简介：该文选取上海体育学院排球协会、羽毛球协会、篮球协会、特奥团、志愿者团和公关广告协会等六个具有赛事参与代表性的社团,就其社团运作模式、社团影响力及在赛事参与影响力等几个方面进行研究,从不同层面揭示学生社团参与学院体育赛事的影响。结果表明:术科类社团的影响力更为直接,表现在学生技能培养、比赛的策划组织方面,学科类社团影响力主要表现在赛事宣传及推广方面;制约上海体育学院学生社团发展因素主要是学生参与社团动机利益化、社团自身运作不规范、指导老师及学校重视程度不够4个方面。

简介：高校体育通过改革,取得了很大的成绩,在某种程度上培养了学生的体育兴趣,激发了学生的锻炼热情,增强了学生的体质,活跃了课外体育活动。但从目前高校体育发展来看,仍然面临严峻的挑战,学生的体育意识还很淡薄,锻炼习惯尚未养成,终身体育能力与体育文化素质较差,健康状况不佳。因此高校有义务和责任对学生进行体育意识的培养。在培养体育意识过程中,要抓好思想品德教育,排除消极因素的影响,同时要发挥体育课教学的主渠道作用,发挥体育竞赛的激励作用和体育宣传的导向作用。给学生创造一个良发的、有利于体育意识养成的体育氛围。

简介：武术基本功对于学好武术有着非常重要的意义,是开启武术之门的钥匙。小学生是武术得以传承的重要群体,也是学好武术打下良好武术基础的重要时期。本文结合小学生身心健康成长的特点,设计适合有利于小学生掌握的武术技能训练方法,以促进小学生武术基本功的掌握。

简介：高校教学需要将学生的全面发展和综合能力的提升作为教学的重要目标。这是现代社会对高校教育提出的重要要求。只有这样的学生才能够真正为社会的前进和发展提供积极的帮助。而学生的人格修养是其个人能力的核心和关键。一个有着良好人格的人才能够真正地为社会的发展和进步提供帮助。因此，高校教育尤其要强调对学生的人格的塑遣。其中，舞蹈教学以其对人格塑遣的独特作用受到了众多教育工作者的关注。通过舞蹈教学能够为学生的人格塑遭提供积极的帮助，而怎样引导舞蹈教学为学生的人格塑造提供积极的影响是现代高校教育、尤其是高校体育教学需要重点关注的内容。

简介：发展学生的核心素养是其成长为一名高素质人才的重要途径,那么如何发展学生的核心素养成为研究的重心。本文通过查阅大量的文献,对其整理归纳与解读,从四个方面揭示了武术文化教育对学生核心素养的影响,阐述了武术文化教育在对学生的教育中有着不可或缺的意义,以期为后续的研究提供一些理论参考。

简介：作为高校体育课程中的排球，是一项对于大学生身心有益健康的项目，如何激发大学生对于排球的兴趣以及动机，要坚持引导学生主动的去参与排球运动的学习，这是高校体育老师开展排球教学时必须坚持的教育任务。本文主要是通过如何培养兴趣与动机入手分析，结合排球的理论实际，探讨究竟怎样可以激发大学生对于排球的兴趣与动机，并对此提出实际可行的对策。

简介：本文分析了体育意识的概念,其次阐述了当前高职院校学生体育意识与行为习惯培养的现状,最后总结了如何加强高职学生体育意识与行为习惯的培养,旨在培养学生养成良好的锻炼身体的习惯以及促使学生德、智、体全面发展。

简介：研究背景：高校体育专业的学生，由于其专业特殊，能量消耗较其它专业学生的大，因此，让高校体育专业学生掌握一些合理的生活方式和科学的营养方法，对其身心健康及专业技术的发展将有所裨益。研究目的：对体育专业学生的能量消耗方式进行调查分析，从计算能量消耗，合理生活方式等方面进行阐述，为高校体育专业学生提供参考。研究方法：文章采用访谈法、生活观察法、文献法和调查问卷法。研究结果表明：体育专业大学生每日能量消耗量男生平均为3472.75kcal，女生为3061.66kcal，超出了RDA中的重体力活动的参考摄入量。结论与建议：建议体育专业大学生们建立健康的生活方式，把有限的时间和能量更多地用于学习和体育锻炼上。

简介：通过对绍兴市3所高等职业院校进行调查,在对测试的数据结果进行统计分析的基础上,对学生的体质健康状况作客观的评价,表明现阶段学生体质健康总体不容乐观,并从提高认识水平、促进方法转变、针对薄弱环节、开展多种活动等几个方面提出对策。

简介：天津留学生武术文化体验中心是天津市唯一一家留学生体验中心,是国家级大学生创新创业项目的成果。本文通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法,对天津留学生武术文化验中心教学培训当中出现的一系列问题,如:语言障碍,课程设置问题,中英教材匮乏,中英翻译词不达意,缺乏合理的制度,课程时间安排冲突,体验中心知名度有待提高,武重文轻--重技术、轻内涵现象等进行深入了解分析,得出相应改进措施:提高教学同学的英语口语水平,在平时加强英语的学习和锻炼;购买相关英汉双语的武术教材;加强武术技术方面教学的同时,增加武术有关武德修养方面的讲解等。以期使天津留学生武术文化体验中心工作进展更加顺利,培训更加合理。

