。方法 自2020年度1月至2021年度12月选择94例因肛裂术后便秘而就诊于我科室的病人进行调研，按照护理手段将其归纳为2个小组，每组均纳入47例病人。常规组在本次调研中所采用的护理模式为常规护理，研究组在本次调研中所采用的护理模式为循证护理。总结与探究2种护理方案实施效果。结果 常规组护理满意评分的结果与研究组护理满意评分结果对照得分较低，差异明显，（P

简介：【摘要】目的 深入研究早期康复护理模式应用于脑梗塞护理的应用效果。方法 使用数字表法将本院2019年11月－2020年10月期间收治的80例患者进行均分，分别为参照组（40例）和观察组（40例）。参照组实施常规护理，观察组进行早期康复护理，比对两组患者的临床护理满意度和语言以及肢体功能。结果 经护理干预，观察组患者的满意度为95%，高于参照组的80%。在语言以及肢体功能上，观察组优于对照组（P

简介：【摘要】 目的 探究急诊分诊安全管理模式在急诊护理中的应用。 方法 纳入实验研究的112例患者均为急诊科救治的患者，入组时间为2019年11月-2021年11月，分组采用平行信封抽签展开，分别采用急诊分诊安全管理模式（实验组，n=56）及常规急诊护理干预（对照组，n=56）开展临床护理，分析护理效果。结果 与对照组比较，实验组患者的急救时间、分诊评估时间、预警时间及静脉通道建立时间均更优，差异显著，P＜0.05。结论 急诊分诊安全管理模式在急诊护理中的应用可有效缩减急救时间，在有效时间内挽救患者生命。

简介：摘要：目的：探讨连续护理模式对缺血性脑卒中病人群体的治疗作用。方法：研究对象随机抽取2020年12月至2022年2月我院的缺血性脑卒中患者60例，可采取随机分组法，将样品分为实验组和常规组两组，每组30人。实验组需在常规组的常规护理模式基础上给予连续护理模式，观察两组病人的肢体运动功能和自理能力。结果：病人出院后的1个月后，两组患者的FMA评分均高于出院之前。且常规组高于常规组（P＜0.05）；病人出院1个月后，两组患者的自理能力方面的评分均高于出院之前（P＜0.05），且实验组更优。结论：缺血性脑卒的患者能够通过连续护理模式，有效改善病人群体的肢体运动和日常自理能力。

简介：摘要：目的：分析在胃肠手术患者护理工作中应用新营养管理模式的效果。方法：在2020年5月~2021年5月期间选取86例胃肠手术患者作为研究对象并分为两组，其中，对照组采用常规管理模式护理，研究组采用新营养管理模式护理，对比患者康复效果。结果：研究组效果优于对照组，差异具有统计价值（P

简介：摘要:为分析全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用，选取120例糖尿病患者作为研究对象，随机分为两组。对照组行常规护理，观察组行全程健康教育模式护理，对比护理情况。经护理，两组患者医疗知识掌握水平均得到了改善，观察组优于对照组;患者血糖值有所改善，且观察组更低，差异有统计意义(P＜0.05)。全程健康教育模式有利于帮助患者实现对血糖指标的合理控制，对患者健康保障具有积极指导作用，值得进行临床推广普及。

简介：摘要：目的：探究情景模拟教学模式在心肺复苏教学中的应用效果。方法：随机分组在2021年1月到2021年12月进入我院实习的医学生48名为两组，对照组接受常规教学，观察组接受情景模拟模式的心肺复苏教学。对比两组实习生学习成效与教学满意度。结果：观察组理论成绩、操作技能成绩、教学满意度都高于对照组（P

简介：        【摘要】目的：探讨反向交班模式在心内科优质护理服务中的应用及效果。方法：将心内科一病区分为传统组，二病区分为创新组，传统组护理人员以传统交班模式对传统组病房进行护理，创新组护理人员以反向交班模式开展创新组病房的护理工作，比较两种交班模式下的护理质量及患者的护理满意度。结果：传统交接班模式中，交接班效率低下，对患者的实际病情缺乏有效、深入的了解，护理人员没有学习的积极性，护理质量差，病人满意度不高；实行反向交班模式后，护理人员对危重患者的病情知晓度、连续性和针对性有了很大提升，全体护理人员主动学习，增强了疾病的预见性，提高了专科护理质量，增强了护士的沟通能力，有效提高了患者及其家属的护理满意度。