简介：本文采用“808神经类型测试表”对黑龙江省3302名7-22岁的男女学生进行了研究。结果发现,16岁前为脑机能的快速发育期,16岁后转为缓慢发育期,到19岁时脑机能发育过程已基本成熟;还发现,女学生的皮层神经过程稳定性强于男学生。

简介：随着我国的社会不断发展,我国的教育事业越来越受到人们的重视,在竞争日益激烈的社会当中,个人的身体素质也显得非常重要,在这种情况下就需要各大院校对学生的体育教学进行培养。中职院校是我国教育体系当中不可缺少的一部分,每年都能够为社会提供大量优秀的专业人才,中职院校的体育作为教学当中不可缺少的一部分,越来越受到学校的重视。但是由于体育教学的起步较晚,许多的学生在体育教学当中还存在着兴趣不足,导致中职院校的体育教学没有能够取得较大的突破,这就直接影响到中职院校的整体教学质量和中职院校学生的全面发展。本文主要探讨了在中职院校中如果激发学生学习体育的兴趣,促进中职院校的体育教学的发展。

简介：虽然我国社会经济的快速发展,我国职业教育得到了快速的发展,职业教育作为经济和社会发展的重要基础,是国家教育事业重要组成部分。我国政府为了发展职业学校教育,要投入大量的人力物力和财力,中职学校正逐渐成为独立的教育体系参与到市场竞争中。中等职业学校的学生,凭借全面的系统的优势获得了广泛的就业市场,良好的就业环境,又进一步推动了中等职业学校的发展。但是当前中职学校体育教学仍然存在着一定的不足,例如中职体育教学仍然存在着自由式的教学模式,教学观念和教学方法比较陈旧,缺乏创新意识,难以培养学生体育意识。在新的形势下,中职学校要高度重视体育教育,切实保证体育教学的目的和目标,为实现素质教育奠定基础。

简介：情绪是人心理活动的一个重要方面,是人类从事某种活动时产生的一种心理状态。情绪几乎参与人们的一切活动,它对人的各种行为活动起着巨大的调节作用。在体育教学中,学生情绪表现是各不相同的。有的因困难和挫折产生消极情绪,有的则表现出坚强和自信的积极情绪,对前

简介：新的《体育与健康》课程标准中明确指出：“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”。中职学生来自不同的地域，由于初中阶段受教育的条件和环境不一样，因此自身的体育素质存在很大的差异。这就要求学校在对其进行体育教育的时候根据学生的差异来确定自己的教学内容，必要的时候实施分层教学，使每个学生的体育技能，体育素质都得到提高。所以，学校必须改变传统的体育教学模式，不断探索寻求灵活多变的教学方式、方法，因材施教，实现学生的全面发展。

简介：体育在培养与发展学生个性品质中,有着独特作用,即有利于培养学生持久的动机和兴趣;有利于培养学生的自信心、选取心和强烈的求知欲;使学生具有充沛而稳定的情绪,正确地进行自我评价;培养学生吃苦耐劳,勇敢果断和“应激”的能力;培养学生敏锐的感受性和创造性思维;培养学生协调人际关系的能力。

简介：根据《学生体质健康标准》,以四川工商职业技术学院2014年大学生体质测试数据为依据,从学生的身体形态、机能和素质等3方面的测评结果进行全面分析,得出四川工商职业技术学院体质测试总体成绩为女生好于男生,大一略好于大二,总体水平处于良好水平;提出了加强健康理念的宣传、稳步推进体育课程改革和成立大学生体质测试部门等建议,为今后体质测试工作的开展和体育课的改革与发展提供借鉴。

简介：在推进素质教育的今天，注重学生个性的培养作为素质教育的一个特征，已日益引起了现代教育者的重视。在小学体育教学中如何发挥教育的功能，促进学生个性的发展；是体育教学改革中的重要课题。本文试图在这方面谈些基本认识，供大家参考。

简介：了解中学生逃避体育锻炼行为现状，构建并检验中学生逃避体育锻炼行为理论模型，以480名中学生为研究对象，对中学生逃避体育行为现状进行分析，通过分层回归、结构方程模型等方法对自主支持、自主动机、计划行为、自我效能、逃避意图与逃避行为的关系进行研究。结果发现，体育活动等级低于19分的学生占52.10%，逃避体育锻炼行为者中女生占56.40%，高于男生；逃避体育锻炼行为者的自主支持、相对自主动机指数、计划行为变量、自我效能感均低于坚持者，而逃避意图与逃避行为均高于坚持者；上述变量均能显著预测逃避意图与逃避行为，其中主观规范与主观行为控制感2个变量对逃避意图的影响最大；建立的逃避行为路径模型分别能够解释逃避意图的40%(男)和37%(女)，能够解释逃避行为的9%(男)和14%(女)，多群组分析表明模型不存在性别差异。结果说明：中学生群体存在较为严重的逃避体育锻炼行为，逃避群体中女性比例高于男性，建立的模型能够在一定程度上解释中学生逃避体育锻炼行为的成因。

简介：现阶段，学生的学习主体地位得以确立，教学实践效果与学生的自主学习积极性之间的关联日益紧密。作为高职体育教学而言，调动学生的学习主动性，在保障教学成效方面作用显著。该文针对高职体育教学，分析其在实施过程中存在的问题及不足，基于学生自主学习在高职体育教学中的重要性，总结梳理创建高职体育教学学生自主学习模式的策略方法。